班級(jí)管理演講稿

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的班級(jí)管理演講稿，希望能夠幫助到大家。

班級(jí)管理演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我提供一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

　　這個(gè)班級(jí)從初二帶到初三，從開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在慢慢步入正軌，期間我犯了很多錯(cuò)，也學(xué)到很多東西。

　　借著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問(wèn)題和例子，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。

　　今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：

　　一、組建班干團(tuán)隊(duì)

　　1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng)。

　　2、班干職責(zé)清晰，不設(shè)閑值，堅(jiān)決不用紀(jì)律品行差的學(xué)生。

　　3、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。

　　4、及時(shí)更新班干團(tuán)隊(duì)。

　　二、日常管理

　　1、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。還有偶爾放學(xué)時(shí)間，夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等。

　　2、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是中等生；一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了中等生，我們的成績(jī)就得到保證；抓好了問(wèn)題學(xué)生，營(yíng)造了好的班級(jí)氛圍，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒(méi)事可做了。

　　3、抓住關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。

　　4、貫徹落實(shí)班級(jí)事務(wù)人人做

　　首先要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明確要細(xì)致，讓班委各司其職，無(wú)縫隙管理。班規(guī)定的`越有操作性，就越能發(fā)揮班干部的作用。

　　比如各項(xiàng)事情如：日常值日、教室大掃除都責(zé)任到人；電燈，門窗的開(kāi)關(guān)有專人伺候；教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日，對(duì)班上每一件事要專人負(fù)責(zé)。

　　三、學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　1、每周的班會(huì)課要利用好，可以借助網(wǎng)絡(luò)，也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志；還也可利用自己的學(xué)科知識(shí)展開(kāi)一節(jié)生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)。

　　咱們學(xué)生手頭有的書本：健康讀本，訂閱的各種雜志；

　　網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀歌曲，優(yōu)秀電影，微電影；

　　數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

　　學(xué)生心理輔導(dǎo)

　　2、將學(xué)生發(fā)生的的問(wèn)題作為教育契機(jī)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　�。◤堒幒频睦�子；孫雨晴的例子）

　　遇事首先要冷靜，對(duì)學(xué)生懲罰要嚴(yán)厲，但是心理上要溫暖他。

　　當(dāng)在家長(zhǎng)那遇到阻力的時(shí)候，還是要冷靜，記住處理問(wèn)題是目的，情緒發(fā)泄沒(méi)有用。

　　我發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(zhǎng)都是受不正常的三觀影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期，了解他的家庭背景，多和她溝通，是能夠改變她的三觀的。（丁佳楠的例子）

　　四、考試激勵(lì)政策

　　1、提出獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)：既要獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生，又得兼顧全班。

　　一定要讓每個(gè)人都看到希望。

　　2、推行“賞識(shí)”教育，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步。

　　3、對(duì)于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4、言傳身教，身體力行。

　　在對(duì)待班主任工作上，我始終堅(jiān)信用力干只能干出合格，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不好的地方請(qǐng)各位老師多多指教。

　　謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我很榮幸能在今天的升旗儀式上給你們演講。明天是我們一年一度的教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表全校，向所有在教育大地上孜孜不倦工作的老師們說(shuō)：老師，節(jié)日快樂(lè)!老師，我們?cè)谘劬�里看到了您無(wú)私的奉獻(xiàn)，在心里記住了您的不求回報(bào)。你用一生的'青春和熱血為我們筑起了信仰的長(zhǎng)城!

　　你愿意做人的階梯，用微笑的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踏上你的肩膀，奔向新的征程;你愿意當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤奮，讓科學(xué)的花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，你勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才華，讓知識(shí)的綢緞從我們這里延伸;你就像蠟燭，用忠誠(chéng)燃燒自己，給世界帶來(lái)光明!

　　老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了我們，懂您我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢�您�?/p>

　　可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生! 敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!

班級(jí)管理演講稿3

各位老師：

　　大家好！很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。

　　寒來(lái)暑往，歲月如流！從教X年，做班主任X年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的QQ祝福，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅！

　　今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

　　去年，我接任X年級(jí)的班主任工作。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是X雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的.學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

　　我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生XXX身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

　　生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。XXX，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺(jué)很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)的影響，他聽(tīng)了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤！給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，即使她星期天遲來(lái)一會(huì)，衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊！”

　　“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)�！弊鳛榘嘀魅�，你體驗(yàn)到了嗎？

　　是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

班級(jí)管理演講稿4

談到競(jìng)爭(zhēng)我是第三次在這里發(fā)言提到這個(gè)話題了，我覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，營(yíng)造班級(jí)良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措，當(dāng)今的時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的時(shí)代，未來(lái)的時(shí)代將有更劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，要使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，必須在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。這一屆學(xué)生帶下來(lái)，我在班級(jí)管理中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制方面又有哪些成功之處和新的突破呢，下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

　　學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)首先是要有一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。鑒于此，我確立了如下幾個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)。

　　1、結(jié)合學(xué)校的德育評(píng)分方案開(kāi)展德育分評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)，每周一小結(jié)，每月一公布，即看每月評(píng)分排名，又看總分排名，這樣一來(lái)學(xué)生很看重自己的每一分，每一次評(píng)比，從而自覺(jué)地來(lái)束約自己的言行。

　　2、學(xué)習(xí)分排名，周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，試行一個(gè)周期后，學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

　　二、精心設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生自身潛能

　　學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)不是空洞的，是可以通過(guò)一系列的活動(dòng)形式來(lái)體現(xiàn)的。

