中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié)（精選8篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編精心整理的中專學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 1
為期三個月的中專語文教育實(shí)習(xí)已圓滿結(jié)束，我在市職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，主要負(fù)責(zé)高一（2）班的語文教學(xué)輔助工作及班級管理實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我從語文專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師，深刻體會到中專語文教育“實(shí)用性、趣味性、職業(yè)性”的核心要求，也讓我對教師職業(yè)有了更真切的認(rèn)知。
實(shí)習(xí)初期，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下熟悉中專語文教材體系，重點(diǎn)研究了職業(yè)模塊中的《應(yīng)用文寫作》《職場溝通》等內(nèi)容。從聽課記錄、教案撰寫到課堂試講，每一步都凝聚著學(xué)習(xí)與成長。第一次試講《申請書寫作》時，我只顧講解格式規(guī)范，忽略了中專生注重實(shí)操的特點(diǎn)，課堂氛圍沉悶。指導(dǎo)老師提醒我：“中專語文要貼近專業(yè)、服務(wù)職場�！彪S后我修改教案，加入“模擬求職寫申請書”的.實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)撰寫，還邀請企業(yè)HR錄制點(diǎn)評視頻，第二次試講時學(xué)生參與度大幅提升。此外，我還負(fù)責(zé)課后輔導(dǎo)，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生制定個性化計(jì)劃，通過“字詞聽寫小競賽”“課文情景劇演繹”等方式，幫助他們提升語文素養(yǎng)。
班級管理實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。作為實(shí)習(xí)班主任，我參與了早讀、班會、宿舍查寢等日常工作。針對中專生活潑好動但自律性較弱的特點(diǎn)，我協(xié)助指導(dǎo)老師開展“職業(yè)規(guī)劃主題班會”，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享職場經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)；組建“學(xué)習(xí)互助小組”，讓不同專業(yè)的學(xué)生互相交流，既增進(jìn)友誼又提升學(xué)習(xí)效率。有一次班級兩名學(xué)生因值日問題發(fā)生爭執(zhí)，我沒有直接批評，而是組織“換位思考座談會”，讓他們分別站在對方角度表達(dá)想法，最終握手言和。這段經(jīng)歷讓我明白，中專班級管理既要嚴(yán)慈相濟(jì)，更要貼近學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求。
實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)自身不足：對中專各專業(yè)人才培養(yǎng)方案了解不深入，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合不夠緊密；應(yīng)急課堂處理能力有待提升。未來我將深入研究“崗課賽證”融合教學(xué)模式，提升跨學(xué)科整合能力；學(xué)習(xí)班級管理技巧，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。這段實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了從事中專語文教育的決心，我將以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，用專業(yè)與愛心助力中專生成長為兼具文化素養(yǎng)與職業(yè)能力的優(yōu)秀人才。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 2
在縣職業(yè)中專為期三個月的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)，讓我將數(shù)學(xué)專業(yè)知識與中專教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，全程參與了高二數(shù)控、會計(jì)兩個專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)及實(shí)習(xí)班級管理工作，深刻體會到中專數(shù)學(xué)“為專業(yè)服務(wù)、為實(shí)踐賦能”的教學(xué)理念，也積累了寶貴的'一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)實(shí)習(xí)是核心任務(wù)。初期我系統(tǒng)研讀了中專數(shù)學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)差異顯著：數(shù)控專業(yè)需強(qiáng)化三角函數(shù)、立體幾何知識，為機(jī)械制圖打基礎(chǔ)；會計(jì)專業(yè)則要重點(diǎn)講解統(tǒng)計(jì)初步、概率等內(nèi)容，服務(wù)于財務(wù)數(shù)據(jù)分析。