我的老師演講稿(通用15篇)

　　演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)�，F(xiàn)如今，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的老師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師演講稿1

　　尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的地飛舞，因此，我喜歡知識(shí)，更喜愛(ài)每一位教我知識(shí)的老師。

　　在六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師：有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語(yǔ)文老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。

　　在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人。可是，雖然他時(shí)常掛著笑容，但是在課堂上他卻是嚴(yán)肅的;在工作上他是認(rèn)真的;在批改作業(yè)上他是一絲不茍的`。在他眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠(chéng)的去面對(duì)每一位學(xué)生。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮，無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，他都會(huì)認(rèn)真地對(duì)待;他很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們打掃衛(wèi)生區(qū);他很關(guān)心我們的身體，天冷了，他會(huì)提醒我們多穿幾件衣服。天熱了，他會(huì)提醒我們不要穿的太少衣服而著涼;他也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)他都一視同仁，樣樣都關(guān)心著。我們不會(huì)做的題，他會(huì)耐心的教我們;我們不懂的功課，他會(huì)耐心的輔導(dǎo)我們;我們考砸了，他會(huì)鼓勵(lì)我們;我們考好了，他會(huì)表?yè)P(yáng)我們。他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)笑容，每一句話，我都深深的記在腦海里。

　　啊，老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　啊!老師，在生活中，您就是我們成長(zhǎng)的守望者;校園里，您就是我們的朋友;課堂上，您就是我們的智慧樹(shù)。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈，是辛勤的園丁，精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!

我的老師演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好! 今天我演講的題目是《感恩老師》。

　　老師，天天與我們相伴，時(shí)時(shí)與我們?yōu)橛�，傳授我們知識(shí)，教我們做人。在很多人眼里，他們是如此的平凡，可在我的心中，他們卻是那樣的偉大。

　　四年級(jí)時(shí)，當(dāng)一位面色憔悴，臉上長(zhǎng)滿斑，眼睛腫得像個(gè)乒乓球、卻又布滿血絲、說(shuō)話聲音極其嘶啞極其吃力的女老師走進(jìn)教室給我們上語(yǔ)文課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)這位老師實(shí)在是又老又丑。可當(dāng)她給我們講課時(shí)，卻不知不覺(jué)被帶入了課文中的角色，那恰如其分地穿插一些生動(dòng)有趣的故事讓同學(xué)們個(gè)個(gè)笑嘻嘻、樂(lè)呵呵，特別是平時(shí)從不說(shuō)話，課堂上從未發(fā)過(guò)言的一位同學(xué)也綻放了笑臉。就這樣，同學(xué)們喜歡上了她，更喜歡上她的語(yǔ)文課�？珊髞�(lái)我們才知道，那么幽默風(fēng)趣的`老師曾經(jīng)動(dòng)過(guò)扁桃體切除手術(shù)、闌尾炎手術(shù)、去年“五一”動(dòng)了聲帶息肉和鼻夾肥大手術(shù)，卻沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，到現(xiàn)在我們才醒悟，已經(jīng)連續(xù)失眠四年的她早就把自己的身體搭在了我們這些祖國(guó)未來(lái)的棟梁們身上！她，就是任我們班語(yǔ)文課的眾所周知的劉老師。同學(xué)們，難道我們有這樣的老師不感到驕傲與自豪嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢?感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

　　課堂上，一道專注的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明你用心地聽(tīng)課了，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句"byby"，這依然是對(duì)老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重與肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？讓我們，在考場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的操場(chǎng)上、小路上，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將他們撿起來(lái)????我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

　　親愛(ài)的老師們，在班級(jí)里，我的數(shù)學(xué)學(xué)得相當(dāng)好，可總算不出您為我們流了多少汗水，花了多少心血；我的作文寫(xiě)得很棒，可此時(shí)卻想不出贊美您的語(yǔ)言。但我知道，感恩老師，從點(diǎn)滴做起，感恩老師，從自我做起，感恩老師，從現(xiàn)在做起。

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家！

我的老師演講稿3

　　我教過(guò)一個(gè)女孩兒，平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)。突然，在一次考試后，把同桌98分的卷子偷過(guò)來(lái)，改成自己的名字給家長(zhǎng)看。我沒(méi)有急于批評(píng)她，而是靜靜的觀察，我感到她的心里似乎裝著沉甸甸的心事兒，第二次考試，她又改了卷子，找她談，她就是不說(shuō)話，我想了想，遞給她一張信紙：如果有什么話不好說(shuō)，就寫(xiě)在這張紙上。

