實(shí)用的美術(shù)教案

時(shí)間：2025-12-28 07:42:20 教案

實(shí)用的美術(shù)教案合集九篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案合集九篇

美術(shù)教案篇1

　　我設(shè)計(jì)的橋

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　本課教材是前一課《橋》的知識(shí)延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來(lái)的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計(jì)師的身份，通過(guò)多種材料的運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)制作未來(lái)的橋梁。

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要提供學(xué)生活動(dòng)的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。

　　仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有較深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對(duì)橋梁有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)他們暢想未來(lái)，讓他們想一想，未來(lái)的橋會(huì)是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的`想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。

　　學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)方案

　　● 教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　�。�2）評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來(lái)的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

　�。�3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　（2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。

　　（3）各小組討論，畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問(wèn)題，并把問(wèn)題寫在問(wèn)題板上。

　�。�4）交流各小組的設(shè)計(jì)稿。

　　●布置作業(yè)：

　�。�1）教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。

　�。�2）各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料，制作橋梁模型。

　　制作一：

　　利用廢可樂(lè)罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

　　制作二：

　　利用廢紙盒進(jìn)行切(新)蘇教版美術(shù)教案/pic/p>

　　制作三：

　　利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

　　●作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

　　（1）各小組為自己制作的橋題名。

　�。�2）各小組分頭參觀交流。

　　（3）投票選舉“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“技術(shù)獎(jiǎng)”。

　�。�4）授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號(hào)。

　　●結(jié)束教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

　　●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)構(gòu)想；

　　●是否積極參與合作；

　　●是否能夠較清楚地說(shuō)明自己的創(chuàng)意；

　　●是否能夠巧用材料，完成制作；

　　●是否能熱情地表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：圖片、大畫紙、油畫棒

　　學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

　　（二）導(dǎo) 入

　　1、“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷？

　　2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。

　　3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

　　4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。

　　5、比較臉型。

　　6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的'特征最明顯？為什么？

　　7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。

　　8、說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的特征。

　　9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。

　　（三）新授：

　　講解演示作畫方法：

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。

　　邊畫邊講步驟：

　　1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

　　2、添畫頭發(fā)及五官；

　　3、上色。

　　師：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫出來(lái)后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)

　　作業(yè)展評(píng)：

　　欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

　　欣賞大師們的“自畫像”。

　　藝術(shù)大師在畫自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

　　（五）課后延伸。

　　展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來(lái)試試用不同的方法來(lái)制作自畫像。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

　　2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的'審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作形式新穎的小掛飾。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)踐法、探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

　　2．學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　目的

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　媒體

　　一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

　　二．制作紙風(fēng)鈴

　　三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

　　四．大家一起動(dòng)手裝飾教室

　　五．表演節(jié)目

　　組織學(xué)生介紹：

　　1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？

　　2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

　　巡視指導(dǎo)

　　幫助學(xué)生出注意想辦法

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　教室和學(xué)生一起動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

　　組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)

　　學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：

　　一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

　　學(xué)生制作：

　　1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。

　　2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

　　觀看

　　自由提問(wèn)題

　　還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

　　學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

　　大家一起唱歌、跳舞

　　設(shè)計(jì)圖

　　學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

　　紙風(fēng)鈴

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。

　　能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，能展開(kāi)豐富的想象并發(fā)明性的描繪表示恐龍世界。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表示出喜愛(ài)自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境和生物生存的情感態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表示事物的方法，發(fā)明性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題、搜索知識(shí)：

　　1、恐龍知識(shí)大搜索：

　　這節(jié)課讓我們發(fā)揮無(wú)窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的.恐龍世界�！卑鍟n題。

　　出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢？”“恐龍的種類有哪些？是如何命名的？”

　　2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)

　　3、教師歸納。

　　二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：

　　1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢？”師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。

　　2、師生一起構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。

　　3、提取花紋：“說(shuō)一說(shuō)，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律�！背鍪編字换ḿy色澤明顯的恐龍，與自然界可見(jiàn)到的動(dòng)物比較，分析花紋樣式和色彩深淺和分布等規(guī)律，表示粗糙皮膚等特點(diǎn)。

　　4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開(kāi)闊思路。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、活動(dòng)情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹(shù)林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”

　　2、活動(dòng)要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來(lái)，在頂部貼上學(xué)號(hào)，送到“大峽谷”來(lái)生活，我們一起發(fā)明一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來(lái)。

　　四、開(kāi)放談?wù)�、欣賞評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)？他的恐龍畫得怎么樣？發(fā)表你的意見(jiàn)或者建議。你也可以發(fā)表自身的創(chuàng)作意圖。再看看他人對(duì)你的畫有些什么評(píng)價(jià)，你覺(jué)得對(duì)你的畫評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句？”

　　五、課堂總結(jié)、拓展延伸

　　拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢？我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢？相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