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，我撰寫了15份差異化教案，其中《三角函數(shù)在零件加工中的應(yīng)用》一課讓我印象深刻。第一次試講時，我用純理論推導(dǎo)公式，學(xué)生普遍反映“聽不懂、用不上”。指導(dǎo)老師建議我結(jié)合數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例教學(xué)，我隨即調(diào)整方案，帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)車間，讓他們測量零件的傾斜角度，再用三角函數(shù)計(jì)算加工參數(shù)，課堂效果立竿見影。實(shí)習(xí)期間，我獨(dú)立完成8節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生數(shù)學(xué)課堂滿意度從實(shí)習(xí)初期的65%提升至88%。
班級管理與課后輔導(dǎo)工作讓我全面了解中專生特點(diǎn)。作為高二（1）數(shù)控班的實(shí)習(xí)班主任，我針對男生多、動手能力強(qiáng)但理論學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn)，開展“數(shù)學(xué)技能闖關(guān)”活動，將函數(shù)、幾何等知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成實(shí)訓(xùn)任務(wù)關(guān)卡，學(xué)生完成任務(wù)可兌換實(shí)訓(xùn)工具獎勵。課后我建立“一對一幫扶”機(jī)制，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，通過“錯題本復(fù)盤”“實(shí)操題鞏固”等方式，幫助5名學(xué)生提升了數(shù)學(xué)成績。此外，我還協(xié)助組織“職業(yè)技能節(jié)數(shù)學(xué)應(yīng)用競賽”，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與專業(yè)技能結(jié)合。
實(shí)習(xí)中我清晰認(rèn)識到自身短板：對中專專業(yè)課程了解不足，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)融合的深度不夠；課堂評價方式單一。未來我將系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)控、會計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，提升跨專業(yè)教學(xué)能力；探索“過程性評價+技能性評價”的多元評價體系。這段實(shí)習(xí)讓我明白，中專數(shù)學(xué)教師不僅要懂?dāng)?shù)學(xué)，更要懂專業(yè)、懂學(xué)生。我將以“實(shí)用化、專業(yè)化、趣味化”為教學(xué)方向，助力中專生打通數(shù)學(xué)知識與職業(yè)技能的銜接通道。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 3
在市工業(yè)職業(yè)中專為期三個月的英語教育實(shí)習(xí)，我主要負(fù)責(zé)高一電商、外貿(mào)兩個專業(yè)的英語教學(xué)輔助工作，并擔(dān)任電商（2）班的實(shí)習(xí)班主任。這段經(jīng)歷讓我跳出純語言學(xué)習(xí)的框架，深入理解了中專英語“職場導(dǎo)向、實(shí)用為主”的教學(xué)核心，也讓我在教學(xué)實(shí)踐與班級管理中實(shí)現(xiàn)了快速成長。
教學(xué)實(shí)習(xí)初期，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下分析中專英語教材與學(xué)生特點(diǎn)：電商、外貿(mào)專業(yè)學(xué)生對英語的需求集中在產(chǎn)品介紹、商務(wù)溝通、單證填寫等實(shí)用場景，但多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對傳統(tǒng)語法教學(xué)興趣不高�；诖耍掖_定了“場景化、實(shí)操化”的教學(xué)思路。在備《產(chǎn)品英文介紹》一課時，我摒棄了“單詞+句型”的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生分組選取校園超市的商品，撰寫英文介紹稿后模擬電商直播帶貨。第一次試講時，學(xué)生因詞匯量不足不敢開口，我隨即調(diào)整策略，提前發(fā)放“產(chǎn)品介紹核心詞匯表”，并引入“關(guān)鍵詞替換”技巧，再結(jié)合電商專業(yè)的`直播話術(shù)，學(xué)生逐漸敢于表達(dá)。實(shí)習(xí)期間，我共參與聽課20節(jié)，獨(dú)立授課10節(jié)，還協(xié)助指導(dǎo)老師開發(fā)了《電商職場英語常用對話手冊》，受到學(xué)生和教研組的認(rèn)可。