　　1、開(kāi)辟pk榜

　　我在班級(jí)后面開(kāi)辟了一欄“幸運(yùn)52，全力起航，沖向名校名班”這實(shí)際是一塊一對(duì)一的pk榜，上面有自己的對(duì)手、座右銘、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星，記載著每次的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。學(xué)生可看重這塊pk榜了，很多學(xué)生還拉上家長(zhǎng)來(lái)欣賞，看著pk榜上自己的紅旗、五星心里有了莫大的成就感，信心更足了，干勁更大了。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中，受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練，在班上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)篩選，充分挖掘體育尖子，讓體育成績(jī)最好的同學(xué)有施展才能的地方。然后讓班上的體尖生帶動(dòng)全班同學(xué)一起訓(xùn)練，這樣就形成了一股良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績(jī)。最后我班體育中考中取得了年級(jí)第一的.好成績(jī)。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

　　2、樹(shù)立標(biāo)兵

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，每個(gè)學(xué)生都有好勝，重榮譽(yù)的一面。我利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生相互間的競(jìng)爭(zhēng)。凡是獲得過(guò)年級(jí)第一的同學(xué)均能頭象上墻（冠軍榜）介紹了冠軍次數(shù)，學(xué)習(xí)特色，奮斗目標(biāo)，貼在教室的醒目處，激勵(lì)了別人也激勵(lì)了自己。

　　3、設(shè)立榮譽(yù)薄

　　以德、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡，用身邊的人和事激勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　4、建立學(xué)習(xí)小組

　　全班可分成成績(jī)相當(dāng)?shù)母鱾�(gè)學(xué)習(xí)小組，相互在各方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，我制成的“學(xué)習(xí)小組情況一覽表”一份貼在教室里，按班內(nèi)外各種活動(dòng)的情況，每周對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)分，我班科任老師大都這樣做了，如孫XX老師、肖XX師等。因?yàn)檫@幾種做法都很具體、明顯，無(wú)論何人，只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況，在無(wú)形中就給了學(xué)生很大的壓力，相應(yīng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就大了。

　　三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)分科進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)，展開(kāi)科與科之間比較，班與班之間競(jìng)爭(zhēng)，以組為單位，隨時(shí)的進(jìn)行橫向交流，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)其將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。而且對(duì)現(xiàn)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果。在各級(jí)各類競(jìng)爭(zhēng)中取得了顯著的成績(jī)。語(yǔ)文古詩(shī)文競(jìng)賽有九人獲一等獎(jiǎng)，全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有兩人獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，兩人獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，兩人獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，參賽的13名學(xué)生全部獲得省級(jí)二等以上的獎(jiǎng)勵(lì)，；物理競(jìng)賽有1人獲國(guó)一獎(jiǎng)，二人獲國(guó)二獎(jiǎng)，三人獲國(guó)三獎(jiǎng)10人獲省二以上獎(jiǎng)勵(lì)；化學(xué)有9人獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、與同類班級(jí)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)

　　八班是我們班的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是我們班的學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)論是時(shí)間觀念學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)風(fēng)方面同學(xué)們都在細(xì)心比較，每次考完后，都要一對(duì)一比照，分科比較，老師心中有數(shù)，更讓學(xué)生有一個(gè)明確的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，只在本班或在同年級(jí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我還把我班與外校同類班級(jí)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，每次統(tǒng)考或聯(lián)考后，我都要把外校的成績(jī)與本班成績(jī)進(jìn)行比較，找成功之處，分析失敗的原因，讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位，制定更高的奮斗目標(biāo)。

　　五、妥善處理好競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效果

　　有競(jìng)爭(zhēng)，就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分，也就是說(shuō)，必定會(huì)讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙，影響其學(xué)習(xí)積極性。要避免這種情況，必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況，隨時(shí)加以疏導(dǎo)。我在班級(jí)管理中采用如下策略：

　　1、勤于觀察，勤于思考。每日多與學(xué)生交流，以朋友的身份與他們交談，爭(zhēng)取從各種小事上預(yù)見(jiàn)學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向。

　　2、建立班主任信箱。學(xué)生有些話不好直接跟我講，我就用了這個(gè)方法，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)信反映別人或自己的情況、意見(jiàn)，我閱讀后，將來(lái)信中反映的問(wèn)題妥善處理。

　　在處理問(wèn)題時(shí)，我注意了以下問(wèn)題：

　　（1）要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，切忌拖拉。否則，將得不到較好的效果。

　�。�2）要有針對(duì)性、藝術(shù)性。草率行事，漫無(wú)目的或者專翻老帳，都會(huì)引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反。

　�。�3）適可而止。學(xué)生的思想根源觸及到了，就不要多加嘮叨，留給學(xué)生反思的空間。

　　3、開(kāi)辟了”重現(xiàn)光彩的我”跟蹤鼓勵(lì)欄。各科歷次的考試成績(jī)讓大家監(jiān)督，老師提醒，弱在什么地方

　　事實(shí)證明，班級(jí)良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加群體活動(dòng)積極性，真正形成了齊抓共管、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿的新局面，給班上帶來(lái)了活力，不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲，幫助學(xué)生克服自卑、樹(shù)立自信，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高，形成了良好的班集體。因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過(guò)全年級(jí)第一，有三人是多次獲得年級(jí)第一，最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名，劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名，全市前100名我班有13人，全校前十名中我班占有八人。有9人正取華師一附中，1人正取武漢二中理科實(shí)驗(yàn)班，所有這些成績(jī)的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競(jìng)爭(zhēng)和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo)。

