高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃1
一、引誘思維
以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開(kāi)物理講解，執(zhí)行素養(yǎng)教育，憑據(jù)師長(zhǎng)教師現(xiàn)狀，不絕弄好根蒂知識(shí)，基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解，面向局部師長(zhǎng)教師，以人為本，拓荒師長(zhǎng)教師的智力，培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師解析結(jié)果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長(zhǎng)教師的思想能力。
二、講解目標(biāo)
經(jīng)由講解，抵達(dá)師長(zhǎng)教師能力增強(qiáng)的目的。師長(zhǎng)教師能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能正正在師長(zhǎng)教師的引誘下完成師長(zhǎng)教師課中支配的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師深嗜物理，抵達(dá)提高師長(zhǎng)教師的綜開(kāi)素養(yǎng)的目的。
三、講解方法
針對(duì)本年級(jí)的團(tuán)體效果，緊張正正在于重面挨好根蒂，具體程序以下：
1、細(xì)講簡(jiǎn)潔
a、細(xì)講：首先，看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重面的.內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進(jìn)度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進(jìn)度。
b、簡(jiǎn)潔：本教期的習(xí)題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中，做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的回響反映
本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無(wú)缺的回響反映機(jī)制，比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習(xí)，做業(yè)有結(jié)果的師長(zhǎng)教師要取之互換，從中懂得結(jié)果所在，以便及時(shí)改進(jìn)，閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長(zhǎng)教師要經(jīng)常雷同。
3、教材解析
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢(shì)，正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒(méi)有相同，文科選建的是物理1—1，緊張的是研究對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí)。閉于理科選建的物理3系列的，誰(shuí)人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長(zhǎng)教師更深入的懂得那些知識(shí)戰(zhàn)正正在于對(duì)那些知識(shí)的應(yīng)用。正正在物理選建3—1整本書中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的，它��？模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起。正正在選建3—2中，緊張是對(duì)選建3—1中止了加深，將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起，組成了電磁教，其次對(duì)電流也中止了加深，借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。
4、師長(zhǎng)教師情況解析
xx中教的現(xiàn)下兩師長(zhǎng)教師理科班的師長(zhǎng)教師根蒂稍好，但是沒(méi)有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比力爭(zhēng)辯能力很好，邏輯思想能力有待于提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰(zhàn)興致性，真實(shí)提高師長(zhǎng)教師的集團(tuán)素養(yǎng)，為以后的會(huì)考戰(zhàn)下考挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃2
本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，根據(jù)學(xué)生的選課情景，有十二個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改善措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，異常注意新課標(biāo)中增加的資料、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生可是關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
二、教材分析：
《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值；是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，并且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)資料主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，所以在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
三、學(xué)生情景分析：
學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高。基于這種情景，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。
四、分層推進(jìn)措施：
1、認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
3、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生的.反饋情景，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
6、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事。
8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
9、根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度
注（備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，如果假期耽誤，下周補(bǔ)上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測(cè)主要由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他成員負(fù)責(zé)審核，包括刪題，換題等任務(wù)。）
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo)，結(jié)合我�！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍(lán)圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結(jié)合起來(lái)，大膽創(chuàng)新，積極探索，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀、發(fā)展觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
二、工作目標(biāo)
1、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，目標(biāo)：達(dá)A率60%，達(dá)C率100%。
2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始高考一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣，為沖刺高三奠定基礎(chǔ)。
三、歷史“小高考”沖刺策略
1、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到最后三十天一盤棋
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開(kāi)學(xué)伊始，備課組在研討的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在最后的一個(gè)月當(dāng)中，每一天具體要完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)要求，我們都明確細(xì)致到位，并根據(jù)學(xué)生情況和年級(jí)組的課時(shí)安排不斷進(jìn)行調(diào)整。
