小學書法比賽的簡報

時間：2024-12-10 09:14:29 藹媚簡報

小學書法比賽的簡報范文（精選18篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，越來越多地方需要用到簡報，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的小學書法比賽的簡報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學書法比賽的簡報范文（精選18篇）

　　小學書法比賽的簡報 1

　　為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，引領師生感受書法繪畫博大精深的藝術內涵，更好地促進校園文化建設。1月5日下午，普化鎮(zhèn)中心學校校本部開展了“書畫名家進校園活動”。邀請了藍田縣青年書法協會主席王立哲，藍田縣王維詩畫院副院長龐云閣，以及藍田縣青年書法協會副主席張文濤、陳立，常務理事王曉寬、馬繼貴等名師，走進校園贈送名言警句對聯、書畫。

　　現場，藍田縣青年書法協會主席王立哲向同學們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的方法；藍田縣王維詩畫院副院長龐云閣向同學們介紹了繪畫的技巧、構圖的布局、色彩的搭配、光影的結合、筆觸的變化等知識。

　　之后，各位書畫名家現場揮毫潑墨，進行了書寫、繪畫展示。精妙的`筆墨，栩栩如生的畫作浸潤著師生的心靈，播撒下美好高雅的藝術種子。

　　春風化雨、潤物無聲，此次活動通過飽含傳統(tǒng)文化和時代精神的書法作品，傳承和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學生熱愛漢字，崇尚傳統(tǒng)文化的熱情，豐富了學生的校園文化生活。

　　“書畫名家進校園”活動我校將長期堅持開展，這是我校貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關于中小學開展書法教育的意見》的重要舉措，也是推進我校素質教育的有效抓手。素質教育之路漫漫其修遠兮，奮發(fā)有為的普小教育人將不忘初心、砥礪奮進，努力書寫普化教育新華章！

　　小學書法比賽的簡報 2

　　為全面提升學生的繪畫素質，展示學生的想象創(chuàng)作能力，推動校園繪畫創(chuàng)作能力再上新臺階，繪畫大賽也有序開展著！

　　看，小朋友們思維活躍，遨游在想象的海洋里。學生們專心致志，一絲不茍，認真對待，一幅幅漂亮的作品躍然紙上，呈現在我們面前。

　　瞧，評委老師評得多認真啊！

　　我們中國的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史，一平一仄譜寫成詩，詩里有愛國之情，強國之愿，報國之心。同學們執(zhí)筆，硯里丹青描繪祖國美景，一撇一捺歌頌美好家園。每一份作品都體現出老師和同學們的熱情與投入。

　　一幅幅充滿童真、活力無限、張揚幻想的畫面躍然紙上，每一幅圖畫都是那樣的質樸天然、繪聲繪色。

　　評選結束后，評委老師為獲獎學生頒獎。

　　此次書畫比賽圓滿結束。繪畫比賽充分發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力，同時也提高了他們的繪畫能力、審美能力，有效地促進了孩子們繪畫的興趣。同時，書法比賽讓學生們感受到書法的魅力。“字如其人，如其學，如其才，如其志！”能寫一手好看的.字，會給人大氣、儒雅、有文化的感覺，給人留下一個良好的第一印象。愿同學們在以后的學習中“端正寫字，堂正做人”。

　　小學書法比賽的簡報 3

　　為了進一步傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識。新城鎮(zhèn)中心小學于20xx年12月19日下午舉行了一至三年級學生硬筆書法比賽，全體學生積極踴躍參加。

　　比賽前，老師對學生們提出書寫比賽的要求，并指導學生規(guī)范書寫。比賽中，每個學生認真投入，坐姿端正，握筆正確，均能一筆一劃寫好字。經過四十分鐘的.競技，同學們都交出了滿意的書法作品。比賽后，評委從書寫正確、整潔工整、結構勻稱三方面評估了學生的書寫水平，最后按年級評出學生一、二、三等獎。

