觀潮滲透法制教育教案

時間：2025-12-10 20:46:51 教案

觀潮滲透法制教育教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的觀潮滲透法制教育教案，歡迎閱讀與收藏。

觀潮滲透法制教育教案

觀潮滲透法制教育教案1

　　學習目標：

　　1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。

　　2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。

　　3、讓學生體會到數(shù)學的美，認識軸對稱的實際應(yīng)用價值。

　　法制教育滲透點：

　　?中華人民共和國國徽法》

　　第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應(yīng)當尊重和愛護國徽。

　　重點：

　　了解軸對稱圖形。

　　難點：

　　軸對稱圖形的基本性質(zhì)。

　　關(guān)鍵：

　　從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。

　　教具準備：

　　課件。

　　教學方法：

　　采用“情景教學法”，讓學生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內(nèi)涵。教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流

　　課件展播：生活中的軸對稱現(xiàn)象

　　教師講述：展播內(nèi)容，引導(dǎo)學生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征。課件定格，如下圖所示

　　評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。

　　再比如下面的圖案，同學們認識嗎？同學們觀察一下這個圖案的特征。學生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：

　　第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應(yīng)當尊重和愛護國徽。

　　概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。

　　二、隨堂練習，鞏固深化

　　1、課本30頁，練習

　　2、學生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的.對稱軸。

　　得到結(jié)論：

　　1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。

　　2、線段是軸對稱圖形，對稱軸是過線段中點與這條線段垂直的直線，以及線段本身所在的直線

　　三、觀察思考，繼續(xù)延伸

　　課件顯示：課本30頁圖12.1—3，如下圖，觀察它們有什么特點？

　　通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合�！�

　　形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應(yīng)點，叫做對稱點。

　　思考：成軸對稱的兩個圖形全等嗎？如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形全等嗎？這兩個圖形對稱嗎？

　　把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。

　　四、隨堂練習

　　課本31頁練習

　　五、課堂小結(jié)，發(fā)展?jié)撃?/p>

　　軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：

　　前者是指兩個圖形的位置關(guān)系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。

　　六、布置作業(yè)

　　課本36-37頁習題12.1第2、3、4題

　　教學反思：

　　教學時，除了觀察以外，還可以結(jié)合動手操作，通過把它們沿虛線折疊，觀察這兩個圖形之間的關(guān)系，引出兩個圖形成軸對稱的概念。

觀潮滲透法制教育教案2

　　課題：軸對稱現(xiàn)象

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┲R與能力：

　�、倮斫廨S對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念．

　�、诹私廨S對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點．

　�、哿私廨S對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．

　　（二）過程與方法：

　�、偻ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱，進一步認識幾何圖形的本質(zhì)特征．

　�、谕ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學生抽象概括的能力.

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度價值觀：

　　通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習，讓學生關(guān)注生活，學會觀察，增強交流，激發(fā)學生學習欲望，主動參與數(shù)學學習活動.

　�。ㄋ模┓ㄖ平逃�

　　在練習中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。

　　教學重點：

　　軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念．

　　教學難點：

　　軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．

　　教學方法：

　　教師指導(dǎo)學生探索法

　　教學過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

　　1、同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害啊�。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠�(cè)的人臉畫）

　　2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？

　�。ㄉ哼@張人臉的兩只眼睛都在左側(cè)。）

　　3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側(cè)。）

　　4、師小結(jié)：正是因為這張人臉的`兩個眼睛都在一側(cè)，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。

　　二、講授新課

　　1、同學們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？（生：漂亮。）

　　大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（生：2對。）

　　現(xiàn)在請大家仔細觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？

　�。ㄉ�:一樣大;一邊一個……）

　　師小結(jié)：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。

　　2、圖片展示

　　師：它們漂亮、美觀嗎？(生：漂亮，美觀。）問：它們美在何處？它們有何共同特征？

　　讓學生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。

　　3．做一做

　�。�1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。

　�。�2）學生動手操作。

　　（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ簝蓚�(cè)的圖形能夠完全重合。）師：揭示概念：

　　象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）

　　師：誰來說說什么是軸對稱圖形？（生邊說師邊板書：①一個圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。②折痕所在的這條直線叫做對稱軸。）

　　（師繼續(xù)補充）在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有：

　　4、動手操作

　　把一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來，在紙的一側(cè)上滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此之間有什么關(guān)系？與同伴進行交流。

　�。ㄉ┪挥谡酆蹆蓚�(cè)的墨跡圖案是對稱的。它們可以互相重合。（師）由此我們進一步了解了對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合。

　　接下來，我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ祝┻@些圖案都是軸對稱圖形。

　�。ㄉ遥┎粚ΓS對稱圖形指的是一個圖形，而這三幅圖每組都是兩個圖形，只能說這兩個圖形對稱。

　�。◣煟┮彝瑢W說得很好，對于兩個圖形來說，如果沿一條直線對折后，它們能完全重合，那么這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸。軸對稱是說兩個圖形的位置關(guān)系，而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。

　　三、課堂練習

　　1、課本的隨堂練習

　　學生討論，進行交流，展示自己的答案。

　　2、師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？

　�。ㄉ骸皣铡笔禽S對稱圖形。）

　�。◣煷藭r恰到好處地給學生滲透《國徽》法的第二條和第三條。）《中華人民共和國國徽法》

　　第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

　　中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。

　　第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。

　　一切組織和公民，都應(yīng)當尊重和愛護國徽。

　　3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“

　　在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？

觀潮滲透法制教育教案3

　　教學目標：

　　1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。

　　2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

　　教學重點：

　　計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學難點：

　　計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎?