總體上，劃分為兩個(gè)階段：第一階段前二十天，突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復(fù)習(xí)，突出應(yīng)試性，對(duì)《考試說(shuō)明》涉及的每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)測(cè)每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練。制定計(jì)劃要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、小坡度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)，同時(shí)涉及到“補(bǔ)差”和“培尖”輔導(dǎo)的具體安排。
2、備課組精心研究《考試說(shuō)明》，把握測(cè)試重點(diǎn)
《考試說(shuō)明》是學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試說(shuō)明》對(duì)測(cè)試內(nèi)容和要求作了具體說(shuō)明，在復(fù)習(xí)時(shí)，必須緊扣《考試說(shuō)明》對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，不要盲目擴(kuò)大范圍，不隨意加大知識(shí)的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測(cè)試不是高考，注重的是基礎(chǔ)性知識(shí)。重視《考試說(shuō)明》中新增加的內(nèi)容，因?yàn)�，新增加�?nèi)容往往會(huì)成為命題的重點(diǎn)區(qū)域。同時(shí)必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對(duì)尚未涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、反復(fù)講練。
3、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)有效性
課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線。備課組將在過(guò)去實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求的高效課堂。具體來(lái)講，把課堂分為四個(gè)環(huán)節(jié)：“默寫檢測(cè)舊的知識(shí)——引導(dǎo)學(xué)生——教師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測(cè)”。課堂相對(duì)緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，促使學(xué)生做好知識(shí)的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長(zhǎng)效記憶。
具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂；在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；教師精講點(diǎn)撥，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。
4、課后加強(qiáng)督促檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果
鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對(duì)性訓(xùn)練等隨意現(xiàn)象。讓學(xué)生心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)于各類各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合運(yùn)用題。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯(cuò)訓(xùn)練，從專項(xiàng)訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的'練習(xí)體系。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。
教師及時(shí)督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評(píng)的現(xiàn)象。
5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間
對(duì)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭(zhēng)多沖A。工作重點(diǎn)是兩類學(xué)生：達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生。備課組認(rèn)真梳理出每個(gè)班級(jí)的達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并注意學(xué)情的變化予以動(dòng)態(tài)調(diào)整。對(duì)兩類臨界生，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于每一個(gè)考點(diǎn)，要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識(shí)點(diǎn)，保證你順利通過(guò)測(cè)試”，這樣學(xué)生既有動(dòng)力又有信心。
6、克服困難，虛心請(qǐng)教，積極落實(shí)好備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
盡管每位教師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重，安排有重疊的課時(shí)，但是要想方設(shè)法，克服一切困難，力爭(zhēng)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，備課組長(zhǎng)每周不少于2節(jié)，并能做到及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽(tīng)評(píng)課每周不少于班周課時(shí)數(shù)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導(dǎo)教師做到隨堂聽(tīng)課，先聽(tīng)課再整理消化后上課。指導(dǎo)教師要堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)以上被指導(dǎo)教師的課，并在課后做好點(diǎn)評(píng)工作。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況
X班共有學(xué)生56人，X班共有學(xué)生60人。X班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有尖子生，成績(jī)特差的學(xué)生有4人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生有很努力，將來(lái)前途無(wú)量。X班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不及X班，但是有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)一定能趕超X班。但本期新課只有32課時(shí)，可以有充足的時(shí)間提前僅行高考復(fù)習(xí)
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬┲R(shí)要求
1、理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。
2、掌握復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則，能正確的進(jìn)行復(fù)數(shù)的運(yùn)算，邊理解復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義。
3、掌握在復(fù)數(shù)集中解實(shí)系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。
4、掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5、理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)的計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和論證一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
7、掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)，會(huì)根據(jù)所給的'條件化圓錐曲線。
