初三語文第一學期備課組工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的初三語文第一學期備課組工作計劃，歡迎大家分享。
初三語文第一學期備課組工作計劃1
一、指導思想
根據學校教務處和語文科組的工作計劃，進一步落實和完善學校關于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，努力提高教學水平,實施有效教學。
二、主要工作
�。ㄒ唬﹪栏衤鋵嵔虒W常規(guī)，強化教學管理。
1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學。
2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養(yǎng)學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力，講授新課時間一般控制在20～30分鐘，練習時間不能少于10分鐘。配套的練習冊每個單元至少要檢查一次。
3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文6篇(月考的作文不在內)。
4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規(guī)定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、月考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為中考復習打好基礎。
5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反復重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。
6、計劃一個月考設計一次測試（命題按照中考的形式、結合考點進行，內容要和課堂教學相匹配，難度要和學生的實際相吻合，不能生搬硬套，照章抄襲，不出偏題、怪題。），讓學生在大練習中掌握、鞏固本單元知識，并抓好試卷的評講工作，確保學生牢固掌握各個知識點。
7、每周開設一節(jié)寫字課。
�。ǘ┙∪屯晟苽湔n小組活動制度，充分發(fā)揮備課組的教學核心作用。
1、每周備課組集中活動一次。每次活動都確定中心發(fā)言人。
2、活動內容：
�、傩〗Y上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。真正把“備考備三年”落到實處。
②討論并統(tǒng)一教學進度、內容、目的、要求；討論并統(tǒng)一重點、難點及處理方法；討論并統(tǒng)一范例、練習、測試內容及要點，并進行試卷分析總結。
�、厶岢鼋虒W疑難、共同磋商，加強對試改班的教學研討。
�、芗訌娊虒W研究的探討，相互交流工作心得。
�。ㄈ┓e極開展探究性教學活動，提高語文教學質量。
1、認真、深入地學習先進的教育教學理論和新的'《課程標準》，寫出相應的教學反思（每月1篇），為形成學生個性化學習提供理論依據。
2、以匯報課、公開課、示范課為載體，開展提高課堂效益的教學活動
3、抓好已經立項的教改實驗科研項目，做好跟蹤、分析，爭取獲得滿意的實驗成果，要及時總結經驗，積極撰寫論文，同時把教學研究工作和常規(guī)工作結合起來，以科研帶常規(guī)，探求教學的改革，使常規(guī)工作得到提高。
4、進一步發(fā)揮師徒結對“傳、幫、帶”的積極作用，以切實提高整個隊伍的業(yè)務素養(yǎng)。
5、做好語文學科上課資源的搜集、整理，完善課件庫、教案庫、試題庫,所有資料及時存到備課組博客上（設置密碼：1314258）。
6、認真聽課，互相學習，共同提高。三年內的新教師一學期聽課不少于15節(jié)，其他教師一學期聽課不少于10節(jié)，聽課必須寫好聽課意見。
初三語文第一學期備課組工作計劃2
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，經初三備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
一、提前準備，加強研究，突出重點，保證初三開學各項工作順利開展。初三是個重要的教學階段。加強初三意識應該先從教師入手，特別是要首先做好開學的各項準備，保證新學期有一個良好的開端。在暑假中，備課組經過三次集中，充分研討，已經做了許多必要的工作。主要有：
1、認真分析、總結了今年的語文中考試卷。今年我校的中考語文考試結果出現了一些新的情況，整體上得分率下降幅度比較大，值得研究，并需要我們從源頭上找原因，這就是首先要對今年中考卷做個評估。目前通過備課組各位老師的研討交流，我們已經形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析報告，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復論證，形成新學期的主要工作思路。根據今年的中考特點和我校教育教學的實際，并結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學設計和學案編制上狠下功夫。抓教學設計，就是抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。為了做好這項工作，我們在暑假中就提前集中大家集體備課，從宏觀上研討主要教學思路，保證全組統(tǒng)一的基本方向；從“中觀”上把教學研究任務進行合理的分工，發(fā)揮了集體的智慧，也保證備課的效益；從微觀上進行各個環(huán)節(jié)的教學設計。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，語文組經過研究決定在全組實施“學案”制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發(fā)編制說明和示例，并單獨集中進行解釋、布置。初三備課組未雨綢繆，已經先期做好相關準備。
二、編制學案，整合練習資源，提高作業(yè)效益�；谀壳暗木毩暭坝柧毞绞酱嬖谝欢ǖ娜毕�，語文組決定以“學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習冊，并同時印發(fā)了說明和示例，以保證學案編寫質量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：
1、實施范圍：初一、初二、初三。
2、學案內容：主要包括三個方面，一是對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的`學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定；二是與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本學案的三分之一；三是閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數量相對較多。（學案中“一”、“三”相對固定，而“二”項內容，重視運用和積累，題型可以自由靈活，全面兼顧；每一篇文章最后學案注重拓展；每份學案題量，要相對均衡，一般大題不超過10題）