班級管理工作讓我學(xué)會了如何與中專生有效溝通。電商（2）班學(xué)生思維活躍，但部分學(xué)生存在上課玩手機(jī)、作業(yè)拖延等問題。我協(xié)助指導(dǎo)老師建立“英語學(xué)習(xí)積分制”：課堂積極發(fā)言、完成實(shí)操任務(wù)可獲積分，積分可兌換英語電影賞析、職場英語講座等獎勵。針對作業(yè)拖延問題，我設(shè)計(jì)了“小組互助提交”機(jī)制，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助組員完成作業(yè)，同時共同承擔(dān)責(zé)任。此外，我還組織了“職場英語模擬面試”活動，邀請外貿(mào)專業(yè)的企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任評委，讓學(xué)生提前感受職場英語應(yīng)用場景，既提升了英語能力，又增強(qiáng)了職業(yè)意識。
實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)自身不足：對商務(wù)英語、跨境電商專業(yè)知識儲備不足，無法深入解答學(xué)生的專業(yè)英語疑問；課堂活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性有待提升。未來我將系統(tǒng)學(xué)習(xí)外貿(mào)、電商專業(yè)英語知識，考取商務(wù)英語等級證書；關(guān)注職業(yè)教育英語教學(xué)創(chuàng)新案例，設(shè)計(jì)更多貼合專業(yè)場景的教學(xué)活動。這段實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了從事中專英語教育的信念，我將以“職場需求為核心，學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”，讓英語成為中專生職業(yè)發(fā)展的助力器，而非學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 4
在省機(jī)電職業(yè)中專為期三個月的計(jì)算機(jī)教育實(shí)習(xí)，我全程參與了高二計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人工智能兩個專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)及計(jì)算機(jī)（1）班的班級管理工作，從教學(xué)方案設(shè)計(jì)、實(shí)操指導(dǎo)到班級管理，全方位體驗(yàn)了中專計(jì)算機(jī)教師的工作內(nèi)容，深刻體會到“做中學(xué)、學(xué)中做”是中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的'核心理念。
教學(xué)實(shí)習(xí)是重中之重。初期我在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下熟悉中專計(jì)算機(jī)課程體系，發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書考核、企業(yè)崗位需求結(jié)合緊密。我重點(diǎn)負(fù)責(zé)《Python基礎(chǔ)應(yīng)用》《網(wǎng)頁制作實(shí)操》兩門課程的輔助教學(xué)。第一次獨(dú)立試講《Python數(shù)據(jù)處理》時，我按照大學(xué)課堂的模式講解語法邏輯，學(xué)生雖能聽懂但不會實(shí)操。指導(dǎo)老師提醒我：“中專計(jì)算機(jī)教學(xué)要以項(xiàng)目為驅(qū)動，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識�！彪S后我修改教案，以“學(xué)生成績數(shù)據(jù)分析”為項(xiàng)目，讓學(xué)生從數(shù)據(jù)錄入、清洗到可視化呈現(xiàn)，逐步掌握相關(guān)語法，課堂上學(xué)生們紛紛動手操作，遇到問題主動請教，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實(shí)習(xí)期間，我共獨(dú)立完成12節(jié)實(shí)操課教學(xué)，協(xié)助指導(dǎo)老師完成3次技能實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的Python操作考核通過率提升了20%。
班級管理與技能競賽指導(dǎo)讓我全面成長。作為計(jì)算機(jī)（1）班的實(shí)習(xí)班主任，我針對學(xué)生“實(shí)操能力強(qiáng)但紀(jì)律意識薄弱”的特點(diǎn)，開展“技能比拼+紀(jì)律積分”雙軌管理：課堂實(shí)操任務(wù)完成質(zhì)量高、遵守紀(jì)律可獲積分，積分可兌換實(shí)訓(xùn)耗材、專業(yè)書籍等獎勵。我還協(xié)助指導(dǎo)老師組建“網(wǎng)頁制作興趣小組”，利用課后時間指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)市級職業(yè)技能大賽。從作品主題確定、頁面設(shè)計(jì)到代碼優(yōu)化，我與學(xué)生共同打磨，最終有2組學(xué)生獲得市級三等獎。此外，我還負(fù)責(zé)班級計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的日常維護(hù)，教會學(xué)生排查簡單的設(shè)備故障，培養(yǎng)他們的實(shí)操與維護(hù)雙重能力。
