學(xué)年初中政治教學(xué)教研工作計劃

　　以打造道德課堂為目標，以構(gòu)建高效課堂為核心，以細化解讀課程標準為切入點，以探索分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式為抓手，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

　　一、繼續(xù)深入推進細化解讀課程標準工作

　　1、取得成績：從上學(xué)期的聽課、說課比賽、理論測試、檢查調(diào)研等情況看，與暑假前相比，課標解讀工作整體上有了很大進步，無論是課標解讀稿的撰寫，還是學(xué)習目標的敘寫等都比較準確具體到位，把知識、能力、情感三維目標割裂開來的現(xiàn)象大大減少，這是一個可喜的變化，積極的進步，值得肯定。任何事情只要去做，只要堅持去做，就會有成效，就會有收獲，這中間有個過程。

　　2、存在問題：

　�、俳虒W(xué)目標不明確，難度定位不準確，課堂效率低下。個別教師的教師設(shè)計（導(dǎo)學(xué)稿、教案）在學(xué)習目標敘寫方面仍然是老一套，仍然是把三維教學(xué)目標割裂開來，課時教學(xué)目標根本沒有分解，沒有細化，沒有整合。

　　②學(xué)習目標敘寫過多過長，一段下來，不分一二三，行為動詞、行為條件不準確、不清楚。

　�、劢虒W(xué)評價環(huán)節(jié)缺失，或者學(xué)習評價過于籠統(tǒng)，不具體，無法檢測，這樣就導(dǎo)致學(xué)習目標落實不到位。

　�、懿煌瑢W(xué)段、不同學(xué)校之間，以及教師個人之間差別較大，很不平衡，小學(xué)段整體好于初高中。

　　3、溫馨提示：課標解讀工作不是搞運動，不是一陣風，而是長期性、基礎(chǔ)性工作；不是部分教師的事情，而是每個人的事情，不能由別人代替。課標解讀屬于備課的范疇，是教師備課的重要內(nèi)容，可以說，只要有教學(xué)行為存在，就需要備課，就需要有相應(yīng)的課標解讀。教師要有這種意識，有這種思想準備，要將課標解讀常態(tài)化，變?yōu)槿粘５淖杂X行為，落在實處，不搞應(yīng)付，不為作秀。

　　在一節(jié)課45或40分鐘的有限時間里的，學(xué)生看什么、讀什么、記什么，作幾道題，研討哪個問題，老師講什么，糾錯什么，強調(diào)什么，評價檢測采取什么形式和手段，每個環(huán)節(jié)預(yù)計需要幾分鐘等等都應(yīng)該清清楚楚，明明白白，都要預(yù)設(shè)好，一分鐘都浪費不起、浪費不得。

　　4、工作重點：上一學(xué)年是我市課標解讀的起步階段，已經(jīng)有了良好的開端，下一步，要重點查看老師的目標落實情況，不管是聽評課還是其他活動，都會重點關(guān)注老師的課堂教學(xué)目標達成度，目標不能停留在口頭上，停留在教案上。

　　5、相關(guān)活動：

　　①深入學(xué)校教研組，認真查看教師的教學(xué)設(shè)計及課標解讀學(xué)習情況，與教師進行平等交流和對話；

　�、谏钊胝n堂，認真聽課，并及時評課，及時了解教師的困惑，傾聽教師心聲，最大限度地幫助教師；

　　③擬于本學(xué)期末舉行優(yōu)秀課標解讀稿征集、評選，以積累有形成果�，F(xiàn)在有相當多教師的導(dǎo)學(xué)稿是習題集的翻版，是變形的試卷。

　　導(dǎo)學(xué)稿普遍缺少明確恰切的學(xué)習目標、有效的學(xué)習評價和學(xué)習活動過程的預(yù)設(shè)。因此，必須深入推進課標解讀工作，努力改變這種狀況，規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿，提高實用性，真正使導(dǎo)學(xué)稿發(fā)揮其課前的路標，課中的試驗田，課后的檢驗所，考前的好參謀的作用。

【學(xué)年初中政治教學(xué)教研工作計劃】相關(guān)文章：

教學(xué)教研學(xué)年工作計劃08-11

初中政治備課組教研工作計劃04-29

初中政治教研組工作計劃05-06

初中政治教研組工作計劃05-07

政治教研組—學(xué)年第一學(xué)期工作計劃05-06

初中教學(xué)教研工作計劃10-19

初中教學(xué)教研工作計劃08-24

初中教學(xué)教研工作計劃05-06

初中教學(xué)教研工作計劃05-24

學(xué)年初中地理教研計劃07-15