　　通過這次硬筆書法比賽，既豐富了學生的文化生活，又培養(yǎng)了學生對書法的興趣和愛好，同時也提高了學生的審美水平，使“書法教育進校園”的特色創(chuàng)建，取得了良好的效果。

　　小學書法比賽的簡報 4

　　為了激發(fā)學生對祖國古詩詞和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，長沙中心小學經過精心準備，于9月23日舉行了“歌頌祖國，贊美家鄉(xiāng)”大型硬筆書法比賽。

　　本次比賽，學校統(tǒng)一制定了書法比賽用紙。初賽在班級里進行，經過科任老師挑選，每班選派六名學生于9月23日當天下午第二節(jié)在電教室現場比賽。其中一、二年級進行鉛筆書寫比賽，中高年級進行圓珠筆或簽字筆書法比賽。以級為單位，統(tǒng)一規(guī)定書寫內容，規(guī)定書寫格式。各班班主任及語文老師參加了此次比賽，各班語文老師對此次書寫比賽規(guī)則向同學們做了詳細說明，要求全部學生書寫字跡工整、規(guī)范、美觀。比賽時，學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確，沒有錯別字、不添字、漏字，在規(guī)定時間內現場完成。書寫后由現場負責老師統(tǒng)一收齊并上交參加學校的`評比。

　　9月23日下午第三節(jié)課，教導處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看老師和學生的書法作品，當他們看到一二年級學生端端正正地寫好每一個字，三至六年級學生個個一撇一捺書寫到位，寫出了漢字的特有的韻味兒時，都流露出了滿意的微笑。經評委們認真評議，最終評出了一、二、三等獎。一、二、三、四、六年級每個年級一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名。五年級一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。全校學生積極參與本次活動，參賽學生的作品都將在學校的書法展板上展出。

　　通過這次書法比賽活動，傳承和發(fā)揚了中國硬筆書法的歷史文化，既豐富了學生的文化生活，也培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

　　小學書法比賽的簡報 5

　　為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮教師的示范作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于20xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動按規(guī)定的`議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果�，F將此次比賽活動做如下總結：

　　本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數多。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，認真書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態(tài)度是分不開的。比賽結束后，所有的教師參與了書法作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評出最終結果。

　　這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。

　　小學書法比賽的簡報 6

　　根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高�，F對本學期的活動作一總結。

　　一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

　　本學期在基本筆畫的基礎上，著重發(fā)展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的.結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發(fā)現字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關重要。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時

　　多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

　　經過這一學期的學習，總體上，學生的書寫能力，得到很大的提升，學習習慣同時也得到了強化。學生認真耐心細致的學習態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎上總結經驗，吸取教訓，把我們學校的書法興趣小組越辦越好。

　　小學書法比賽的簡報 7

　　為豐富校園文化生活，弘揚中華民族漢字文化，促進學生形成規(guī)范、整潔書寫漢字的習慣和技能，桑麻小學特別開展全校學生的寫字比賽活動。此次比賽要求一、二年級是鉛筆字，三至五年級為鋼筆字。以“書寫漢字、傳承文明”為主題，以課本上的生字字樣為書寫內容和范本，既練習、展示漢字書寫技能，又在潛移默化中受到中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)熏陶。瞧，學生們正專心致志地進行比賽呢。賽后，評委老師們進行了認真而又細致地評選，評出了各班級的一等獎。近幾年來，我校把落實寫字教學作為推進素質教育的重要途徑，有聲有色開展寫字教學。為營造良好氛圍，讓師生“動”起來，我校組織全體教師進行硬筆書寫比賽、毛筆書法展覽，要求教師練好“三筆字”，要求學生“提筆就是練字時，落筆必寫規(guī)范字”。學校課程中心每學期定期組織全校學生參與硬筆書法比賽，并將書法列入校本課程，讓全體師生重視寫字。