實(shí)習(xí)中我清晰認(rèn)識到自身不足：對人工智能等新興專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容掌握不深入，教學(xué)方法的創(chuàng)新性有待提升；對學(xué)生的個性化指導(dǎo)不夠精準(zhǔn)。未來我將重點(diǎn)學(xué)習(xí)人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，考取相關(guān)職業(yè)技能證書；研究“分層教學(xué)”模式，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化教學(xué)方案。這段實(shí)習(xí)讓我明白，中專計(jì)算機(jī)教師既要成為“技術(shù)能手”，更要成為“教學(xué)專家”。我將以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，把最新的技術(shù)和實(shí)用的技能傳授給學(xué)生，助力他們成為符合行業(yè)需求的技能型人才。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 5
在市職業(yè)教育中心為期三個月的德育教育實(shí)習(xí)，我主要負(fù)責(zé)高一各專業(yè)的《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)輔助工作，并擔(dān)任汽修（3）班的實(shí)習(xí)班主任。這段經(jīng)歷讓我突破了對德育“說教式”教學(xué)的認(rèn)知，深刻體會到中專德育“貼近職場、融入生活、塑造人格”的核心價值，也在實(shí)踐中積累了德育教學(xué)與班級管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)實(shí)習(xí)初期，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下分析中專德育教材與學(xué)生特點(diǎn)：中專生正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，對空洞的理論說教抵觸情緒強(qiáng)，但對職場案例、生活實(shí)例興趣濃厚�；诖�，我確定了“案例教學(xué)+實(shí)踐體驗(yàn)”的教學(xué)思路。在備《職業(yè)誠信》一課時，我摒棄了傳統(tǒng)的理論講解模式，收集了汽修行業(yè)“誠信維修”與“虛假維修”的.真實(shí)案例，制作成短視頻在課堂播放，隨后組織學(xué)生開展“假如我是汽修技師”的情景模擬討論。第一次試講時，學(xué)生討論熱烈，但部分發(fā)言偏離主題，我及時引導(dǎo)學(xué)生聚焦“誠信對職業(yè)發(fā)展的影響”，課堂效果顯著。實(shí)習(xí)期間，我共參與聽課18節(jié)，獨(dú)立授課9節(jié)，還協(xié)助指導(dǎo)老師開發(fā)了《中專生職場德育案例集》，涵蓋汽修、電商、數(shù)控等多個專業(yè)，受到教研組好評。
班級管理是德育教育的重要載體。汽修（3）班男生占比90%，部分學(xué)生存在沖動易怒、團(tuán)隊(duì)意識薄弱等問題。我協(xié)助指導(dǎo)老師開展“職場團(tuán)隊(duì)建設(shè)”系列活動：組織“汽修技能接力賽”，讓學(xué)生在合作完成維修任務(wù)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；邀請汽修企業(yè)的優(yōu)秀技師開展“職業(yè)素養(yǎng)分享會”，用技師的親身經(jīng)歷講解“敬業(yè)、誠信、協(xié)作”的重要性。針對個別沖動易怒的學(xué)生，我采用“一對一談心+情緒管理日記”的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會控制情緒。此外，我還組織了“班級德育積分制”，將課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、同學(xué)互助等納入積分，積分優(yōu)異者可獲得企業(yè)參觀機(jī)會。
實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)自身不足：對不同專業(yè)的職業(yè)倫理了解不深入，案例教學(xué)的針對性有待提升；德育活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性不足。未來我將深入學(xué)習(xí)各專業(yè)的職業(yè)規(guī)范與倫理要求，收集更具專業(yè)針對性的德育案例；研究“體驗(yàn)式德育”模式，設(shè)計(jì)更多如“職場模擬法庭”“職業(yè)倫理辯論賽”等創(chuàng)新活動。這段實(shí)習(xí)讓我明白，中專德育教師不僅是價值觀的引導(dǎo)者，更是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造者。我將以“職場需求為錨點(diǎn)，學(xué)生成長為核心”，讓德育教育真正融入學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與生活實(shí)踐，助力他們成為德技并修的技能人才。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 6