　　過(guò)了兩天，我看到了一封信：老師，我爸爸媽媽吵架要離婚，還說(shuō)我學(xué)習(xí)不好，誰(shuí)帶著都是累贅，我真怕他們不要我，所以偷了別人的卷子，我錯(cuò)了！看完信，我去了她家，和她父母交流一番，顯然他們很震驚，最后，他們決定為了孩子把離婚的事兒往后放一放。那天，孩子從家里追出來(lái)，十二月的北方，冷風(fēng)刺骨，那時(shí)，我剛做完卵巢手術(shù)才一個(gè)多月，站在冰天雪地里，我倆聊了很久，既有批評(píng)，又有鼓勵(lì)，更多的是希望，孩子滿眼淚水哽咽著說(shuō)了聲謝謝，我鼻子一酸，把她緊緊的摟在懷里。后來(lái)這個(gè)女孩各方面表現(xiàn)都很出色，也很努力。所以我相信：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不稱職的家長(zhǎng)；沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。

　　什么叫稱職？去年11月2號(hào)我就要做手術(shù)了，可11月1號(hào)術(shù)前準(zhǔn)備那天，我還偷偷的跑回了學(xué)校給上了一節(jié)課，我心里就是放不下他們。什么叫稱職？每次汗流浹背，嗓子嘶啞的上完課時(shí)，每天拖著疲憊的身體回到家，繼續(xù)判作業(yè)時(shí)，我就會(huì)想，我一個(gè)月可以掙多少錢？而這些錢，只能給我的孩子買一個(gè)月奶粉�？僧�(dāng)我看到這六七十雙眼睛，一切都恢復(fù)正常，我仍然精神飽滿，富有激情的上課，嗓子嘶啞，滿頭大汗的下課，坐完手術(shù)一個(gè)月，就回到了課堂，因?yàn)槲沂抢蠋�，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，我的一言一行直接影響著他們，身為老師，我就要以我的.言行感染他們，我不能因?yàn)槲业牡《�，我的懶散，我的不�?fù)責(zé)任，給我的六七十名學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，而這六七十名學(xué)生會(huì)把這種影響帶到他們將來(lái)組成的六七十個(gè)的家庭中，他們對(duì)家庭也會(huì)怠惰，不負(fù)責(zé)任，而家庭是社會(huì)的重要組成細(xì)胞。這就是稱職，這兩個(gè)字中浸透著我們老師教育的智慧和不為人知的艱辛。汶川大地震后，我想過(guò)，如果我在災(zāi)區(qū)，第一個(gè)砸死的不是我，我會(huì)像那些老師一樣用生命保護(hù)我的學(xué)生，因?yàn)槲沂抢蠋�，這是我的責(zé)任。

　　我想對(duì)在場(chǎng)的老師們，對(duì)所有的老師們說(shuō)一句話，來(lái)吧，朋友們，讓我們挑起這重?fù)?dān)蹣跚前行，讓我們背負(fù)著民族的希望，艱苦支撐；我也想對(duì)我的同學(xué)們，對(duì)全國(guó)千萬(wàn)的孩子們說(shuō)一句話，來(lái)吧，同學(xué)們，牽著我們的手，不許停頓，踏著我們的肩，奮力攀登！

我的老師演講稿4

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感恩很多很多人，但我最感恩的是我的老師�?/p>

　　你們?nèi)ミ^(guò)海島嗎？那是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)偏遠(yuǎn)的孤島。那里沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車，沒(méi)有繁華的街道……你們見(jiàn)過(guò)我們的老師嗎？那是一群世界上最平凡的教師了，沒(méi)有華麗的衣著，沒(méi)有濃妝艷抹，有的只是被海風(fēng)吹皺的，但永遠(yuǎn)帶著微笑的臉……他們有的出生于這個(gè)島嶼，三十多年來(lái)，將所有的年華都奉獻(xiàn)給了海島的教育事業(yè)；他們?yōu)榱撕�島的'教育事業(yè)和島上的孩子們，放棄了多次離島的機(jī)會(huì)，依然默默堅(jiān)守在那三尺講臺(tái)。你們見(jiàn)過(guò)那一張蒼老的笑臉嗎？和藹中透露著憂傷，他就是我們學(xué)校的一位年近六旬的老教師，這樣的年齡本該安享他的幸福晚年，但由于他的兒子突發(fā)白血病，家庭的不幸并沒(méi)有擊垮他，在匆匆照顧兒子幾天后，他便急著重返自己的教學(xué)崗位，他是離不開(kāi)我們這些孩子呀！這樣的老師怎能讓我們不愛(ài)他，不尊敬他呢。當(dāng)然，我們學(xué)校這樣的老師還有很多很多，他們有的是全國(guó)模范教師，有的為了島上的孩子放棄了出國(guó)的機(jī)會(huì)……你們見(jiàn)過(guò)那一群年輕的身影嗎？那是一群來(lái)自島外的教師，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離自己的親人，來(lái)到這里，教給我們知識(shí)，告訴我們外面世界的精彩。這些老師半個(gè)月或一個(gè)多月才能回家一趟，每回看著老師坐著那一艘小小的船，在波濤洶涌的大海中顛簸著、搖晃著。我總在心底祈禱：海浪啊，你的動(dòng)作能輕點(diǎn)，再輕點(diǎn)嗎？讓她們?cè)诖�艙里做個(gè)美夢(mèng)！讓她們順利的上岸吧。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“留守兒童”這個(gè)詞嗎？在我的周圍有許多同學(xué)都是留守兒童。可是你們知道嗎？我們的許多老師，為了教育好我們這些留守兒童，卻讓自己的孩子也成為了留守兒童。為了我們，她們付出了多大的代價(jià)呀！曾經(jīng)的我們還抱怨老師為什么經(jīng)常回家呢�？墒�，半個(gè)月或一個(gè)月回家一趟能叫經(jīng)常嗎？老師的孩子也需要媽媽的愛(ài)��！老師，您能原諒我們的不懂事嗎？老師，謝謝您！