　　學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

　　二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

　　1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

　　五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形

　　狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的`形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

　　六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

　　七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

　　八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

　　課后記

　　現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過(guò)來(lái)。課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情�；A(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)教案篇6

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　目標(biāo)：

　　包(江蘇版教案)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫包的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫包，表現(xiàn)手法多種多樣。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。

　　準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫工具江蘇版教案

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、語(yǔ)言導(dǎo)入

　　1、我們生活中的包，越來(lái)越新奇美觀了。

　　2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。

　　三、欣賞、討論

　　1、你最喜歡書本上哪一幅作品？

　　2、根據(jù)特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀點(diǎn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、畫出你看見(jiàn)過(guò)的`包或你最喜歡的包。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　五、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來(lái)表現(xiàn)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生畫出精彩作品。

　　六、小結(jié)

　　1、展評(píng)學(xué)生作品，自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖。

　　2、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。

　　角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

　　教法學(xué) 法

　　講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：

　　圖見(jiàn)課本或白板。

　　二、導(dǎo)入新課

　　分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問(wèn)題：

　　1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

　　2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。

　　3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。

　　三、研究分析學(xué)生作品

　　研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的`成功與不足。

　　問(wèn)題：1、作品中需不需要畫劍？

　　2、劍鞘放在何處？

　　3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。

　　四、欣賞連環(huán)畫

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國(guó)傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。

　　介紹： 1、單幅畫故事；

　　2、多幅畫故事。

　　五、嘗試表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：課本P16頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，為自己相互的某個(gè)故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)和歸納

　　欣賞交流、體會(huì)感受。

　　學(xué)生欣賞語(yǔ)文課本插圖。

　　請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。

　　欣賞、交流、體會(huì)感受。

　　欣賞、了解。

　　學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、了解花鳥(niǎo)畫的一些基本常識(shí)。

　　2、初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫法。

　　3、能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫。

　　二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、對(duì)花鳥(niǎo)畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。

　　2、中國(guó)畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。

　　三、學(xué)情分析：

　　1、作為教學(xué)對(duì)象的初二年級(jí)學(xué)生，通過(guò)上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高，思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。

　　2、中國(guó)畫是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在，同時(shí)也是本課的魅力所在，要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

　　四、重點(diǎn)：

　　花鳥(niǎo)畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

　　五、難點(diǎn)：

　　對(duì)花鳥(niǎo)畫的精神內(nèi)涵的理解。

　　六、學(xué)習(xí)材料：

　　毛筆、墨汁，中國(guó)畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆洗等。

　　七、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。

　　師：今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力（播放課件）。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？

　　生：大自然的景色很迷人。

　　師：想不想把它畫下來(lái)呢？

　　生：想。

　　那么接下來(lái)我們就用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方式中國(guó)花鳥(niǎo)畫來(lái)表達(dá)我們的情感。（板書課題：筆墨的情趣）

　　（二）示范啟智。

　　什么是花鳥(niǎo)畫呢？真正具有獨(dú)立意義的花鳥(niǎo)畫，魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫傳統(tǒng)畫科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫寫意花鳥(niǎo)畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫、潑墨花鳥(niǎo)畫、設(shè)色花鳥(niǎo)畫等等（播放課件）。中國(guó)花鳥(niǎo)畫在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫生為基礎(chǔ)，以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。

　　大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現(xiàn)的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。

　　游戲規(guī)則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫什么植物或動(dòng)物的。

　　1、“把酒東籬，暗香盛袖�！薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺”（菊花）

　　2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）

　　3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān)，無(wú)心品自端”“細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風(fēng)吹不折�！保ㄖ褡樱�

　　4、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”（荷花）

　　5、“春江水暖”（桃花、鴨子）

　　師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的動(dòng)植物，那么我們想一下這些動(dòng)植物如何畫才能表達(dá)出這樣的意境呢？

　　欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖。

　　《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯(cuò)，在畫面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成，也即是“女”字形結(jié)構(gòu)，稀密有致，使梅枝的'傾向有變化而又統(tǒng)一，蒼勁多姿。

　　《墨竹》鄭板橋。畫中的葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”，這就是說(shuō)意境是在動(dòng)筆之前就完成了。

　　構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。

　　教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫的畫法。

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：筆墨，用筆的正、側(cè)、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

　　2、落筆之前，腦子里要先放個(gè)電影，安排情景（花鳥(niǎo)）是否有意，有情，有景。例如畫梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。

　　3、題跋落款：好的題跋暗示畫中未盡之意，使人在欣賞畫時(shí)的感受加深，有畫龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

　　（三）立美創(chuàng)意。

　　作業(yè)要求：

　　1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo)，大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自己的情感。

　　2、運(yùn)用幾種國(guó)畫的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。

　　3、構(gòu)圖合理，畫面完整（包括落款、題字）。

　　（四）審美提高。

　　把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　總結(jié)：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛(ài)，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！