在縣職業(yè)中專為期三個月的體育教育實(shí)習(xí)，我全程參與了全校各年級的體育教學(xué)工作，并擔(dān)任高二電商專業(yè)的實(shí)習(xí)體育委員指導(dǎo)老師，同時協(xié)助組織學(xué)校春季運(yùn)動會。這段經(jīng)歷讓我跳出了傳統(tǒng)體育教學(xué)的思維定式，深刻體會到中專體育“健康第一、服務(wù)專業(yè)、培養(yǎng)習(xí)慣”的教學(xué)理念，也在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了從體育專業(yè)學(xué)生到實(shí)習(xí)教師的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)實(shí)習(xí)是核心任務(wù)。初期我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下分析中專體育教材與不同專業(yè)的教學(xué)需求：汽修、數(shù)控等體力消耗較大的專業(yè)，需強(qiáng)化耐力與力量訓(xùn)練；電商、會計(jì)等久坐型專業(yè)，需重點(diǎn)開展體態(tài)矯正與核心力量訓(xùn)練。我重點(diǎn)負(fù)責(zé)《耐力跑》《體態(tài)矯正》《團(tuán)隊(duì)體育》三門課程的`輔助教學(xué)。第一次獨(dú)立試講《耐力跑》時，我采用“統(tǒng)一強(qiáng)度、統(tǒng)一要求”的模式，導(dǎo)致部分體能差的學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。指導(dǎo)老師建議我采用“分層教學(xué)+趣味激勵”模式，我隨即調(diào)整方案，將學(xué)生按體能分組，設(shè)置不同的跑距與速度要求，完成目標(biāo)可獲得“運(yùn)動積分”，積分可兌換運(yùn)動手環(huán)、專業(yè)運(yùn)動襪等獎勵。同時，我還設(shè)計(jì)了“接力跑比賽”“趣味障礙跑”等活動，讓耐力訓(xùn)練變得更有趣。實(shí)習(xí)期間，我共獨(dú)立授課15節(jié)，協(xié)助指導(dǎo)老師完成8節(jié)實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生體育課堂出勤率從實(shí)習(xí)初期的82%提升至95%。
運(yùn)動會組織與班級體育管理讓我全面成長。我協(xié)助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)春季運(yùn)動會的前期籌備，包括賽事規(guī)劃、場地布置、裁判培訓(xùn)等工作。從制定運(yùn)動會方案到組織學(xué)生報名，從賽前訓(xùn)練到現(xiàn)場執(zhí)裁，我全程參與，累計(jì)組織了12個比賽項(xiàng)目，保障了運(yùn)動會的順利開展。作為高二電商專業(yè)的實(shí)習(xí)體育委員指導(dǎo)老師，我針對女生多、體能普遍較弱的特點(diǎn)，組建了“趣味體育小組”，利用課后時間開展跳繩、踢毽子、瑜伽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣。我還建立了“班級體育健康檔案”，記錄學(xué)生的體能測試數(shù)據(jù)與運(yùn)動偏好，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。針對部分學(xué)生不愛運(yùn)動的問題，我設(shè)計(jì)了“運(yùn)動打卡積分制”，學(xué)生每日運(yùn)動打卡可獲積分，積分達(dá)標(biāo)可參與“體育明星見面會”等活動。
實(shí)習(xí)中我清晰認(rèn)識到自身不足：對不同專業(yè)的職業(yè)體能需求研究不深入，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合不夠緊密；運(yùn)動損傷預(yù)防知識儲備不足。未來我將系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)體能訓(xùn)練知識，針對不同專業(yè)設(shè)計(jì)差異化的體育教學(xué)方案；考取運(yùn)動損傷預(yù)防與康復(fù)相關(guān)證書，提升專業(yè)素養(yǎng)。這段實(shí)習(xí)讓我明白，中專體育教師不僅要會教體育技能，更要懂健康管理、懂專業(yè)需求。我將以“健康第一為宗旨，服務(wù)專業(yè)為導(dǎo)向”，讓體育教育成為中專生提升身體素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要支撐，助力他們以健康的體魄投身職業(yè)發(fā)展。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 7
時間過得真快，感覺聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校只是昨天的事，可現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束有好幾天了�；叵肫疬@一段＂從未體驗(yàn)＂過的日子，不自覺地笑了。
其實(shí)，剛開始與２２中聯(lián)系任教哪門課程時，我的經(jīng)歷是＂一波三折＂。先是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，接著是導(dǎo)論，再來又是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，最后終于定了下來：高二（７）的excel。
實(shí)習(xí)的日子到來了，先后聽了張娜教師與宏宇老師的課，感覺受益匪淺。我做過家教，尤其是暑假，給即將上高一的學(xué)生上高一數(shù)學(xué)，相當(dāng)于授課，而不是輔導(dǎo)。授課比輔導(dǎo)難，你必須運(yùn)用你自己的方法告訴學(xué)生這個知識點(diǎn)，不僅要讓他知道有這么一個內(nèi)容，而且要他理解明白，甚至于運(yùn)用。這真的很不容易。以前當(dāng)學(xué)生時覺得老師講的都是很順理成章的事，從未想過到底老師如何組織他們的語言讓我們聽得自然，思路不會斷掉。當(dāng)然更從未想過老師備課，寫教案的辛苦。經(jīng)過這一次的實(shí)習(xí)，我明白了當(dāng)教師不是一件很簡單的事情，當(dāng)老師不清閑。