一篇學案不超過一張紙（16K正反面）容量，內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為30分鐘左右。備課組可根據年級學生學習需要，調整內容，突出重點。
3、實施辦法：
�。�1）編制：備課組長要做好協調分工（可以組織備課組成員利用假期提前完成一定的工作任務），審核每一份學案，保證質量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲（學校將給備課組提供有關的參考資料供編題時參考）。建議經驗較豐富老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
學案每課時一份，如當天沒有語文課或是作文課，可安排學生做讀書筆記；遇到期中、期末考試期間或節(jié)假日，備課組可根據情況適當加以增減。建議老師按照教材內容及教學進度，一人負責一周學案，并至少提前一周完工，在星期一晚交備課組研究、討論、定稿，保證后期工作順利進行。（為了與之相配合，建議備課組要求“主備人”要承擔相應學時的教學內容備課以及課件制作，因此這些工作務必提前準備；建議教案編寫參照初三組的做法）
�。�2）印刷：由編制的老師負責將學案送交文印室（需備課組長、教研組長簽發(fā)文印單），印刷結束后由該老師及時取回，送備課組長處（或指定的負責老師處）。
（3）分發(fā)：由語文任課老師統(tǒng)一安排科代表星期一到備課組長處（或指定的負責老師處）清數一周學案（屆時并在備課組登記本上做好記錄，并將其余的學案放在語文老師處，并于每天語文課后取出指定的一份發(fā)給同學）。可以專門安排兩位科代表，具體負責學案分發(fā)、收取工作。一位負責清點、領取、分發(fā)；另一位在第二天收取做好的學案，送達任課老師處，科代表要做好相關記錄。任課老師要存放好學案。
（4）批改：語文老師要認真批改學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。（批改方式需要進一步研究）
�。�5）保存：批改后，學案由老師分發(fā)給學生，并要求學生做好保存，便于知識的復習和積累；備課組要做好學案電子文本的整理和保存，具體工作由備課組長負責。
另：學案要有課題，要注明編制老師以及注明第╳份練習，便于分發(fā)和收存。具體格式可參照后文示例。
三、增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的8名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
根據“學案”編制的需要，今年的主備人備課分量安排有了變化，即由過去的按照課文來分配變?yōu)榘凑諏W時來分配。同時，在學案上標明老師姓名，能提高老師的責任意識和競爭意識。另外，在單元練習編制上，分別有A、B兩組負責，也體現合作與競爭的原則。
四、統(tǒng)籌兼顧學科教學，合理安排教學進度，高效、有序地完成學期教學任務。
1、教學進度：合理的教學進度是學期教學的重要依據。根據本學期教學時限和初三工作特點以及文言單元內容較多的情況，備課組在研討學期教學進度時，還突出考慮撒個方面，一是要考慮下學期一部分內容要提前學習。二是教時安排要非常嚴格，一旦確定就必須執(zhí)行，因為牽涉到編制教案的問題。因此，今年的教學進度安排必須相對精確。三是將文言文單元分解到各個單元實施教學。（具體安排見下文頁）
2、作文安排：作文教學是語文教學的重要組成部分。為了把這項工作做好，我們做了如下統(tǒng)一：一、大作文7篇，主要是命題式的；小作文寫作相對自由，統(tǒng)一用稿紙謄寫，主要訓練學生的靈活性和規(guī)范性。二、加強作文訓練的系統(tǒng)性。目前備課組已經由專人搜集整理系列題目，經論證后，將作為作文訓練的重要依據。三、加強寫作的規(guī)范性訓練和能力的提高。主要表現為六句話：題材（立意）的選擇；題目的設計；文體的確定；細節(jié)的突出；語言的表達；書寫的規(guī)范
3、開展“每日語文”學習活動：語文學習貴在積累，需要每日固定進行幾項語文學習積累活動（并準備一份“每日語文”積累本，記錄主要內容）。例如，學習一條成語，一條名言（可以由班級學生每日寫在黑板上，供其他人學習、積累）；聽一段演講、一則故事或介紹一件物品（可以由在課前準備好，在課堂前三分鐘進行）；上課至少回答一個問題或提出一個問題；讀一篇文章，簡要做好記錄；寫一段話，長短不論，要有一定文采；做一份練習（學案）。記錄本要建立有效的檢查監(jiān)督機制。另外，相對統(tǒng)一的預習內容：掌握字詞；查找相關資料（可直接下載、傳抄）；朗讀課文（指導學生學會“批注”：圈點勾畫讀書，并能寫聯想、感受、評價，或寫出疑惑）
4、教改班特色：主要體現在教育教學的拓寬、拓深上多下功夫，為了做到這些，教改班老師備課時需要有意識加強研究。另外，將創(chuàng)設一些活動，積極推動學生的全面發(fā)展。比如，演講比賽，閱讀比賽等等。
5、語文綜合實踐活動：綜合實踐活動是形成良好的語文能力和素養(yǎng)的重要平臺，也是新課程考查常見的類型，因此，在教育教學中必須要組織一些富有成效的各色活動。根據初三年級學生的需要。本學期擬進行三項綜合實踐活動：文學、文化積累比賽（第5周）；創(chuàng)新設計和表達比賽（第11周）；詩歌朗誦或征文比賽（16周）
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初三語文第一學期備課組工作計劃3
一、學情分析
兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現，工作的好壞，直接關系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎問題不大。但依據以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強；語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。現針對九年級特點制定本學期計劃。
本學期有效教學時數約為18周，時間緊，任務繁重，且學生又增加了化學學科，學習壓力增大，就對老師的備課提出了很多新的問題。
二、工作要點
重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施
充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的'力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
初三語文第一學期備課組工作計劃4
一、工作目標
本學期的工作目標是提升初三語文教學質量，確保學生在語文知識、能力和素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。通過系統(tǒng)的備課、有效的教學策略和豐富的課外活動，力爭使學生在期末考試中取得優(yōu)異成績，培養(yǎng)他們的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