8、理解坐標(biāo)變換的意義，掌握利用坐標(biāo)軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線方程的方法。
9、掌握弦問(wèn)題求解方法。
（二）能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力。
2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、教材簡(jiǎn)要分析
1、解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、復(fù)數(shù)的三角形式，是“三角”與復(fù)數(shù)的有機(jī)結(jié)合。
3、復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
4、排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多，但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容忽視。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點(diǎn)。
2、復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復(fù)數(shù)的開(kāi)方是難點(diǎn)。
3、排列組合綜合問(wèn)題、二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用是重點(diǎn)。
4、排列組合綜合問(wèn)題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn)。
5、軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。
2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量
5、堅(jiān)持向同行聽(tīng)課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。
6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。
六、課時(shí)安排
1、復(fù)數(shù)共26課時(shí)
2、排列組合二項(xiàng)式定理16課時(shí)
3、函數(shù)32課時(shí)
4、參數(shù)方程與極坐標(biāo)10課時(shí)
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生本事為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)情分析：
本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本事較弱，分析問(wèn)題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能進(jìn)取地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了必須的.分析本事，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題本事，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，并且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
三、教學(xué)目標(biāo)
做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本事；設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)取認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集；認(rèn)真上好每節(jié)課；進(jìn)取實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋；對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、進(jìn)取開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，進(jìn)取、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事。依據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事
學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組教師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。進(jìn)取參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃6
1、教材解析：
那教期所教的內(nèi)容是選建3—1，假設(shè)光陰上問(wèn)應(yīng)，再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1，共分為三章，鑒別是第一章靜電場(chǎng)、第兩章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是下中階段的根蒂內(nèi)容之一，它的核心是電場(chǎng)的看法及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電教中的基礎(chǔ)知識(shí)。恒定電流為第兩章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基礎(chǔ)的`電路知識(shí)，緊張包羅歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)做為根蒂，正正在講解中應(yīng)重視聯(lián)結(jié)靜電場(chǎng)的有閉內(nèi)容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)戰(zhàn)電場(chǎng)密切聯(lián)結(jié)又具有相似性，是以經(jīng)由對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到劣越的援助。
2、師長(zhǎng)教師解析：
那屆下兩師長(zhǎng)教師根蒂較好，對(duì)少部分同學(xué)要提高懇求，除掌握好基礎(chǔ)看法基礎(chǔ)規(guī)律中借應(yīng)掌握解析物理結(jié)果，解決物理結(jié)果的方法，并提高能力。閉于大年夜部分同學(xué)則重面掌握基礎(chǔ)看法戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)根蒂知識(shí)的掌握，為今后學(xué)習(xí)挨好根蒂。
3、教法、教法解析：
針對(duì)本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長(zhǎng)教師的特點(diǎn)，給與重知識(shí)戰(zhàn)重看法正正在此根蒂長(zhǎng)進(jìn)步師長(zhǎng)教師能力的方法：強(qiáng)調(diào)師長(zhǎng)教師的課前預(yù)習(xí)，搶奪少講、簡(jiǎn)潔、多斟酌。培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師解析結(jié)果解決結(jié)果的能力。迥殊培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師利用數(shù)教知識(shí)解決物理結(jié)果的能力，提高師長(zhǎng)教師的執(zhí)行出手能力，加強(qiáng)師長(zhǎng)教師執(zhí)行的講解，加強(qiáng)物理綜開(kāi)知識(shí)的解析戰(zhàn)談?wù)�。培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師的綜開(kāi)素養(yǎng)。充分變動(dòng)師長(zhǎng)教師的主動(dòng)性、自動(dòng)性。讓師長(zhǎng)教師變成學(xué)習(xí)的家丁。
4、講解懇求
1、認(rèn)真研究講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會(huì)教材編適企圖。重視研究師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)歷程，懂得不同師長(zhǎng)教師的緊張學(xué)習(xí)故障，正正在此根蒂上制定講解企圖，充分變動(dòng)師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2、要迥殊強(qiáng)調(diào)知識(shí)取能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好根蒂知識(shí)、基礎(chǔ)身手、基礎(chǔ)方法，那是能力培養(yǎng)栽種汲引的根蒂。對(duì)課堂例題取習(xí)題要大意遴選，沒(méi)有懇求全、供易、供多，懇求細(xì)、供少、供活，強(qiáng)調(diào)例題取習(xí)題的教育講解成分，強(qiáng)調(diào)明白取利用。