　　老師，您是春天里的陽(yáng)光，每一株小草都沐浴過(guò)您的溫暖；您是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過(guò)您的甘甜；您是嚴(yán)師，您是慈母，您是熠熠跳動(dòng)的燭焰，慈愛(ài)的光輝沐浴過(guò)每一個(gè)孩子的心田……

　　我們感恩老師，

　　感恩老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；

　　感恩老師，給我們飛翔的翅膀；

　　感恩老師，給我們指明人生的方向；

　　感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

　　讓我們?cè)俚酪宦暎豪蠋�，謝謝您！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　演講人：xxx

　　20xx年xx月xx日

我的老師演講稿5

　　老師的愛(ài)

　　他不是演員，卻吸引著我們渴望知識(shí)的目光，全神貫注地學(xué)習(xí)；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，演奏著優(yōu)美的曲調(diào)；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂，讓我們健康成長(zhǎng)。他只是一位平凡的老師，卻用那雙獨(dú)特的眼睛、嚴(yán)厲的要求和細(xì)膩的關(guān)懷為我們撐起一片遼闊的`藍(lán)天！

　　老師的眼睛里有一種愛(ài)。當(dāng)我們看著手中一摞摞厚厚的作業(yè)而疲憊時(shí)，我們特別需要老師的肯定和支持。這時(shí)候，他總是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我們，好像在說(shuō)：你們一定可以的！信任的目光總會(huì)讓我們變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

　　老師的嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，一種不明顯的真摯的愛(ài)。只有你細(xì)細(xì)的觀察，用心的體會(huì)才會(huì)感受到這種濃濃的情誼。當(dāng)我們作出錯(cuò)誤的選擇或是企圖逃避學(xué)習(xí)中一時(shí)的困難時(shí)，老師嚴(yán)厲的叮囑就會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海里，使我們?cè)俅文闷鸸P，打起精神，繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，是鞭策我們前進(jìn)的力量！

　　老師的細(xì)膩里也藏著滿滿的愛(ài)。在學(xué)校中，天冷了，老師總是再三叮囑我們要多穿衣服，不要感冒了；在生活中，偶爾有同學(xué)鬧小矛盾了，老師總是第一時(shí)間了解情況，然后引導(dǎo)學(xué)生化解那些雞毛蒜皮的矛盾，讓我們都成為心靈上的朋友；在體育課上，有同學(xué)不小心摔倒擦破了皮，老師又總是細(xì)心地為學(xué)生包扎，還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)道“還行嗎？”；在課堂上，老師總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人做事。細(xì)小的事情里，滿滿的都是期待和關(guān)愛(ài)。

　　老師，是我們撬動(dòng)知識(shí)宇宙的支點(diǎn)，是我們前行途中有聲的燈塔，是我們?nèi)松�路上勇敢前行的后盾。陶行知先生曾說(shuō)，教師就是“捧著一顆心來(lái)，帶著半根草去”。是的！不信你看！在寂靜的深夜里披著群星依然在批改作業(yè)的人是老師；如春蠶那般吐絲無(wú)盡、蠟炬一樣無(wú)聲燃燒的還是老師；用一支粉筆在三尺講臺(tái)慷慨書(shū)寫(xiě)知識(shí)海洋的仍是老師。老師，一份多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么高尚的稱呼，一個(gè)需要不斷用自己的言行去踐行師德的偉大靈魂。這，就是老師，這就是我們身邊那些每天兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂的引導(dǎo)者。老師，您辛苦了！

我的老師演講稿6

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　老師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著"尊重老師"的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。

　　我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。我那是還是三年級(jí)的學(xué)生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。

