教育文摘10 從“無用教案”說規(guī)范管理

從“無用教案”說規(guī)范管理 科學的管理不是沒有制度、標準，但不是把制度、標準當成教條，使其成為束縛教師行為的桎梏，而應(yīng)讓標準作為引領(lǐng)教師行動的指南，激發(fā)教師前行的推動器。 對教案進行科學的評判，不應(yīng)只注重形式上的整齊劃一，更應(yīng)注重其對上課的指導意義。教案的規(guī)范不一定是寫在本本兒上，而是落實在課堂中。不是把教師囿于標準內(nèi)，而是在規(guī)范的前提下，鼓勵教師大膽實踐，突破標準，不斷創(chuàng)新。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　選自《中國教師報》2010·1·27

【教育文摘10 從“無用教案”說規(guī)范管理】相關(guān)文章：

規(guī)范用工管理方案（精選10篇）05-07

科技論文英文摘要的書寫規(guī)范化05-04

行為規(guī)范教育主題班會教案02-13

后悔無用作文07-21

宿舍管理規(guī)范制度范本11-09

規(guī)范化管理心得04-02

規(guī)范化的班級管理制度（精選10篇）01-20

如何規(guī)范編寫教案08-24

無用有用作文范文08-26

無用實為大用作文08-09