　　在此我真誠(chéng)感謝孫XX老師、肖XX老師、XX老師，龔XX老師，老師，是他們策劃加辛苦，共同鑄造了這批學(xué)子，謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿5

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx班的班主任，今天我非常榮幸能夠在這個(gè)舞臺(tái)上與大家交流一下班級(jí)管理的話題。作為一個(gè)班主任，班級(jí)管理對(duì)我而言是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)和責(zé)任。而作為一個(gè)好的班干部更是需要具備管理技能和個(gè)人習(xí)慣，那么今天，我就來(lái)和大家分享一下關(guān)于班級(jí)管理的一些觀點(diǎn)。

　　首先，班級(jí)是同學(xué)們?cè)谝黄鸬牡胤�，它是展示自己的舞臺(tái)。而班級(jí)管理就像一盞火炬，它能夠給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)充分的能量和激勵(lì)。只有當(dāng)我們每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性，并愿意付出真誠(chéng)的努力去管理它，我們才能夠打造出一個(gè)積極向上、活力四射的班級(jí)。

　　其次，在一個(gè)班級(jí)中，班干部們是起著至關(guān)重要的作用。每位班干部都是核心力量，通過(guò)大家的協(xié)作和配合，才能夠充分地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的效果。如果我們的班干部沒(méi)有興趣和熱情去管理班級(jí)，甚至對(duì)于班級(jí)管理事不聞不問(wèn)，那么整個(gè)班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)也就會(huì)變得脆弱和不穩(wěn)定。此外，一個(gè)好的`班干部，不僅僅是要管理好自己的職責(zé)，還需充分理解和協(xié)調(diào)每位同學(xué)的感受并進(jìn)行有效溝通。

　　最后，一個(gè)成功的班級(jí)管理，需要我們每個(gè)人追求卓越的品質(zhì)。在班級(jí)中，同學(xué)們的品質(zhì)是一個(gè)非常重要的考驗(yàn)因素，它能夠激勵(lì)我們追求更加卓越的品質(zhì)和態(tài)度。因此，良好的品質(zhì)，包括誠(chéng)信、責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作性、互相尊重和助人為樂(lè)等方面，都是成功的班級(jí)管理至關(guān)重要的要素。

　　總之，在班級(jí)管理的道路上，我們需要不斷提高管理能力的同時(shí)，還需充分理解同學(xué)們的需求和感受，以及班級(jí)環(huán)境的變化。要想打造出一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我們每個(gè)人都需要盡自己的一份力，只有我們能夠做好自己的本分并盡心盡力地管理班級(jí)，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)積極、向上的、有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，為更好的未來(lái)走一步，我們需要從身邊的小事做起，積小功累大善，從自己做起，去蓄積珍貴的能量。

　　謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好，我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校電子商務(wù)平臺(tái)提供服務(wù)這樣的平臺(tái)，我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在擺到所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面，心典型從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的我得體會(huì)。

　　一、長(zhǎng)期、大學(xué)生堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生保持良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　曾看過(guò)這么一則新聞，諾貝爾一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的！”。無(wú)獨(dú)有偶，XX年我參加的一次主軸為“學(xué)長(zhǎng)與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí)，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留給了深刻的影響。

　　我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是大學(xué)生常抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校五項(xiàng)的各項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長(zhǎng)輩、基本完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的再次出現(xiàn)行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上發(fā)現(xiàn)明確要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須較長(zhǎng)時(shí)間、孜孜不倦堅(jiān)持不懈地抓下去若想見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的班級(jí)很多問(wèn)題將辦到！

　　二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生中學(xué)生需要進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

　　普通班的.學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在平時(shí)成績(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)上面很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，借此機(jī)會(huì)他們成為能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人因。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止，我主要換用采用了以下幾種方式

　　1、播放音樂(lè)。

　　高二的某節(jié)班會(huì)課上為，我向高中學(xué)生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的進(jìn)行討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因?yàn)槲沂冀K相信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話》《窗外》引導(dǎo)歌曲主要包括是這兩首學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問(wèn)題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的！

　　2、開(kāi)展“XXX，我想對(duì)你說(shuō)”的主題活動(dòng)

　　這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將學(xué)生他對(duì)班里任意一位同學(xué)的立場(chǎng)寫下來(lái)，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

　�。�1）通過(guò)閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)極其全面學(xué)員的了解，工作起來(lái)就更得心應(yīng)手。

　�。�2）在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生他聽(tīng)到都自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候更為會(huì)比我們數(shù)學(xué)老師的說(shuō)教更為有用。

　　3、播放電影

　　經(jīng)過(guò)了春節(jié)的放松后，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果絕不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生極其認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學(xué)生還抄寫了又滿滿的三四頁(yè)紙。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題�？吹竭@些，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)但若的目的完全達(dá)到了。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們我看這部影片的感受，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

　　4、和學(xué)生分享精彩美文

　　日常在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇專文題為《我?jiàn)^斗了18年就要和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章首要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到小學(xué)大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而此時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮，這個(gè)師生是這么說(shuō)的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的心疼和父母的艱難。我無(wú)法改變我的混跡，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)，而這期間不管過(guò)程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

　　以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條，再講一天都講不回，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰�“用心去做”，就總�?huì)找到總會(huì)可取我們自己的方法和道路。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿7

老師，同學(xué)們：

　　大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

　　剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)充滿好奇，在開(kāi)學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

　　剛到新孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、樓禁止進(jìn)入。

　　安全重于泰山，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

　　作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（hb或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過(guò)多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的.學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