　　洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的'聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那沙啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的！老師��！你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無(wú)數(shù)次得感動(dòng)了我們！我們難道就沒(méi)有一絲感愷和傷感？

　　老師��！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著我們這些幼嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤老師。

　　今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！

我的老師演講稿7

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“我的老師”。

　　在我長(zhǎng)達(dá)八年半的學(xué)習(xí)生涯中，遇到了很多老師，他們的教學(xué)各有特色，但有這樣一位老師給我留下了很深的印象。

　　與她的第一次相見(jiàn)，是在一個(gè)明媚的下午，陽(yáng)光斜射入窗戶，溫暖又靜謐。這位老師站在講臺(tái)上，用好聽(tīng)的聲音向我們介紹自己，像雨滴打在石板上那般清脆，又如和煦的春風(fēng)般溫暖人心。她留著一頭烏黑的短發(fā)，顯得十分干練，有朝氣；渾身都透出年輕人特有的青春氣息，我看不出她的年齡。

　　直到現(xiàn)在，我對(duì)她印象最深的仍是那一手好看的粉筆字。第一節(jié)課，老師將“守時(shí)”、“漂亮”二詞寫(xiě)在黑板上，作為對(duì)我們的要求。粉筆字清秀、整齊地羅列在墨綠色的黑板上，儼然一幅藝術(shù)品的模樣，叫人都舍不得擦去。

　　這位老師的課堂十分的有吸引力，她會(huì)在學(xué)習(xí)課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》時(shí)告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，只要你認(rèn)真對(duì)待它，就能從中找到樂(lè)趣，就是這世間的第一等人。確實(shí)，只要你喜歡自己所從事的事業(yè)，樂(lè)在其中，那無(wú)論你吃了多少的苦，都是值得的。

　　她不僅傳授給我們知識(shí)，還會(huì)帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的美。在輔導(dǎo)課結(jié)束，她會(huì)帶著同學(xué)們一起去操場(chǎng)跑步，增強(qiáng)大家的體魄，舒緩大家的壓力。過(guò)年期間，她組織我們一起去爬圌山，還在校門口給殷老師拍攝了新年的祝福。她以行動(dòng)讓我們感受到了初三的學(xué)習(xí)，并不只是書(shū)本與試卷，生活中有很多美好等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等著我們?nèi)ジ惺堋?/p>

　　有一次，老師讓我去一趟辦公室，我心里十分忐忑，不知道自己是否做錯(cuò)了什么。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，打開(kāi)我寫(xiě)的作文，招呼我坐下，耐心地提出修改建議，幫我分析、理清文章結(jié)構(gòu)與思路，告訴我文章怎樣修改才合適。我想，這個(gè)老師的性格好像同她的短發(fā)不太一樣，沒(méi)有我想的那么嚴(yán)厲，輕柔的話語(yǔ)撥開(kāi)了眼前的.迷霧。果然，修改過(guò)后，文章比原先的有條理了很多，也更有邏輯感了。

　　說(shuō)到這里，相信大家都已經(jīng)猜到了，她就是焦老師。在焦老師的身上，還有很多值得我們敬佩、學(xué)習(xí)的地方。

　　不久，我們將走上中考的考場(chǎng)，讓我們向著自己的目標(biāo)努力、沖刺！未來(lái)，無(wú)論我們?nèi)ツ睦锴髮W(xué)，都要認(rèn)真對(duì)待，做好自己，像焦老師所說(shuō)，做世間的第一等人。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

我的老師演講稿8

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　我們的班主任——賀教師，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛。小小的嘴巴說(shuō)話速度總是很快。和教師不像其他教師那樣：染頭發(fā)、燙頭發(fā)，她很樸實(shí)，很幽默。我們都很喜歡她!

　　賀教師，是叫我們數(shù)學(xué)的。不管多難的題，只要經(jīng)她一講解，我們就都會(huì)了，甚至認(rèn)為很簡(jiǎn)單。七年級(jí)，我們班在賀教師的'帶領(lǐng)下，獲得了許多榮譽(yù)。賀教師不用像別的教師那樣嚴(yán)厲的管教，我們就會(huì)很聽(tīng)她的話。然而，她不嚴(yán)厲，我們就喜歡她，這就是個(gè)良性循環(huán)吧!

　　如果我們班有誰(shuí)沒(méi)有帶作業(yè)，老班就會(huì)說(shuō)：“沒(méi)帶作業(yè)就等于沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就等于欺負(fù)我!”看著黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老板受過(guò)多少欺負(fù)了!