3、加強(qiáng)教科研義務(wù)，提高課堂遵命。要把課堂講解的重面放正正在使師長(zhǎng)教師科學(xué)地熟習(xí)戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律、掌握基礎(chǔ)科學(xué)方法、組成科學(xué)世界不雅觀圓面。要充分利用現(xiàn)代教育技藝手段，提高教育講解量量戰(zhàn)效益。
4、講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和教研室這學(xué)期的工作方針和計(jì)劃，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人專業(yè)水平，努力做到求實(shí)、務(wù)實(shí)、保質(zhì)、高效，爭(zhēng)取突破，促進(jìn)整個(gè)教師群體的全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、傳達(dá)校風(fēng)，落實(shí)工作計(jì)劃
在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，利用預(yù)備小組會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和本學(xué)期教研小組工作計(jì)劃，讓每一位老師了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。
2、這學(xué)期工作的重點(diǎn)
開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施的安排
1、認(rèn)真開(kāi)展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。確�；顒�(dòng)有內(nèi)容和記錄，思考和解決問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備中心發(fā)言人的發(fā)言；
2、繼續(xù)在小組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)老師之間的交流；
3、做好期中、期末、月考評(píng)估分析；
做好這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
四、具體工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
教師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，平等寬容地對(duì)待學(xué)生，在交流對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。這學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。
3、改變教師備課方式，提高教師備課質(zhì)量
例題的選擇以及習(xí)題的分配和要求可以根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，盡量讓教師在每節(jié)課結(jié)束后反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)記下教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，重視“二次準(zhǔn)備”和反思，從更深層次考慮自己的教學(xué)工作。
4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)班的具體情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握，不搞教條主義和形式主義。教案要體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用、滲透應(yīng)用等。并應(yīng)分析和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課組要共享資源，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要分組。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注意作業(yè)反饋。
五、一些固定的工作安排
每周星期四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周星期五下午的第四節(jié)是備考組的固定活動(dòng)時(shí)間。每個(gè)活動(dòng)都有主題，有中心發(fā)言人，有文字記錄。
五班73人，二年級(jí)八班70人。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低，甚至很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。但是他們還是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入到日新月異的數(shù)學(xué)世界中去，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先。有鑒于此，通過(guò)正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，降低起點(diǎn)，一小步一小步，就能取得好成績(jī)。
六、教學(xué)計(jì)劃
1、加強(qiáng)自學(xué)。
�。�1）加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸宿。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的`影子。教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。
�。�2）他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境、面對(duì)的對(duì)象、自身知識(shí)的局限等原因，自己的視野和起點(diǎn)有限，思考和解決問(wèn)題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和刺激性大有裨益。
強(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課程改革全面展開(kāi)，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性。因此，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識(shí)，是時(shí)代和發(fā)展的需要。因此，要積極參與新課改的培訓(xùn)，把握新課改的精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識(shí)代謝。
認(rèn)真參與小組備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì)，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長(zhǎng)，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)課時(shí)要求。
增強(qiáng)聽(tīng)課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級(jí)的課堂聽(tīng)力活動(dòng)，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
高二年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
2、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》
小說(shuō)教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說(shuō)理論如主題及小說(shuō)三要素等，教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現(xiàn)代小說(shuō)理論多角度解讀小說(shuō)主題，掌握小說(shuō)的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說(shuō)類型的特點(diǎn)和類型小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。
四、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的.基礎(chǔ)上有對(duì)文學(xué)作品獨(dú)到的見(jiàn)解和深刻的體會(huì)。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進(jìn)行教學(xué)。
首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃，同時(shí)備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請(qǐng)教，多參與各種聽(tīng)課評(píng)課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時(shí)政熱點(diǎn)，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。
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