　　有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開(kāi)小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

　　班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛(ài)心的老師。

　　老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！

　　謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿8

各位家長(zhǎng)：

　　首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的31名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

　　一、班級(jí)基本情況：

　　（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生21人，女生10人。大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班長(zhǎng)劉音坊，樣樣工作都積極主動(dòng)地去做。早上帶領(lǐng)大家上早讀課。劉昕悅和劉音坊、孟雅婧能收好學(xué)生的家庭作業(yè)本，并督促?zèng)]有完成的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)上。宗政、王晉元課間能主動(dòng)維持班級(jí)紀(jì)律。王金帥同學(xué)和值日生一起打掃衛(wèi)生，工作十分細(xì)致。我們現(xiàn)在衛(wèi)生都有專人承包，如掃帚的擺放由同學(xué)負(fù)責(zé)；教室的地面由同學(xué)負(fù)責(zé)；窗臺(tái)的清潔由同學(xué)負(fù)責(zé)等，所以我班的衛(wèi)生面貌大有改觀，這都與同學(xué)們的共同努力分不開(kāi)的。

　　從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好的學(xué)生有

　　各個(gè)方面進(jìn)步比較大的學(xué)生有

　　最值得表?yè)P(yáng)的是張智昊同學(xué)，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭十足，始終能按時(shí)完成作業(yè)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，進(jìn)步是有目共睹的。還有呂春雷和張志遠(yuǎn)同學(xué)，以前作業(yè)經(jīng)常不完成的，是辦公室的“�？汀�，而現(xiàn)在卻能上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。在此我也批評(píng)個(gè)別學(xué)生，開(kāi)學(xué)至今半年了，沒(méi)有幾次是作業(yè)能夠完成的，課堂作業(yè)尚且如此，更別說(shuō)是家庭作業(yè)了，因此學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知了。希望家長(zhǎng)能重視起來(lái)。

　�。ǘ�）、本班存在的問(wèn)題

　　1、我們班還存在一些問(wèn)題，比如，有些副課上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；有學(xué)生會(huì)在課后不顧安全，玩動(dòng)作激烈的游戲；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……

　　2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

　　4、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

　　5、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

　　二、我的工作思路

　　我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的`凝聚力。（舉例，班干部選舉）另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

　　一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教，對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

　　首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

　　其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

　　第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心�，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作。

班級(jí)管理演講稿9

各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)閱歷可談，在座的各位，閱歷豐富的班主任多的是，假如說(shuō)是閱歷溝通倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有許多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！我發(fā)言的題目是《做一個(gè)歡樂(lè)的班主任生本中的班級(jí)管理淺見(jiàn)》。我理解的生本：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，敬重你，才會(huì)情愿去聽(tīng)你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，你首先得具備班主任的素養(yǎng)。我將從班級(jí)為家的思想，班級(jí)文化，學(xué)會(huì)借力，班級(jí)精細(xì)化管理，案例互動(dòng)及閱歷溝通五方面來(lái)談我的班級(jí)管理。一、班級(jí)為家的思想。

　　1、營(yíng)造家的氛圍

　　一個(gè)班就是一個(gè)大集體，猶如一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造家的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂(lè)、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，暖和人心》

　　2、以身作則、示范引路。

　　學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)當(dāng)以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。

　　3、親近孩子，寬容孩子

　　能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，但要把握好度。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要真生氣。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場(chǎng)戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜缓?jiǎn)單是否更該去珍惜為了小事發(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替我若氣死誰(shuí)如意況且傷神又費(fèi)勁鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂(lè)在一起神仙艷羨好伴侶。

　　二、班級(jí)文化

　　班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝合力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

　　1、班級(jí)文化建設(shè)的`目標(biāo)：

　　自我管理是本班的中心定位。自己管理自己，民主管理班級(jí)。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子能專心做好每一件事，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能專心做好每一件事。如：課堂仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。

　　2、班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：培育習(xí)慣入手，按部就班，逐步提高要求。

　　3、班級(jí)文化建設(shè)的詳細(xì)方案：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為班級(jí)名片

　　教室布置：

　�。�1）.布置壁報(bào)

　　A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。

　　B班星閃耀（教室右墻）：①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。 ②我的作業(yè)最美麗展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。

　　C榜上出名（教室后右墻壁）：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，張貼他們的美術(shù)作品。

　�。�2）設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜，辦成流淌圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

　　（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。

　　班級(jí)精神文化建設(shè)：

　　（1）、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

　�。�2）、班訓(xùn)：我歡樂(lè)我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)

　�。�3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問(wèn)、向上

　�。�4）、班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛(ài)文明知禮放飛想象張揚(yáng)特性擅長(zhǎng)創(chuàng)新健康成長(zhǎng)

　�。�5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。敬重師長(zhǎng)，同學(xué)間和諧相處，共同發(fā)展。愛(ài)惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

　�、倨匠Ａ粢獗３纸淌艺�齊，仔細(xì)做好值日工作。

　�、谏险n時(shí)，做到會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，會(huì)主動(dòng)發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

　�、郦�(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

　�、茈x開(kāi)教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

　　⑤集體活好聽(tīng)從支配，主動(dòng)參與，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　三、學(xué)會(huì)借力

　　調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力氣，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄�共同的目�?biāo)！

　　1、班主任與家長(zhǎng)溝通

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話也剛好地告知家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐性地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長(zhǎng)們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

　�。�1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

　�。�2）擅于利用多種溝通方式和渠道

　　（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

　　2、培育班主任助理班干部班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理，熬煉他們的實(shí)力。