　　還記得一次，老班上課叫同學(xué)起來(lái)背公式，但那個(gè)同學(xué)支支吾吾的沒(méi)背出來(lái)，老班就無(wú)奈的說(shuō)：“你那腦子里，一半是水，一半是面，湊合湊合正好!”全班笑倒。誰(shuí)都明白，那是漿糊，那個(gè)同學(xué)也笑了。老板的數(shù)學(xué)課就是這樣，更多的是歡樂(lè)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，能學(xué)不好嗎?所以，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不錯(cuò)，我們也喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)教師!

　　可是，老班也不是好惹的。有些時(shí)候，我們也會(huì)惹她生氣，讓她發(fā)火。老班說(shuō)：“圓是所有圖形中最好的一個(gè)，它既沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)，跑就行，到我滿意為止�！痹掚m這么說(shuō)，老班卻從沒(méi)有這樣做過(guò)，還是心疼我們吧!

　　賀教師是教師，教給我們知識(shí)，交給我們做人的道理;賀教師是媽媽，給予我們關(guān)心和照顧;賀教師是我們的朋友，聽(tīng)我們傾訴心聲，下課和我們笑作一團(tuán);賀教師又像是鄰家姐姐，溫柔可人，幫忙我們解決矛盾……我心中的班主任——賀教師，永遠(yuǎn)是最美、最親、最棒的!

我的老師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　還記得，每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中，當(dāng)我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。

　　我們是幸福的，因?yàn)槲覀兩�活在�?ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的'艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;而老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私博大的關(guān)愛(ài)。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)吧!感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中：

　　早晨進(jìn)�；蛘n間見(jiàn)到老師，一聲禮貌的“老師好”，這便是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這也是感恩;課堂上專心致志地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，這同樣是感恩;遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生，這依然是感恩;積極努力爭(zhēng)取的理想成績(jī)，克服困難取得的每個(gè)進(jìn)步，這更是對(duì)老師辛勤工作的的回報(bào)，我想這也是老師的欣慰。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以優(yōu)異的成績(jī)，作為送給老師的禮物。我們有信心以好成績(jī)回報(bào)老師，我們有決心成為四中的驕傲!

　　最后，真心地祝福老師們節(jié)日快樂(lè)、身體健康!

我的老師演講稿10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　在我小學(xué)六年的生活中，有許許多多的老師，有嚴(yán)厲的何老師、幽默的杜老師、善良的吳老師，也有我最愛(ài)的任老師。

　　任老師是一個(gè)既溫柔又負(fù)責(zé)的老師，說(shuō)她是老師，倒不如說(shuō)她是個(gè)大姐姐，任老師頂多不超過(guò)30歲，常穿一件大紅的蝙蝠衫，一條黑色的緊身褲。最主要的是她很漂亮，她圓圓的臉上嵌著一雙烏黑發(fā)亮且會(huì)說(shuō)話的大眼睛，薄薄的嘴唇，柔軟而明亮的頭發(fā)，顯得十分溫柔。

　　記的有一次，任老師在課堂上津津有味的給我們上著數(shù)學(xué)課，我卻無(wú)心聽(tīng)課，一直惦記著我那本《阿衰》漫畫(huà)。于是，趁著老師不注意，我就悄悄的從桌子里面拿出漫畫(huà)，夾在了數(shù)學(xué)書(shū)的正中間，老師在講臺(tái)上講，我在下面偷看漫畫(huà)，看到搞笑處，我便手舞足蹈了起來(lái)，害怕被老師發(fā)現(xiàn)，一抬頭，我的目光正與任老師的目光碰在了一起，身子就像觸了電，僵在那里，心想這下完了，肯定要挨批了，可是老師并沒(méi)有揭穿我，而是看著我，用自己那雙大眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“上課看漫畫(huà)可不好��！快收下去�！蔽視�(huì)意之后，趕緊將漫畫(huà)收了下去，從此，我上課再也不偷看漫畫(huà)了。

　　還有一次，那時(shí)候，我數(shù)學(xué)十分的'不好，第一次月考的考的十分差，我自己一個(gè)人趴在桌子上默默的流淚。這時(shí)，任老師走了下來(lái)，她溫和的問(wèn)我說(shuō)：“為什么哭？”我說(shuō)：“我數(shù)學(xué)考的很差，這下爸爸媽媽非打我一頓不可。”于是任老師就叫我每天晚上做5道計(jì)算題，每天拿去她檢查，還告訴我說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)的就是計(jì)算，你計(jì)算熟了，一切問(wèn)題就都迎刃而解了，我按照任老師教我的這個(gè)方法，終于在第二月考中取得了一個(gè)好成績(jī)。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)升到了初中，我還會(huì)再見(jiàn)到任老師嗎？我期待那一天快點(diǎn)到來(lái)。

我的老師演講稿11

　　在我開(kāi)始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻(xiàn)身光榮教育事業(yè)的勞動(dòng)者！