　　寫好字是學生的基本素養(yǎng)，寫字能培養(yǎng)細心觀察、勤奮刻苦等品質，也能提高審美的能力，陶冶高尚的情操。小學階段的寫字教學奠定著孩子今后的寫字基礎。漢字的形態(tài)、收放、避讓、還有間架結構等等，都需要觀察、思考、理解。這樣書寫時才能把握好結構，書寫才能既正確又美觀。教師書寫要有示范性。書寫時的講解，書寫后的評價都起到直觀形象的作用。我們指導學生寫字，習慣必須要常抓，要不厭其煩，反復、細致，對學生的一點一滴的'進步要及時表揚和鼓勵，才能不斷提高書寫的水平，促進學生寫字水平的整體提高。

　　小學書法比賽的簡報 8

　　為弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文學經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，20xx年9月1日以來，我校開展了以“誦讀中華經典、營造書香校園”為主題的國學經典誦讀活動。

　　在港灣小學校園里，每一個中隊都展開形式多樣誦讀。同學們通過吟、誦、唱、舞等活潑新穎、特色鮮明、不拘一格的表演，分別對《弟子規(guī)》等國學經典進行詮釋，

　　此次活動的開展，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于提高學生閱讀古詩文興趣，增強廣大學生文化和道德素質；有利于推動構建“書香校園”的進程，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

　　書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。20xx年秋季開學初我校舉行了書法比賽活動，本次比賽活躍了校園文化，提高了同學們對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的.書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，增強了學生的審美意識，學習語文的積極性也高漲了許多。同學們對練習書法特別是寫鋼筆字有濃厚的興趣，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

　　不過，此次比賽也看到了一些問題：很多學生書寫的時候，寫錯別字，涂改，漏字；有的學生字體寫工整了，但是由于平時疏于練習，沒有書法的味道；更有些學生字體大小不一，結構不穩(wěn)定。今后要認真抓一下學生的書寫，要學生每天堅持。

　　小學書法比賽的簡報 9

　　為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，二年級四班20xx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。本次評選過程本著公平公正的原則，聘請本班所有任教學科的教師參與評獎，全班42位同學參與比賽，有5位獲得特等獎，13位同學獲得一等獎，10位同學獲得二等獎，14位同學獲得三等獎。通過此次比賽，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。

　　一、收獲

　　1、學生的書寫的`字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

　　2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

　　3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

　　二、不足之處

　　1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

　　2、有個別同學在抄寫過程中，出現了錯別字，如：到、直、挺等�？鄢讼鄳姆謹怠�

　　3、學生在平日書寫時就應該對字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，對難寫、易錯的筆順重點練習，這樣在比賽中學生才胸有成竹地書寫。

　　小學書法比賽的簡報 10

　　為配合學校開展的“書香校園”活動的開展，展示學生書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，XX鎮(zhèn)中心小學于12月26日下午隆重舉行了小學生書法比賽活動，72名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。

　　賽前，教導處楊謹瑜老師特制訂了《XX鎮(zhèn)中心小學學生書法比賽活動方案》，把學生分為三個比賽等級：一、二年級學生賽鉛筆字，三、四年級賽鋼筆字，、五、六年級賽毛筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。

　　本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現場比賽。比賽按年級進行評比，1——2年級寫鉛筆字，3—4年級寫鋼筆字，5-6年級寫毛筆字。學生現場書寫，然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的二十分鐘時間內現場完成。

　　比賽時各班認真對待，精心組織，評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出各年級一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。賽后，學校專門布置了學生書法作品展室，將獲獎的優(yōu)秀書法作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

　　通過這次小學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的`學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

　　小學書法比賽的簡報 11

　　為了深入貫徹落實上級少工委文件精神，進一步加強少年兒童思想道德教育，廣泛動員深入開展“暢想新生活”、“銘記好傳統(tǒng)”、“正當好隊員”等系列教育活動。展示當代小學生的書畫水平，豐富學生的生活，增強學生的審美能力。根據中心校的通知，我校于20xx年10月11-18日開展了繪畫和書法比賽活動。