　　3、建立互助關(guān)系

　�。�1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

　�。�2）感謝差生，感謝給你惹麻煩的人，是他們讓你見(jiàn)多識(shí)廣，是他們成就了你為名師

　�。�3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生勝利的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處四、班級(jí)精細(xì)化管理

　　魏書生說(shuō)過(guò)：人人有事干，事事有人干。凡是一般學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒(méi)有沒(méi)人干的事，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（詳細(xì)分工詳見(jiàn)幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)辰表細(xì)化（詳見(jiàn)幻燈片）

　　五、案例互動(dòng)及閱歷溝通

　　案例：

　　1、請(qǐng)假問(wèn)題

　　由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了協(xié)作學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假肯定要給老師打電話，事假要看詳細(xì)狀況賜予給假。如不按要求一律按曠課處理。

　　2、作業(yè)問(wèn)題每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責(zé)任到人。

班級(jí)管理演講稿10

　　班主任的工作很瑣碎，需要投入大量的精力去開(kāi)展，學(xué)生的問(wèn)題很多，每個(gè)學(xué)生都是個(gè)個(gè)體，都有自己的個(gè)性，需要區(qū)別對(duì)待，還有些個(gè)別學(xué)生有很多的問(wèn)題，已經(jīng)養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，需要一個(gè)一個(gè)慢慢的糾正。工作中的主要困難有以下兩點(diǎn)：

　　一、本學(xué)期班主任日常工作內(nèi)容太多，投入在學(xué)生管理上的時(shí)間很長(zhǎng)，再加上兩個(gè)班的教學(xué)工作，再加上批改作業(yè)，家庭有病人需要照顧，時(shí)間很緊張。

　　二、個(gè)別學(xué)生的個(gè)性已經(jīng)養(yǎng)成了，改變很困難，需要大量的是時(shí)間和精力，成效也不太明顯，學(xué)生都是好學(xué)生，只是，沒(méi)有養(yǎng)成好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，但好習(xí)慣的養(yǎng)成是靠學(xué)生生活中方方面面才能達(dá)到的，優(yōu)勢(shì)在學(xué)校剛剛有點(diǎn)改觀，但一個(gè)周末就變回去了，總是反復(fù)。

　　在班主任工作中，班主任工作和教學(xué)工作的時(shí)間不足，導(dǎo)致了大量的工作有思路但沒(méi)時(shí)間執(zhí)行，可以短時(shí)間收到效果的工作就延長(zhǎng)了時(shí)間，最后也可能達(dá)不到想要的效果。

　　近期，特別是期中考試以后，我針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，主要做了兩項(xiàng)工作

　　一、處理班干部與問(wèn)題學(xué)生之間的矛盾

　　到了九年級(jí)，班干部與問(wèn)題學(xué)生的矛盾尤為突出，個(gè)別有管理能力的學(xué)生由于長(zhǎng)期處于班干部職位，長(zhǎng)年累月已經(jīng)與一些問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生了矛盾，已很難調(diào)和，互相之間不信任，班干部認(rèn)為這些同學(xué)專門愛(ài)搞破壞，問(wèn)題學(xué)生則認(rèn)為班干部處處老是與自己做對(duì)，常常趁班主任不在的時(shí)候帶頭違反紀(jì)律，以顯示自己在班級(jí)和在同學(xué)們心目中的地位。

　　對(duì)于這一對(duì)矛盾也是常讓我頭疼的，我也難免其責(zé)，為了緩解這一矛盾，不得不從兩方面入手。首先從問(wèn)題學(xué)生入手，對(duì)帶頭的同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使其認(rèn)識(shí)到班干部不是專門針對(duì)他們，是維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的一種正常行為，同時(shí)強(qiáng)化其紀(jì)律性教育，允許問(wèn)題學(xué)生對(duì)班干部提建議，直接寫紙條來(lái)告訴我，以此表示我重視他們的意見(jiàn)。另一方面對(duì)班干部處理問(wèn)題的態(tài)度與能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變教育，教育班干部不能再像低年級(jí)一樣來(lái)對(duì)待班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，許多事情都得和班里同學(xué)共同商量著辦，其中就包括和問(wèn)題學(xué)生商量�？梢月�(tīng)取問(wèn)題學(xué)生提出的合理意見(jiàn)，這樣既使班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題得到了解決，又緩解了他們之間的矛盾，收效良好。