　　2、小黑板出示明明星期天的時間安排。

　　7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;

　　7：40-8：20早鍛煉;

　　8：30-9：00吃早飯;

　　9：00-11：00看書、做作業(yè)

　　3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

　　二、自主探究，尋找方法

　　1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

　　(1)分組學習。

　　(2)集體交流。

　　2、根據(jù)學生的提問順序?qū)W習時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

　　(1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。

　　(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。

　　3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。

　　(1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。

　　師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的`時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。

　　(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。)

　　(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

　　你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

　　三、綜合練習，鞏固深化

　　1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學生計算。

　　(1)學生嘗試練習，交流計算方法。

　　(2)教師板書。

　　2、想想做做2。

　　(1)學生獨立完成。

　　(2)全班交流。

　　3、想想做做3。

　　學生獨立練習，全班交流。

　　4、想想做做4。

　　(1)學生獨立完成。

　　(2)全班交流(讓學生說說是怎么算的)

　　5、想想做做5。

　　(1)同桌交流。

　　(2)集體交流。

　　(3)小結(jié)歸納時間計算的一般方法。

　　四、知識延伸，課外實踐

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)?

　　2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎?讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

　　師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎?(學生提問)其實這些有關(guān)時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。

　　3、布置作業(yè)。

　　(1)收集有關(guān)時間的知識。

　　(2)用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。

　　4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。

觀潮滲透法制教育教案4

　　教學目標

　　使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算。

　　教學重點

　　1。掌握分數(shù)混合運算的順序

　　2。會用乘法的運算定律在分數(shù)乘法中進行簡算

　　教學難點

　　分數(shù)乘法的簡算

　　教學過程

　　一、復(fù)習

　�。ㄒ唬┱f說你是怎樣算的？

　　（二）看看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系。

　�。ㄈ┠敲捶謹�(shù)混合運算如何計算呢？能否應(yīng)用運算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究。

　　板書課題：分數(shù)混合運算

　　二、探索、悟理

　　（一）出示例題

　�。ǘ┳x題之后請同學試做（板演在黑板上）

　　教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步？（強調(diào)運算順序）

　�。ㄈ┳鲆蛔�

　　教師提問：你按怎樣的`運算順序計算的？

　　（四）小結(jié)

　　教師提問：誰能說一說分數(shù)乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的運算順序計算呢？

　　分數(shù)混合運算順序：

　　在一個分數(shù)混合算式中，既有一級運算，又有二級運算，先做第二級運算，后做一級運算；在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的

　�。ㄎ澹┳屑氂^察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準。

　　小組匯報結(jié)果。

　　教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么？（乘法交換律、結(jié)合律、分配律）

　　教師說明：由這兩題可以看出，乘法運算定律同樣可以應(yīng)用在分數(shù)中。

　�。ㄆ撸┳鲆蛔�

　　三、歸納、質(zhì)疑

　�。ㄒ唬┻@節(jié)課學習了什么知識？（學生自己小結(jié)）

　　混合運算、分數(shù)乘法中的簡算。

　�。ǘ┠阍趯W習中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎？

　　四、訓(xùn)練、深化

　�。ㄒ唬╈柟袒旌线\算

　　1、判斷

　�。▁）（x）

　　（√）（√）

　　2、計算

　�。ǘ╈柟毯喫�

　　1、填空

　　2、簡算

　�。ㄈ┨岣呔毩�

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┯煤啽惴椒ㄓ嬎阆旅娓黝}

　　六、板書設(shè)計

觀潮滲透法制教育教案5

　　學習目標：

　　1、運用所學的圓、比例等知識解決問題。

　　2、了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車能變化出多少種速度。

　　3、通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

　　4、經(jīng)歷解決問題的基本過程，了解數(shù)學與生活的密切關(guān)系。

　　學習重點：運用所學的比例或與其相關(guān)的知識解決自行車中的數(shù)學問題。

　　學習難點：運用所學的比例或與其相關(guān)的知識解決自行車中的數(shù)學問題。

　　學習準備：課件等。

　　學習過程：

　　環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學生活動設(shè)計意圖

　　一、情境導(dǎo)入“你知道哪些自行車的種類？”