　　全校1-6年級學生都參加了本次活動，各班又將本班的作品進行了評選，本次活動共收到各班選送的'作品繪畫30幅，書法作品41幅。從學生作品來看，老師、學生都對本次活動都比較注視，學生能根據本次活動的主題要求進行繪畫和書寫，質量較以前有所提高。特別是五六年級學生的作品較好。學生的書寫比較規(guī)范認真，但是學生對方格的使用還不規(guī)范，不能寫在方格的中央，而都太靠下了，以后應當注意指導學生規(guī)范使用方格書寫。

　　通過評委的認真審核，對所有作品進行了評選，最終各評選出繪畫和書法一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　小學書法比賽的簡報 12

　　書法作為我國特有的傳統(tǒng)藝術，是中華民族智慧的結晶，是中華文明懶以傳承和立于世界民族之林的最重要的載體。經過數千年的演化，漢字所獨具的藝術形態(tài)、表意功能，漢字書寫的獨特規(guī)律與要求，能使書寫者在動筆寫字時，身、心、手、眼、腦形成聯動機制，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養(yǎng)性的`作用。隨著素質教育的不斷深入和發(fā)展，書法教學應該成為學校教育的重要組成部分，它對于培養(yǎng)學生良好的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，具有十分重要的意義。

　　本著培養(yǎng)師生良好的書寫習慣，營造書香校園的氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化精髓。我校開展了“翰墨飄香”師生軟硬筆書法比賽�；顒有麄鲿ǖ闹匾�，讓師生知道中華文化的博大精深，也充分調動了師生的積極性，引起大家對書法藝術的重新關注，重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。本次活動受到了校領導和團委的大力支持，也得到了老師們的幫助、配合。

　　比賽結束后，按年級分別評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。由學校頒發(fā)獎狀。老師分別評出一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。

　　繼書法比賽后，又舉行了書法作品展，將在書法比賽中出彩的作品進行展覽，在學校中取得了來自各個年級的支持與好評，活動相當成功。就在比賽結束后，同學們對這次活動的熱情依然不減，寫好硬筆書法的熱浪也逐漸風靡校園。通過這次活動，師生不僅提高了對書法的熱愛，加深了他們對書法藝術的執(zhí)著追求，也提升了師生的修養(yǎng)，起到了雙贏的效果。

　　小學書法比賽的簡報 13

　　為豐富學校文化藝術生活，幫助學生從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫規(guī)范字的意識和能力，真正將校訓“方方正正寫字，堂堂正正做人”落到實處，我校在全校學生中開展了“迎新春”書法比賽。

　　經過緊張而有序的選拔，劉昊、趙天騰等11名學生被評為“迎新春”書法比賽一等獎，李娜、焦韻筱等22名學生被評為“迎新春”書法比賽二等獎，尉靜、梁志欣等22名學生被評為“迎新春”書法比賽三等獎。其中，趙天騰等33名學生被授予“實驗二小陽光書寫小標兵”榮譽稱號。

　　我們利用周一的升旗及國旗下講話的時間，對獲獎的同學進行了隆重的`表揚，并為他們頒發(fā)了獎品�！瓣柟鈺鴮懶吮贝戆l(fā)言，表示一定會繼續(xù)認真規(guī)范書寫，并努力做到“方方正正寫字，堂堂正正做人”。

　　這次“迎新春”書法比賽活動對推動學生規(guī)范書寫漢字起到了很好的鼓舞作用，在學生及家長中引起了強烈反響。在后續(xù)的調查反饋中，學生家長也是感慨萬千。有的家長說:孩子獲獎后，練字的熱情非常高漲，寫字的態(tài)度明顯端正起來，寫字姿勢也正確了，而且自覺主動地提高了對作業(yè)書寫的要求非要把字寫漂亮不可。有的家長說：孩子沒獲獎，心里很不好受，但是經過交談，孩子對評上陽光書寫小標兵非常期待，練字變得自覺主動了，而且經常把校訓（方方正正寫字，堂堂正正做人）掛在嘴邊。我們家長看在眼里，喜在心上。