　　但是，我的心情很沉重。

　　說(shuō)真的，當(dāng)學(xué)生十多年了，每個(gè)學(xué)年一開(kāi)始，我們就投入到緊張的學(xué)業(yè)當(dāng)中，但還要在緊張的時(shí)間里擠出一些時(shí)間來(lái)，籌劃一份有關(guān)教師節(jié)的黑板報(bào)，搜腸刮肚地去想一些祝福的話語(yǔ)。

　　說(shuō)真的，我們與朝夕相處的老師們，其實(shí)，一直很隔膜。

　　說(shuō)真的，讓我們歡呼雀躍的節(jié)日并不是什么教師節(jié)。在緊張的學(xué)業(yè)期間，可以連續(xù)幾天休息的國(guó)慶假日，才是我們的及時(shí)雨。假期里，我們才有機(jī)會(huì)和久違的電腦，又一次親密接觸。

　　說(shuō)真的，我是在無(wú)意之間，才發(fā)現(xiàn)了這一組關(guān)于老師的沉重?cái)?shù)據(jù)，今年9月10日，新浪教育網(wǎng)公布“中國(guó)教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”結(jié)果：

　　有超過(guò)80%的教師感到工作壓力比較大；

　　有近70%的教師沒(méi)有工作成就感；

　　有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴(yán)重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。

　　這些教師中，又有70%多的，是中學(xué)教師。

　　浙江是個(gè)教育大省，這一系列的數(shù)據(jù)，對(duì)于我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是意味著，我身邊10個(gè)老師里：起碼有8個(gè)感到工作是在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；至少有7個(gè)沒(méi)有職業(yè)尊嚴(yán)感；還有4個(gè)意識(shí)到自己心理狀態(tài)不好；還有3個(gè)隨時(shí)可能因?yàn)槁殬I(yè)厭倦而跳槽改行；還有2個(gè)身體狀態(tài)不好。

　　而我身邊的老師啊，他們?nèi)匀辉诔錆M利欲誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中，艱難地困守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重重壓下，日復(fù)一日地疲憊不堪。

　　都說(shuō)，“國(guó)家的基礎(chǔ)在教育”，那么，作為我們就是國(guó)家基礎(chǔ)的基礎(chǔ)；都說(shuō)，“教育的基礎(chǔ)在教師”；那么，中學(xué)教師就是真正為我們撐起風(fēng)雨的頂梁柱；都說(shuō)，“教師是人類靈魂的工程師”，那么我們可曾關(guān)注過(guò)，教師的身心和靈魂，有誰(shuí)來(lái)充實(shí)？

　　因此，我心里不由冒出一個(gè)強(qiáng)烈的念頭：我們首先要求他擁有強(qiáng)健的體魄吧，然后才能要求他當(dāng)個(gè)合格的老師；首先讓他心理健康起來(lái)吧，然后才能要求他當(dāng)個(gè)好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動(dòng)力吧，然后再要求他做一個(gè)優(yōu)秀的老師；首先讓他擁有職業(yè)的尊嚴(yán)感吧，然后再要求他成為一個(gè)杰出的老師。

　　教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應(yīng)該是健康的'、健全的、敬業(yè)的人，然后才有可能要求他培養(yǎng)出健康的、健全的、出色的學(xué)生。

　　因此，我在心里發(fā)出熱切的呼喚：回來(lái)吧，我心目的好老師，在我即將結(jié)束高中生涯的時(shí)候，讓我還有機(jī)會(huì)給你們深深的鞠一躬！

我的老師演講稿12

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因?yàn)樵谖业难劾铮�你們都是好老師�?/p>

　　不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們?nèi)匀粓?jiān)守著職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(zhǎng)只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)悔樂(lè)章。

　　今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì)教書(shū)，又會(huì)育人。他就是我的語(yǔ)文老師——黃明城老師。

　　他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠(yuǎn)的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請(qǐng)并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著每個(gè)人的心靈。

　　寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵(lì)我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的一個(gè)人》，我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，得到了老師的大力贊揚(yáng)。從那以后，我愛(ài)上了作文。

　　一次體育課上，黃老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，游戲過(guò)后我們?cè)跇?shù)下休息，突然，我們了現(xiàn)樹(shù)上一只蜘蛛在捕蟲(chóng)，同學(xué)們都驚奇地圍了過(guò)來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過(guò)程。有了他的指引，我

　　們觀察得很細(xì)致很認(rèn)真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲(chóng)記》為題，寫(xiě)一篇作文，有了他的指導(dǎo)，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的`教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。