　　二、處理學(xué)生不交作業(yè)、抄襲作業(yè)的問(wèn)題

　　每個(gè)教師都會(huì)遇到學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始時(shí)我循循善誘。并要求他們?cè)诋?dāng)天時(shí)間里做完再上交。但是，漸漸地，我沉不住氣了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：每次不交作業(yè)的始終都有那幾個(gè)同學(xué)，而且各科都是他們那幾個(gè)。并且，其他所有的同學(xué)都可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完并上交，他們偏要等到第二天在課代表和老師的不斷催促下才上交，撒急了就抄作業(yè)應(yīng)付了事，這是一個(gè)糟糕的習(xí)慣問(wèn)題。而且，給班上的其他同學(xué)會(huì)造成一種不好的影響，那就是老師對(duì)全班同學(xué)的要求不一致。時(shí)間久了，就會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)加入到不交作業(yè)的`行列。于是我在班上宣布了一個(gè)不成文的規(guī)定：作業(yè)每次按時(shí)上交并全得優(yōu)等級(jí)的，被評(píng)為當(dāng)周作業(yè)明星。不按時(shí)交作業(yè)，拖欠作業(yè)的，拖一天或抄襲作業(yè)按照當(dāng)次作業(yè)量的雙倍進(jìn)行懲罰，拖兩天按照四倍進(jìn)行懲罰，以此類推。實(shí)踐證明，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，效果還是比較突出的。但是，對(duì)于后進(jìn)生，效果卻要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。以懲罰為手段來(lái)促使學(xué)生完成作業(yè)僅僅是治標(biāo)而已。要治本，還要找出問(wèn)題的根結(jié)所在，還要分析學(xué)生的心理，對(duì)他們加以疏導(dǎo)。讓他們自覺(jué)自愿地完成作業(yè)。接下來(lái)，我一個(gè)一個(gè)地找那幾個(gè)學(xué)生談話。開(kāi)始他們還有抵觸情緒——此時(shí)我更加確信我的懲罰措施是失敗的，但在我的循循善誘下，一個(gè)一個(gè)的孩子都開(kāi)始說(shuō)出了他們的心理話：學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂，各科學(xué)習(xí)均感困難；作業(yè)完成有難度。有太多的作業(yè)做不了。作業(yè)完不成，當(dāng)然就沒(méi)辦法交了。我首先肯定他們的誠(chéng)實(shí)，在做不起作業(yè)的情況下不抄襲他人，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是，做不完作業(yè)要多問(wèn)，其實(shí)老師都喜歡好問(wèn)的學(xué)生。同時(shí)我給他們指導(dǎo)適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。然后告訴他們要爭(zhēng)取進(jìn)步，要在自己以前的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，要縱向跟自己的以前比，不要橫向跟其他同學(xué)比（這會(huì)在一定程度上增加他們的自卑感，減少自信部分學(xué)生學(xué)習(xí)感到吃力的現(xiàn)象進(jìn)行原因分析。最終達(dá)成分層布置作業(yè)的一致意見(jiàn)。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，布置的作業(yè)量和作業(yè)難度都應(yīng)該有所不同。目的只有一個(gè)：保證他們都能完成作業(yè)而且在作業(yè)的過(guò)程中能讓不同檔次的學(xué)生都有所收獲。

班級(jí)管理演講稿11

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我作為班級(jí)的一名學(xué)生干部，今天非常榮幸地站在這里和大家分享一些關(guān)于班級(jí)管理的思考和建議。

　　作為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生干部，我們的任務(wù)不僅僅是代表同學(xué)們與老師溝通，更重要的是負(fù)責(zé)管理班級(jí)，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。作為一名班干部，我們需要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，例如責(zé)任心、組織能力、溝通能力以及耐心和耐性等等。因?yàn)榘嗉?jí)的管理工作是一項(xiàng)艱巨且繁重的任務(wù)，需要我們?nèi)�身心地投入�?/p>

　　首先，班干部需要帶頭樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。作為一個(gè)班級(jí)的'領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為榜樣。積極參與到學(xué)習(xí)中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步。在班級(jí)中，我們還要注重班風(fēng)的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。班級(jí)是一個(gè)集體，我們應(yīng)該相互幫助，相互支持，共同努力，讓班級(jí)成為一個(gè)和諧的家園。

　　其次，班干部需要懂得合理安排時(shí)間和任務(wù)。管理班級(jí)需要我們合理安排時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)與班級(jí)管理之間的關(guān)系�？茖W(xué)利用時(shí)間，高效完成任務(wù)，這是我們作為班干部的重要職責(zé)。在自習(xí)課上，我們要與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，不僅僅要做好自己的學(xué)習(xí)安排，還要及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高整體學(xué)習(xí)水平。

　　第三，班干部需要與同學(xué)們進(jìn)行有效溝通。溝通是管理班級(jí)的重要一環(huán)。與同學(xué)們的溝通是我們了解同學(xué)們需求、了解同學(xué)們意見(jiàn)和建議的重要途徑。我們要及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活情況，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，并反饋給老師和學(xué)校，共同解決問(wèn)題，改善班級(jí)管理工作。在溝通的過(guò)程中，我們要注重傾聽(tīng)，充分尊重同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，真正做到與同學(xué)們心心相印。

　　最后，班干部需要善于團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)班級(jí)的管理工作是需要全體同學(xué)的共同參與和努力的。每個(gè)班干部都只是班級(jí)管理工作的一部分，沒(méi)有一個(gè)人能夠獨(dú)自完成所有任務(wù)。我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力提升班級(jí)管理水平。只有形成良好的班級(jí)合作氛圍，才能更好地完成我們肩負(fù)起的責(zé)任。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。作為班級(jí)的學(xué)生干部，我們要成為師兄師姐們的好榜樣，幫助老師管理好班級(jí)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要勤奮學(xué)習(xí)、提高自己的能力和素質(zhì)，做好自己的本職工作，同時(shí)也要善待同學(xué)們，關(guān)心大家的學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。相信通過(guò)我們共同努力，我們的班級(jí)一定會(huì)越來(lái)越好！謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師，家長(zhǎng)、學(xué)生們：

　　大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。

　　為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了

　　來(lái)找我，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦??我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘�其中卻包含了太多太多??，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！

　　望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的`這56個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。

　　此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值１ 說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃�下有了很大改變；�?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流：做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

班級(jí)管理演講稿13

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期待與各位同仁共勉吧！

　　美國(guó)著名軍事家小埃德加.普里爾說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)��?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺�立然后知恩，威立然后知感�！币�做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