聽完兩位老師的課后，實(shí)習(xí)任務(wù)布置下來，就開始著手寫教案。老實(shí)說，excel以前我接觸不多，很多內(nèi)容都忘了，現(xiàn)在要教學(xué)生，心里一個底都沒有。我必須在三至四次課中，把excel基本知識介紹完，真的不易。不過宏宇老師有指導(dǎo)，她明確告訴我要重點(diǎn)講四個內(nèi)容，圍繞這四個內(nèi)容展開附帶介紹其它的知識點(diǎn)。因?yàn)榻痰氖歉叨�，之前有學(xué)過word，應(yīng)用程序的界面接觸過，word與excel有相似的地方，這樣的教學(xué)內(nèi)容對他們來說不會很重。寫教案前，我先把要教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容（大概三章，重點(diǎn)在第一章，第二和第三章有一些需要了解的其它知識點(diǎn)）看完，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生思路方面編寫教案。寫完后自己先在電腦上演示三遍，經(jīng)常忙到兩三點(diǎn)，為的是熟記教學(xué)過程。在這過程中把范例做好，然后存盤到學(xué)校。我通常都是白天看書，晚上準(zhǔn)備教案。我發(fā)現(xiàn)寫教案時時間過得很快，總是忙到十二點(diǎn)多甚至一點(diǎn)多，但學(xué)校熄燈時間為十一點(diǎn)二十分，在這之后我就在昏暗的應(yīng)急燈寫。舍友打趣說：＂看，洪老師在昏黃的燈光下備課。＂聽到這，突然有一種說不出來的感覺，覺得自己為了學(xué)生在辛苦，有一種充實(shí)感，有點(diǎn)偉大（會不會有點(diǎn)抬高自己？）。但有一點(diǎn)可以肯定的是，我真的是非常認(rèn)真的在準(zhǔn)備。因?yàn)槲蚁�，高二（７）有４１個學(xué)生，兩節(jié)課有１００分鐘（加上下課時間），而且他們在一起上課的時間是有限的.，我該為他們創(chuàng)造一個充分把握，有效利用度過這些時間的機(jī)會。所以，我必須備好課。
教案寫好了，接下來就是上課。在我們這個實(shí)習(xí)隊(duì)，我算是較晚上講臺的。因?yàn)橹笆禽o導(dǎo)學(xué)生做word綜合應(yīng)用作業(yè)。較先上講臺的同學(xué)曾經(jīng)告訴過我，會緊張，我也去聽過他們的課，確實(shí)有緊張，和之前兩位老師上課相比，少了一點(diǎn)氣勢。然后我想，我聲音比較小，而且又較少上講臺講話，到時我能不能上好課呢？說個事實(shí)，上講臺前一天晚上我失眠，腦海中一直在演練明天上課的內(nèi)容，以及如何組織好語言，很遲才睡。然后第二天早上睡遲了，匆匆忙忙趕到學(xué)校，還好來得及，在上課十分鐘前到達(dá)，著實(shí)嚇了一跳。上課時間到了，學(xué)生都來了，我卻突然忘了自己要說什么，我從教室的這一邊看到那一邊，再從那一邊看到這一邊，沉默了一會，學(xué)生覺得奇怪，幸好此時我找到了自己的語言，開始講課。我一開始講，直到講完，這中間過程我沒有停下來過，要么操作，要么講話，連看一眼教案或課本都沒有，我很奇怪我竟能這么滔滔不絕，而且越講越不緊張，有一種老師的自信在升華。在講課過程中我發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生會對圖片或有關(guān)顏色的方面比較感興趣。我一個隊(duì)友，也是教高二的，ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ，我聽她的課時也有此感。所以，講課時就必須針對這個方面，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成師生互動。因我們上的是應(yīng)用軟件，采取的是范例教學(xué)法，經(jīng)常用的是讓學(xué)生觀察我們操作過程中和范例有哪些不一樣的地方，然后讓學(xué)生開口，說出來，或者詢問他們覺得這個地方用什么顏色好等等之類的。學(xué)生往往有不同的意見，有時可以根據(jù)他們其中的一些意見進(jìn)行操作，然后讓他們觀察結(jié)果，明白哪些意見效果比較好。比如說excel自動篩選中有個＂與＂和＂或＂，對于一個條件來說，是要用＂與＂還是要用＂或＂，學(xué)生有不同的看法，于是就分別進(jìn)行兩種操作，讓他們明白這個條件是要用＂與＂還是要用＂或＂。這種直接操作對比，觀察結(jié)果的方法會讓學(xué)生更直觀地了解兩個內(nèi)容的區(qū)別。這樣的話，整個課堂就會顯得比較有氣氛，也不會因?yàn)榭偸抢蠋熥约阂粋�人在唱獨(dú)腳戲而顯得枯燥無味。我認(rèn)為范例教學(xué)法適用于應(yīng)用軟件的教學(xué)。講完課，接下來就是讓學(xué)生動手操作，完成任務(wù)。在他們操作過程中，剛開始他們有疑問的地方我都會告訴他們操作在什么地方。后來，聯(lián)想自己在學(xué)習(xí)過程中，嘗試操作印象會更深刻。所以后來我就逐漸轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)他們操作，讓他們自己嘗試，不清楚的地方再說明。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)激情還是有的，不會因?yàn)椴欢艞�，都會舉手詢問。在輔導(dǎo)他們操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)，男生的動手能力比女生好。