　　出示各種自行車的圖片學生積極思考、回答問題。先給出學生一個熟悉的生活場景，便于學生理解。

　　二、新知講授（一）揭示課題

　　1。、說一說你了解到的有關(guān)這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的.知識。

　　2、自行車里會有數(shù)學問題嗎？想一想。

　　（二）研究普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　1、提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠？引出學生對自行車里的數(shù)學的研究。

　　2、分析問題

　�。�1）學生討論如何解決問題。

　　方案一：直接測量，但是誤差較大。

　　方案二：根據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。

　�。�2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？

　　前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)

　　3、建立數(shù)學模型，收集數(shù)據(jù)并求解。

　�。�1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）

　�。�2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。

　　4、匯報結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。

　�。ㄈ┭芯孔兯僮孕熊嚹芙M合出多少種速度

　　1、提出問題：變速自行車能組合出多少種速度？

　�。�1）了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。（有2個前齒輪，6個后齒輪。）

　　（2）根據(jù)這個結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？

　　2、分析問題，求解，匯報。

　　3、蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠？學生討論交流并回答問題。

　　學生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學習過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進行學習。

　　動手操作的過程中，學生會逐漸融入到知識形成的整個過程當中去，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，了解數(shù)學與生活的密切關(guān)系。

　　三、鞏固應(yīng)用1、已知：前齒輪齒數(shù)為：26，后齒輪齒數(shù)為：16，車輪直徑為：66cm。

　　問：

　�、倌隳芩愠龅乓蝗Γ茏叨噙h？

　�、谛〖t家距離學校大約500米，從家到學校至少要蹬多少圈？

　　共兩題學生進行思考、解答。通過習題的演練，讓學生將知識點進一步應(yīng)用到實際解決問題當中。

　　四、課堂小結(jié)

　　你有什么收獲？學生思考并回答讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。

觀潮滲透法制教育教案6

　　一、復(fù)習準備

　�。ㄒ唬┳罱覀冇终J識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑

　　第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？

　　二、新授教學

　�。ㄒ唬┒x

　　1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？

　　2、什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。

　　3、今天我們就來研究圓的周長。

　�。ǘ┩茖�(dǎo)圓的周長公式

　　1、學生討論

　　（1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？

　�。�2）你認為圓的周長和誰有關(guān)系？

　　2、猜測

　　看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？

　　小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？

　　3、實踐操作

　�。�1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。

　　（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。

　�。�3）填寫表格

　　單位：厘米

　�。�4）匯報小結(jié)

　　看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？

　�。ㄈ┱J識圓周率、介紹祖沖之

　　1、我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。

　　2、介紹祖沖之

　　（四）總結(jié)圓的周長公式

　　1、怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的'直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？

　　教師板書：c=πd

　　2、圓的周長還可以怎樣求？

　　教師板書：c=2πr

　　3、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？

　�。ㄎ澹┱n堂反饋

　　你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什么？

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┡袛�。

　　1、π=3.14 （）

　　2、計算圓的周長必須知道圓的直徑。（）

　　3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。（）

　�。ǘ┻x擇。

　　1、較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。

　　a大于b小于c等于

　　2、半圓的周長（）圓周長。

　　a大于b小于c等于

　�。ㄈ⿲嵺`操作

　　請同學們以小組為單位，畫一個周長是12.56厘米的圓，先討論如何畫，再操作。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這堂課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┣笙旅娓鲌A的周長。

　　1、d=2米

　　2、d=1.5厘米

　　3、d=4分米

　　（二）求下面各圓的周長。

　　1、r=6分米

　　2、r=1.5厘米

　　3、r=3米

　　六、板書設(shè)計

觀潮滲透法制教育教案7

　　一、學情分析

　　本學期，班上共有45位學生。根據(jù)上期期末成績分析我班學生基礎(chǔ)還算可以，優(yōu)生有12人，40分以下的有6人，在二年級上冊的基礎(chǔ)上有所提高，但是同時可以看出學生兩極分化較為嚴重，學生之間存在很大差異，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些教師要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習內(nèi)容（時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二）；測量；倍數(shù)的認識；多位數(shù)乘一位數(shù)；長方形和正方形；分數(shù)的初步認識；數(shù)學廣角）和一個總復(fù)習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認識以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位時、分、秒。此外，教材還安排了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

　　由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。

　　2．量與計量的`教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各

　　種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非�，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

　　3．空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。

　　三、學期教學目標

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。

　　四、教學重點、難點、

　　教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、教學措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

　　2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

　　3、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。

　　5、精心設(shè)計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結(jié)反思。

　　6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

　　7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

　　9、引導(dǎo)學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當時學生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

　　六、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

　�。ㄒ唬┖筮M生輔導(dǎo)

　　對學困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。

　　教學過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層�？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。

　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

　　2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。

　　3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

　　讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

　�。ǘ┘庾由o導(dǎo)

　　1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

　　2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

　　3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

　　4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　七、法制教育

　　(一)小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。

　　(二)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中小學生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。