二、背景分析
初三是學生學習生涯中的關鍵階段，語文作為基礎學科，對學生的綜合素質培養(yǎng)至關重要。當前，學生在語文學習中普遍存在閱讀理解能力不足、寫作能力欠缺等問題。備課組需針對這些問題，制定切實可行的工作計劃，以提高學生的語文能力。
三、實施步驟
1.教學內容的梳理與規(guī)劃
對本學期的教學內容進行全面梳理，明確每個單元的教學目標、重點和難點。結合新課程標準，制定詳細的教學進度表，確保每個知識點的有效覆蓋。
2.備課組的分工與協作
根據教師的特長和經驗，合理分配備課組成員的任務。每位教師負責一個或多個單元的備課，定期召開備課組會議，分享教學經驗和資源，確保教學內容的一致性和連貫性。
3.教學方法的創(chuàng)新與實踐
鼓勵教師在教學中采用多樣化的教學方法，如項目式學習、合作學習和探究式學習等。通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。
4.課外閱讀與寫作訓練
制定課外閱讀計劃，鼓勵學生閱讀經典文學作品和現代優(yōu)秀作品。定期組織讀書分享會，促進學生之間的交流與討論。同時，開展寫作訓練，幫助學生提高寫作能力，定期進行作文批改與反饋。
5.學習評價與反饋機制
建立科學的學習評價體系，定期進行階段性測試，及時了解學生的學習情況。通過分析測試結果，調整教學策略，確保每位學生都能在學習中獲得進步。
四、具體措施
1.教學資源的整合與利用
收集和整理各類教學資源，包括課件、教案、習題和參考書等，建立共享平臺，方便備課組成員使用。同時，鼓勵教師積極參與教研活動，獲取最新的教學理念和方法。
2.教師專業(yè)發(fā)展與培訓
定期組織教師培訓，邀請專家進行講座和指導，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。鼓勵教師參加各類教學比賽和研討會，促進教師之間的學習與交流。
3.學生個性化輔導
針對不同學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃。對學習困難的學生，提供一對一的輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習信心。
4.家校合作與溝通
加強與家長的溝通，定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和進展。鼓勵家長參與到學生的學習中，共同關注學生的成長與發(fā)展。
五、預期成果
通過本學期的工作，預期實現以下成果：
1.學生的語文綜合素養(yǎng)顯著提高，閱讀理解能力和寫作能力得到增強。
2.學生在期末考試中取得優(yōu)異成績，整體班級平均分提高。
3.教師的.教學能力和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課組的協作與溝通更加順暢。
4.家校合作更加緊密，家長對學校教育的支持力度加大。
六、總結與展望
初三語文第一學期的備課組工作計劃旨在通過系統(tǒng)的教學安排和有效的教學策略，提升學生的語文能力和綜合素養(yǎng)。通過教師的共同努力和家長的支持，力爭在本學期實現既定目標，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。希望在接下來的工作中，備課組能夠不斷總結經驗，改進不足，推動語文教學的持續(xù)發(fā)展。
初三語文第一學期備課組工作計劃5
一、指導思想
本備課組在校語文教研組指導下，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結課程實施過程中的經驗教訓，全面打造有效課堂教學。瞄準中考動向，做好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取明年中考語文取得理想成績。
二、工作要點
1、本學期我們結合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上，努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。
2.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好日常教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
3．充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，團結協作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
4.新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，平時穿插文言文的訓練，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
5.加強學習，深入學習蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明，認真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
三、具體措施
1.強化基礎，突出重點。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。
文言文的`閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，并且會總結整理，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。
寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。
關于作文的批改：1、60分制，基準分設在48分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)學生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。
2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3、積極參與校本教研，團結我校全體語文組教師的力量，為初三年級的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。
4、加強課外活動指導：將學生的優(yōu)秀作文收集上傳給�？秺浣薄�，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設。在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。
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