　　黃老師多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)打籃球，還寫(xiě)得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓(xùn)人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹(shù)林中背書(shū)，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周圍小樹(shù)的樹(shù)頭接在一起當(dāng)棚頂，再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結(jié)果被黃老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓(xùn)斥:這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂，你把它撇了，小樹(shù)會(huì)怎樣？我把你的手撇了，你會(huì)怎樣……聽(tīng)著他的漫長(zhǎng)的訓(xùn)話，我們都低著頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛(ài)他。因?yàn)槲疑钪�這是他對(duì)我的諄諄教誨。

　　在我心中，他是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)�班同學(xué)和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問(wèn)我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，就算自己是一塊堅(jiān)冰，也被他融化了。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……

　　我慶幸遇到了這樣一

　　位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地！

　　謝謝大家！

我的老師演講稿13

　　我是一名中學(xué)老師，在我很小的時(shí)候，就非常崇拜老師這個(gè)職業(yè)。老師受周圍的人尊敬，老師總是知道我們?cè)S多都不知道的知識(shí)。上初中的時(shí)候，我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，是一位非常勤奮，謙遜、知識(shí)淵博的老師，他同時(shí)代四個(gè)班的課程，晚上批改作業(yè)的時(shí)候，他因?yàn)樘珓诶哿�，趴在辦公桌上睡著了，大部分頭發(fā)被蠟燭燒著，臉上也被輕度燒傷。那時(shí)候的我深深知道老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，和背后不為許多人知道的默默付出。選擇老師，就是選擇一種清貧;選擇老師就是選擇一種奉獻(xiàn);選擇老師就是選擇一種華麗的人生。央視舉辦的尋找最美老師，許多老師的事跡讓人深深感動(dòng)，也許他她們當(dāng)初的選擇，內(nèi)心也充滿著矛盾，也有過(guò)彷徨，但能選擇、堅(jiān)守，為此而奉獻(xiàn)的我的同行，都應(yīng)被這個(gè)社會(huì)所尊敬、理解、支持，感動(dòng)。高考填報(bào)志愿時(shí)，我填報(bào)了師范院校。我為我這個(gè)決定而感到自豪，我的夢(mèng)老師夢(mèng)將很快成為現(xiàn)實(shí)。那一年我報(bào)考并被錄取，畢業(yè)以后分配百花中學(xué)。我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成了一名光榮的老師。

　　從事教師工作這么多年，我的感觸就是：講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)生是我們的觀眾，我們從中感受到職業(yè)的歡樂(lè)。有時(shí)我們也感覺(jué)到累，感覺(jué)到無(wú)奈，感覺(jué)到無(wú)助，家長(zhǎng)的不理解，相對(duì)封閉的自然環(huán)境造成生源上的差異。我們不曾委屈過(guò)什么，或者短暫的委屈過(guò)后，我們還一如既往地投入到教學(xué)工作中。但是辛勤的付出之后，我們收獲的卻是精神上的一種滿足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進(jìn)的'道路;又像一根粉筆，散播智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰�！苯處熅褪菒�(ài)的化身，奉獻(xiàn)的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，信念才會(huì)更加堅(jiān)定;因?yàn)橛袎?mèng)想，生命才會(huì)更加精彩。我常常問(wèn)自己：你給了學(xué)生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步……我是一個(gè)平凡的老師，我總想以一顆真誠(chéng)心對(duì)待同事，以一顆平常心對(duì)待得失，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，我深感這份工作的瑣碎細(xì)致和辛勞。

　　工作這么多年，我從不后悔選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(zhǎng)中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來(lái)的希望。講臺(tái)這一舞臺(tái)，是漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)的距離。它沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)橄Ｍ�總在我們的心里。�?ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫。

　　有這樣一段話：“我不能成為詩(shī)人，但我可以培養(yǎng)詩(shī)人;我不能成為科學(xué)家，但我可以培養(yǎng)出科學(xué)家。”我們是中國(guó)大地上平凡又普通的一位老師，我們是秦嶺大山深處，默默奉獻(xiàn)的一名中學(xué)老師。我們是山間蜿蜒盤旋的山路，承載著集團(tuán)職工對(duì)孩子們美好的希望。用知識(shí)讓孩子們走出大山，看到更廣闊的天地。小城是生活在這里人的棲身之所也是心靈故鄉(xiāng)，許多人一生的理想夢(mèng)想在這里放飛，生命的榮光在這里綻放。每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想，而個(gè)人的夢(mèng)想又是建立在國(guó)家繁榮昌盛基礎(chǔ)之上的。為了公司美好的明天，為了讓更多的孩子走出大山，圓自己的夢(mèng)想，我和我的同事們將堅(jiān)守在這個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的山城，奉獻(xiàn)自己，成就夢(mèng)想。在這個(gè)百花園中做一名勤奮的園丁，培育出更多絢麗的鮮花。