因?yàn)槲覜]當(dāng)班主任，所以和學(xué)生相互了解不多，相處時也僅在課堂上授課及輔導(dǎo)他們做作業(yè)。實(shí)習(xí)結(jié)束后第二天，他們開校運(yùn)動會，我去看他們比賽。在他們的班的休息處，和他們聊天。在聊天中我知道了他們班的一些事情，也適當(dāng)?shù)亟o予提出了一點(diǎn)建議；明白了他們對他們班從高一到現(xiàn)在的三個實(shí)習(xí)老師的看法，當(dāng)然包括我了。他們班可以說是非常乖的一個班，學(xué)生不會故意調(diào)皮搗蛋，可能是因?yàn)槿嘀挥校競�男生，而且大部分同學(xué)都是住校的吧。根據(jù)他們的看法，他們的三個實(shí)習(xí)老師都比較靦腆（我也是），不知是天意還是巧合，靦腆的老師配上乖乖的學(xué)生，：）。
不過他們班有一個不足之處就是不夠活潑。但我很珍惜和他們在一起的時光，相信此次實(shí)習(xí)給我留下了難以抹滅的回憶，在此，我感謝所有指導(dǎo)過我們的老師，以及陪我們度過第一次當(dāng)老師時光的全體學(xué)生。
中專學(xué)校教育實(shí)習(xí)小結(jié) 8
從10月13來到邵陽工業(yè)學(xué)校以來，不知不覺，五個星期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)臨近尾聲了。通過五個星期的教育實(shí)習(xí)，無論是在教學(xué)工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了長足的進(jìn)步。兩個月的實(shí)習(xí)使我在即將來臨的教育之路踏上了堅(jiān)實(shí)的第一步。
首先說說教學(xué)工作方面的情況。來到工業(yè)學(xué)校之后，第二天實(shí)習(xí)就正式開始了。我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教中專一年級的肖長嬌。第一周是見習(xí)周，因此主要的任務(wù)就是聽課。跟著肖老師，無論是新課還是重復(fù)課，都不厭其煩地聽、記，課后就與肖老師共同分析本節(jié)課的特點(diǎn)，肖老師也能耐心地向我傳授一些他上課的經(jīng)驗(yàn)，比如課前對教材的分析、備課，上課應(yīng)該如何把握學(xué)生的情緒，及怎樣靈活巧妙地處理課堂上的各類突發(fā)狀況等。不但是肖老師的課要去聽，基于我所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，我還去聽了數(shù)學(xué)組組長陸老師的示范課，課后也主動向那些老師請教有關(guān)上數(shù)學(xué)課的方法和特點(diǎn)等，都使我獲益匪淺。
第二周星期一下午第五節(jié)課我終于第一次正式走上講臺，上會電八班的數(shù)學(xué)課，課題是“函數(shù)的定義域”第一節(jié)。雖然本課的教案之前已經(jīng)經(jīng)過“千錘百煉”，也做了許多其它的準(zhǔn)備工作，但畢竟是第一次正式上課，難免有些緊張。在上課時注重的只是自己的講授，而對于學(xué)生的反映及師生互動方面則注意不夠，聲音、體態(tài)方面當(dāng)然也有些不足，比較生硬吧。不過這些也是一般新教師所會出現(xiàn)的缺點(diǎn)。好在課前充分的準(zhǔn)備工作沒有白費(fèi)，這節(jié)課上得總算是很順暢，而且重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解得也詳細(xì)，基本上做到了主次分明，大體上自己對這節(jié)課還是満意的。接著又上了一班的課，是重復(fù)課。經(jīng)過第一節(jié)課后肖老師的提點(diǎn)，一些不足之處有所改進(jìn)，又經(jīng)過了第一節(jié)課的“磨練”，那節(jié)重復(fù)課有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)然還談不上是一節(jié)好課，不過進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，不可能要求自己一步登天。之后，肖老師便把他的執(zhí)教任務(wù)全部“下放”到我身上，我也得到了許多的上課機(jī)會。每星期需要上會電八，幼師28，幼師29的課。多次的新課、重復(fù)課也讓我總結(jié)出了一些當(dāng)實(shí)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)。
首先，作為一名剛剛走出校門，踏上講臺的新老師，課前的充分準(zhǔn)備極其重要！無論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫好、備好教案。否則，在上課時會由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會出現(xiàn)講漏、講錯等失誤。有的實(shí)習(xí)生還出現(xiàn)由于心情緊張而至于連話都講不出來的情況。所以不但一定要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細(xì)，寫成講稿的形式。教案必須認(rèn)真?zhèn)浜�，要做到思路明確，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次試做，做到準(zhǔn)確無誤。