　　從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理初見(jiàn)成效。

　　出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤。是我年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語(yǔ)勉勵(lì)自己、告慰自己。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。做班主任多年來(lái)，我深刻到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。

　　要管理好班級(jí)，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹(shù)立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會(huì)。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對(duì)服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來(lái)形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率？要想樹(shù)立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會(huì)心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽(tīng)你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績(jī)也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn)，就能老師的特點(diǎn)，還會(huì)挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說(shuō)服力也會(huì)打折扣。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。同時(shí)要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會(huì)起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事，麻煩大家大膽指出來(lái)，幫老師糾正。這樣一來(lái)，師生關(guān)系就會(huì)融恰，會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí)，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問(wèn)交流對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛(ài)好或情況等，成為無(wú)話不說(shuō)的，建立濃厚的'師生情感，教師的威信、形象便會(huì)自然而然地樹(shù)立起來(lái)，從而促進(jìn)了班級(jí)的管理。

　　教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無(wú)話不說(shuō)的朋友。成為朋友，更要對(duì)人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會(huì)尊敬你，敬佩你。現(xiàn)在的許多都很有，自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽(tīng)到不樂(lè)意的話時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯(cuò)誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來(lái)，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺(tái)。有的雖然表面不敢言，但暗地里說(shuō)三道四，甚至敢罵老師。他之所以會(huì)這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬(wàn)不能輕舉妄動(dòng)，更不能用過(guò)激的教育方式來(lái)對(duì)待他們。否則，俗話說(shuō)“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無(wú)形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。

　　告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，調(diào)皮生、好動(dòng)生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)欣賞他們，抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時(shí)老師常把一些好動(dòng)、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對(duì)他們?nèi)烁竦膫�害，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對(duì)這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)他們。再來(lái)是尊重他們?nèi)烁�，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，�?shù)立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說(shuō)：在我們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生，個(gè)個(gè)都是好樣的。假如有極個(gè)別的原來(lái)比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請(qǐng)大家相信他們?cè)谖覀儼嗌弦欢〞?huì)做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰(shuí)再對(duì)他們說(shuō)三道四，將會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。有些調(diào)皮生原來(lái)在班上老師為了怕他們會(huì)影響其他同學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實(shí)是冷落了他們。而我將會(huì)把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺(jué)得老師在關(guān)愛(ài)他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：委員、值日委員、或小組長(zhǎng)，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無(wú)形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就大張其鼓表?yè)P(yáng)他們，或向報(bào)喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會(huì)有積極向上的信心。

　　大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個(gè)過(guò)程。何況對(duì)一個(gè)未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯(cuò)了，做好了，也許明、后天再犯錯(cuò)誤，這也是符合孩子成一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長(zhǎng)期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石，有付出定會(huì)有回報(bào)。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開(kāi)老師也許就把老師淡忘了；那些原來(lái)所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、教育的學(xué)生反而更懂得更惦念著老師，何樂(lè)而不為呢？讓我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會(huì)更多地感受到愛(ài)與被愛(ài)的溫馨。

　　擁有一個(gè)好的班干部集體可以使班級(jí)的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級(jí)管理工作中尤其重視對(duì)班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級(jí)里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”,班級(jí)事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來(lái)過(guò)問(wèn)，而是由班干部來(lái)解決：兩操由委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時(shí)，紀(jì)律委員會(huì)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長(zhǎng)監(jiān)督該組同學(xué)值日，對(duì)值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無(wú)論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為老師、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，謝謝大家！

班級(jí)管理演講稿14

各位父母：

　　最先，對(duì)各位父母能在百忙之中騰出時(shí)間前來(lái)參加此次父母會(huì)誠(chéng)摯的感謝！對(duì)咱們學(xué)校及班級(jí)管理的大力支持表示感激。

　　在各位父母的緊密配合下，在諸位任課老師的悉心教育下，小朋友們各個(gè)方面均獲得了一定程度的發(fā)展，班級(jí)里的工作中站在院校前端。

　　舉辦此次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了提升老師與家長(zhǎng)、父母和學(xué)生父母、父母和學(xué)生的聯(lián)系，交流互動(dòng)一下學(xué)生在學(xué)校及在家狀況，為了教師可以更精準(zhǔn)的實(shí)行文化教育，父母可以更強(qiáng)文化教育自己的兒女為人處事與成才。

　　我堅(jiān)信，此次父母會(huì)一定能夠做到想要的效果，獲得美滿的取得成功！

　　今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程安排：

　　一也是有我便這一階段文化教育教學(xué)效果為大家作一個(gè)報(bào)告，并對(duì)班集體存有的一些問(wèn)題和近環(huán)節(jié)學(xué)生們生理學(xué)、心理特征，談一談家庭教育方式以及必要性，想得到各位父母的認(rèn)知、相互配合與支持

　　二是請(qǐng)我們班的父母交流一下自身文化教育自己孩子的方式

　　三是請(qǐng)各位父母與課任教師融合學(xué)生們具體，就直接感興趣的事相互交流。

　　四是我受小朋友的信賴，幫她們進(jìn)行她們跟自己爸媽的`溝通問(wèn)題，可以在家里與在院校一樣高興，幸�？鞓�(lè)，健康長(zhǎng)大。

　　一、考試成績(jī)回望

　　我班現(xiàn)一共有學(xué)生們40人。班集體課堂教學(xué)井然有序，朋友之間、老師和學(xué)生配合默契，學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等各個(gè)方面都是在不斷發(fā)展。在一種關(guān)懷、包容的環(huán)境里，在一種學(xué)思結(jié)合的氛圍下，教師的悉心教育，家長(zhǎng)們的正確對(duì)待，使我班基本上形成了一個(gè)有凝集力，有戰(zhàn)斗力的班級(jí)。