　　這次活動也讓廣大教師端正了認識，會后大家紛紛表示：一定要加強寫字教學、指導與訓練，從自身做起，從一點一滴抓起，努力提高學生書寫水平，以點帶面，為學生素質的全面提高、為學校素養(yǎng)的全面提升做出自己的一份努力！

　　小學書法比賽的簡報 14

　　在“話中秋、頌祖國”一系列活動中，我校學生積極參與，取得了不錯的成績。為了進一步引導廣大學子歌頌偉大祖國、和諧社會和美麗家園，描繪青少年在祖國懷抱里茁壯成長的幸福生活，激發(fā)青少年熱愛祖國、建設家園的遠大志向，培養(yǎng)青少年健康向上的審美情趣，我校于近日舉辦了“話中秋、頌祖國”之頌祖國書法比賽活動。

　　翰墨飄香迎雙節(jié)，丹青吐彩頌祖國。比賽現場，學生們現場揮筆書寫，作品以“頌祖國”為主題，健康向上，風格高雅，具有時代精神和積極意義，給大家?guī)砻赖南硎芎蜁ㄋ囆g的熏陶。

　　通過這次活動，提高了學生對漢字書寫的興趣，學生們都是以極大的熱情和非常認真的態(tài)度參與這次活動。大家這樣認真書寫的模樣，不禁讓我感嘆，就憑著這股認真的勁兒，還有什么事情做不成呢!

　　精美的書法作品中飽含了學生們對祖國的熱愛和贊美，比賽的.過程不僅是一次對學生們心靈洗禮的過程，更是一次生動的愛國主義教育活動。希望我們的學生將本次活動中的熱情繼續(xù)發(fā)散出去，將那股認真的勁頭運用到各項活動，希望她們學有所得，學有所獲。

　　小學書法比賽的簡報 15

　　歡喜莊中學書寫經典硬筆書法比賽活動總結為傳承中華文化，推進我校誦讀經典的校園氣氛，豐富學生校園文化生活，激發(fā)學生練字興趣及熱情，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生學會創(chuàng)造美、欣賞美。我校團委制定了書寫經典大賽活動方案，并在11月5日舉辦了學生書寫經典硬筆書法大賽。

　　11月5日活動當天，于比賽前完成了抽簽、分發(fā)紙張工作。下午3：30比賽正式開始，時間為30分鐘，參賽者必須在指定的時間內完成指定作品，參賽現場，同學們態(tài)度認真，寫出的字清秀雋永。

　　比賽結束后，我們請了專業(yè)書法老師任評委，評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，保證了比賽結果的公平性。參賽作品隨后統(tǒng)一展出。

　　我們舉辦本次書法比賽的目的就是希望通過書法比賽這種形式，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的`書寫習慣及良好的品德意志。通過本次比賽，同學們提高了對正確、規(guī)范、美觀書寫的認識，明確了正確、規(guī)范、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性。同學們紛紛表示，今后要好好練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

　　小學書法比賽的簡報 16

　　為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，金平于9月12日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，200名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。

　　賽前，語文教研組長李瓊蘭老師特制訂了《金平二小學小學生硬筆書法比賽方案》，把學生分為兩個比賽等級：一、二年級學生賽鉛筆字，三、四、五、六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。

　　本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出五名優(yōu)勝選手參加現場比賽。比賽按同年級進行評比，一、二年級寫鉛筆字，三、四、五、六年級寫鋼筆字，學生現場書寫，然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內現場完成。

　　通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的.書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

　　小學書法比賽的簡報 17

　　為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活，規(guī)范和美化教師的板書，本校于11月8日下午，在東教學樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，內容為25個成語，全體教師參與，盡情展示教師基本功硬筆書法的風采。

　　比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了棗溝頭中心小學教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的`平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養(yǎng)，進一步提高專業(yè)技能，提升了學校文化品位。

　　一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。