我的老師演講稿14

　　尊敬的同學(xué)們，老師們你們好。

　　今天，我演講的主題是我的理想。理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。

　　如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來(lái)的人類生活付出你的'勞動(dòng)，使世界一天天美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么。每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是一名老師。 老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)是老師那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)？是老師看到學(xué)生成材后的笑。什么是溫暖，是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，像您一樣的老師，我佩服您的精神，您是我永恒的模范。

　　我要努力奮斗，當(dāng)一名優(yōu)秀的好老師。

我的老師演講稿15

　　生活中我的老師很多，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校的生活和各種會(huì)議中我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多；有學(xué)校的很多老教師；在日常的生活和工作中我向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，也收獲了很多；還有學(xué)校很多的年輕教師，他們的有活力、富有激情，一直也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師，他們就是在我班里經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們讓我認(rèn)識(shí)到了教育的真諦，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是愛(ài)，我又應(yīng)該怎樣去愛(ài)他們。正是他們的存在，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我從一個(gè)小故事里，認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的原則。

　　1560年，瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個(gè)判斷，金字塔的.建造者不是奴隸，而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒，后因反對(duì)羅馬教廷刻板的教規(guī)而被捕入獄。因他是鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。在那個(gè)失去自由的地方，無(wú)論獄方采取什么的手段，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表，而在入獄前的時(shí)候的可不一樣，那時(shí)在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。

　　XX年，埃及最高文物委員會(huì)宣布，通過(guò)對(duì)吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現(xiàn)，金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者制造的，而非歷史所記載的由30萬(wàn)奴隸所建造。這個(gè)故事告訴我，在過(guò)分指導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的地方別指忘有奇跡發(fā)生，因?yàn)槿说哪芰ξㄓ性谏硇暮椭C的時(shí)候才能發(fā)揮出最佳水平。是�。∥覀兊慕逃�又何嘗不是如此呢，科學(xué)的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養(yǎng)、和諧的人際關(guān)系等等才能鑄就和諧教育，才能發(fā)生教育的奇跡。

　　讓每位學(xué)生享受到身心和諧的教育便成了我教育的最求。原來(lái)愛(ài)發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了，看到孩子們犯錯(cuò)，我心里有的時(shí)候會(huì)平添一種喜悅，孩子又能得到一次進(jìn)步、反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我?guī)椭�她�?lái)做這些事情。下面我想講述一個(gè)我和我的一位愛(ài)遲到學(xué)生的故事。

　　我班里曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，她總是遲到，即使是她搞值日的時(shí)候她也會(huì)比別人來(lái)的都晚。還記得那一次該她掃地，她來(lái)完了，其他同學(xué)幫她完成了之日。我在教室外問(wèn)她來(lái)晚的原因，她說(shuō)她的鬧鐘壞了，沒(méi)有響，所以遲到了。我說(shuō)那好吧，今天大家都幫你搞了之日，明天你再搞吧，她答應(yīng)了。第二天，她又來(lái)晚了，我又問(wèn)她原因，她說(shuō)她生病了，有點(diǎn)兒發(fā)燒，我又不知道該如何回答。我不是一個(gè)機(jī)靈的人，也不知道該怎么做。就問(wèn)她能不能堅(jiān)持上課，還關(guān)心她多喝點(diǎn)水。

　　她說(shuō)這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧，我就跟他說(shuō)，如果明天身體沒(méi)有問(wèn)題，早上七點(diǎn)到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里，七點(diǎn)了她還沒(méi)到，我就自己拿起了掃帚開(kāi)始掃地，班里的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)到了很多，她還沒(méi)有來(lái)，大概在7:10的時(shí)候，他走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我和一位同學(xué)正在掃地，她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地，我問(wèn)題身體還發(fā)燒嗎，她說(shuō)不發(fā)燒了，我也感覺(jué)她比以往來(lái)的早了一些，就什么也沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有再對(duì)她做什么要求。第四天，我依然7點(diǎn)鐘到了教室，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有一位同學(xué)在那里開(kāi)始掃地了，我想大家都知道這個(gè)人是誰(shuí)。我沒(méi)有在要求她今天搞值日，但是她自己要求自己做了，后來(lái)這位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　她的身體不太好，在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時(shí)間去游泳，她做到了，到了高二，她父母支持她報(bào)了一個(gè)健美操班，每天下午還要到操場(chǎng)跑三圈，她在鍛煉身體上投入了很多的時(shí)間，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有下降，還有了很大的進(jìn)步。更重要的是她的學(xué)習(xí)和生活更加積極和樂(lè)觀了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學(xué)。說(shuō)道這里，我想到了老子的一段話，君子行不言之教，用我們行動(dòng)和思想，慢慢的去影響他們，讓他們逐步認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，管理自己，最后去成就自己。我們不要著急，路走對(duì)了，順其自然，孩子們都會(huì)收獲自己精彩的人生。

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