　　教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，品行端正，態(tài)度認(rèn)真，她們精心策劃每一堂課，細(xì)心批閱每一次工作，耐心解答每一個(gè)難題，在其中考試成績(jī)、數(shù)次賽事獲得的榮譽(yù)、每一次學(xué)校檢查以后的描述都是最佳的證實(shí)。

　　學(xué)生們愈來(lái)愈喜歡自己的班、喜歡自己的教師。

　　同學(xué)們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的前提下，其他各方面的優(yōu)勢(shì)有了比較大的提升，從他們自我組織參與的各項(xiàng)活動(dòng)就能很明顯的看出。新生軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、主題班會(huì)，示范課等各項(xiàng)活動(dòng)都積極開(kāi)展，學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光、為團(tuán)體增光添彩榮譽(yù)感十足，在實(shí)踐中，他所表現(xiàn)得精神實(shí)質(zhì)感人至深，所取得優(yōu)異成績(jī)振奮人心。既讓學(xué)生們獲得了鍛練，也展現(xiàn)了他的才可以，為其增強(qiáng)了自信心。堅(jiān)信為其邁向下一個(gè)取得成功也奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　我堅(jiān)信，我們自己的學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、品行上都有更好的發(fā)展。

　　二、教學(xué)管理

　　并沒(méi)有文化教育不太好的學(xué)生們。我指導(dǎo)思想是：一切以提升學(xué)生的能力素質(zhì)為導(dǎo)向，不追求一時(shí)一刻榮譽(yù)，不追求花里胡哨的浮名，但求學(xué)生成績(jī)與能力會(huì)有一點(diǎn)一滴的提升�？梢宰寣W(xué)生們自己去做的，我絕不干預(yù)，即便是影響到了班級(jí)里的評(píng)定考試成績(jī)。

　　在學(xué)習(xí)上，我從來(lái)不以分?jǐn)?shù)畝均，反而是緊緊圍繞學(xué)生們自己的發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞學(xué)生們的努力程度。每年高考前后左右，我都要找學(xué)生交心，了解他們心理狀態(tài)，緩解她們心理壓力，做學(xué)生們的真心朋友，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕輕松松，學(xué)得很開(kāi)心。因?yàn)槲矣X(jué)得：班集體管理的對(duì)象是孩子，而同學(xué)是有溫度有思想的人。

　　在工作上，我深深的覺(jué)得我們自己的學(xué)生們思維敏捷，知識(shí)豐富，有特點(diǎn)、很有主見(jiàn)。她們受教育并不是被動(dòng)接受，而是有所選擇的。因而，在班上管內(nèi)我重視他的意向，重視他的人格特質(zhì)，將他們作為實(shí)打?qū)嵉娜恕Ｎ页Ｏ�，并沒(méi)有規(guī)章制度算不上管理方法，但是同時(shí)又一定要考慮到同學(xué)們對(duì)體制的接受度，應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到，僅有學(xué)生們能夠接受且想要聽(tīng)從制度才能充分發(fā)揮較好的功效。按照這個(gè)觀念，我班的各項(xiàng)規(guī)章制度將于學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次廣泛有所提高后，經(jīng)班委探討，同學(xué)們決議才可以，這便消除了同學(xué)們對(duì)管理工作的不滿情緒，極大地提升了我班教學(xué)管理的成效。

　　根據(jù)自身和班集體學(xué)生特點(diǎn)，在對(duì)待一些違法亂紀(jì)狀況時(shí)，我一般采用較平和的心態(tài)。極少數(shù)同學(xué)們常常違法亂紀(jì)，主要體現(xiàn)在上課說(shuō)話，工作不去做，造成學(xué)生們的抵觸，各種問(wèn)題我始終認(rèn)為并不是同學(xué)們?cè)谟幸鈸v蛋，反而是性格問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)格，反而是采用平和的心態(tài)，為學(xué)生以方式里的幫助和精神上的梳通。

班級(jí)管理演講稿15

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家上午好！

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，融入學(xué)生

　　工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我過(guò)份和學(xué)生保持距離，自己雖然死板比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也領(lǐng)略到就無(wú)法毫無(wú)疑問(wèn)融入到學(xué)生中去，依然心境走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解成問(wèn)題他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群小孩子的大家長(zhǎng)，通過(guò)這半年的努力，我體會(huì)到了大家做孩子們大家多長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，指導(dǎo)老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們已成去學(xué)，遇到分歧就拿出老師的架子來(lái)壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣盡管了，他們更加的早熟，視野更加開(kāi)闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是單純地不再批評(píng)與呵斥，更更多的是給他們搞清楚道理，幫助他們理清事情的`利弊，他們感受到老師的猜忌，明確堅(jiān)持原則后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)這樣的形式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少，總體而言的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級(jí)的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利這些。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

　　另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的偏重全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的班主任培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的努力，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)看到的投入學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的學(xué)生可支離破碎穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在中才閑時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的極好學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展壯大，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，體育老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給做思想工作，幫助他們讀書思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的階段性成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有出類拔萃惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　三、對(duì)自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求

　　1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。

　　2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

　　3、專注系所能力和素養(yǎng)，提升人格魅力

　　4、做好家校溝通，細(xì)致挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

　　5、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基石

　　反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧仰頭趕路，可能是錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，可能需要所以就需要每走半條就停下來(lái)歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

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