第二，“四備”工作要做好。“四備”即備教材，備教具，備教法，備學(xué)生。新教師對于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的'不足。特別是備教法、備學(xué)生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓你對課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會產(chǎn)生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因些要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第三，我認(rèn)為上重復(fù)課對于實(shí)習(xí)生提高教學(xué)水平有重要作用。我們在上新課時，難免會出現(xiàn)各種各樣的失誤，或者對自己不満意的地方，而重復(fù)課正是讓你糾正錯誤的最好機(jī)會。上重復(fù)課時，你已經(jīng)對上課出現(xiàn)過的失誤加以改進(jìn)，對于上課時學(xué)生的情況，學(xué)生的反映有了大體上的了解，對于上課的各個環(huán)節(jié)也更加熟悉，此時上起課來可以說是得心應(yīng)手，上課的水平也會較快提高。就我本身而言，每一次重復(fù)課都比新課有很大程度的提高。就連許多富有經(jīng)驗(yàn)的老教師也認(rèn)為重復(fù)課有利于提高自身的教學(xué)水平，重復(fù)課一定能比新課上得好。因此，我認(rèn)為每一個實(shí)習(xí)生都應(yīng)該盡量爭取有更多的機(jī)會上重復(fù)課。不要以為上重復(fù)課會無聊、厭煩，它是我們提高自身水平的捷徑。
以上是實(shí)習(xí)期間我在教學(xué)工作中的一些基本情況。而實(shí)習(xí)間的另一項(xiàng)重要的任務(wù)就是班主任工作的實(shí)習(xí)。我被安排到模具六班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，也是剛到工業(yè)學(xué)校的第二天就上任。指導(dǎo)老師是一位有多年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任姚超良老師。我的班主任工作一開始就碰到了困難，由于模具六的學(xué)生正處于一個特殊的年齡階段，較難管理，原班主任姚老師似乎對我這個實(shí)習(xí)老師也不信任，因些對我很冷淡，幾乎是不理睬。我沒有什么工作任務(wù)，當(dāng)然也就很“輕松”了。但我還是按學(xué)校對班主任的要求每天跟班早讀、課間操、讀報課，晚自習(xí)等，積極做好日常工作，并主動下到各寢室了解學(xué)生情況。有其它班集活動也都主動跟隨原班主任去做，并利用課間、課后的時間在教室或到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流，所以很快對本班的基本情況有了大致的了解，對學(xué)生也很快熟悉了。雖然肖老師不會主動安排工作任務(wù)給我，但好在如果我想要做什么工作時，只要和他商量，他一般也不會阻撓。所以各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都能完成。
工業(yè)學(xué)校對每個學(xué)生、教師的作息時間都有嚴(yán)格的要求。特別是班主任更為辛苦，一天有十多個小時要在學(xué)校當(dāng)班。作為實(shí)習(xí)班主任，我也能夠嚴(yán)格要求自己，按時作息，并努力從中學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個月的工作經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)出一些實(shí)習(xí)生在班主任工作中應(yīng)該注意的問題。
第一、要處理好人際關(guān)系。
我們到學(xué)校去進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，并不是每個老師都會歡迎的。因?yàn)槲覀內(nèi)?shí)習(xí)，其實(shí)也是給實(shí)習(xí)學(xué)校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會打亂了實(shí)習(xí)學(xué)校的正常教學(xué)工作，所以會出現(xiàn)個別老師并不很配合我們的實(shí)習(xí)工作。這個時候，我們不能與原老師發(fā)生矛盾或是沖突，而是要以自己的實(shí)際行動博得他們的支持。工作上要主動積極，但是當(dāng)需要有什么工作要開展的時候一定要先征得原老師的同意之后才可進(jìn)行，千萬不可自作主張。與他們意見不同時也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因?yàn)槲覀儺吘怪皇菍?shí)習(xí)兩個月就走，無論是教學(xué)工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問題當(dāng)然不用多說啦，這不但關(guān)系到個人的素質(zhì)，也關(guān)系到整個華師的形象，因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主作工作中重要的一項(xiàng)。由于中學(xué)生所處于的年齡階段特殊，具有較強(qiáng)的叛逆性，許多后進(jìn)生尤為如此，所以難免會犯錯。這時候不可一味地批評、訓(xùn)斥，如此只會引發(fā)他們的叛逆心理。應(yīng)該以寬容心對待，諒解學(xué)生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導(dǎo)。我相信，只要你對學(xué)生好，學(xué)生也一定會對你好！許多學(xué)生都有聽溫言教誨，而反抗嚴(yán)厲訓(xùn)斥的心理。而且對待所有的學(xué)生要平等、公正，千萬不可偏心，這樣學(xué)生才會信服你，而你在學(xué)生當(dāng)中也有威信。
兩個月的實(shí)習(xí)工作，可以說是順利成功的。它使我各方面的能力都能在實(shí)踐中得到鍛煉，對于今后真正走上教師崗位，有著莫大的幫助！
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