小牧笛教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小牧笛教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小牧笛教案1
教學目標：
1、通過學唱歌曲，引導學生用歡快、優(yōu)美相結合的聲音演唱歌曲。體會兩個農(nóng)家少年情誼，表達了熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動的情感。
2、通過趣味的節(jié)奏練習，掌握變拍子節(jié)奏，引導學生做到2/4拍與3/4拍歌譜銜接自然通順。
3、通過欣賞《牧歌》，引導學生感受由于速度的變化，引起音樂形象的變化。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
1、歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。
2、歌曲中的四度音程要唱準教學準備：
鋼琴、課件、黑板、錄音機。教學課時：一課時教學過程：
一、組織教學：（參與法、復習法、游戲法、練習法）
1、師生問好后律動《我是草原小木牧民》師：剛才我們跳的是什么？生：《我是草原小木牧民》師：這是我們在第二課的時候，學的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知識，這一節(jié)課讓我們繼續(xù)走進農(nóng)村的放牧生活，請聽！意圖：用復習法自然、直接的導入新課。
2、播放《小牧笛》伴奏，師激情導語：
隨著悠揚的笛聲，我們仿佛來到了田園山莊。你瞧！一幅牧童放牧的美麗畫卷，生動地展現(xiàn)在我們面前。那么，今天就來學唱一首有關放牧的歌曲《小牧笛》。意圖：激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)設情境、點名課題并板書。
3、節(jié)奏練習：
在學唱歌曲之前，老師想先給同學們出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看誰反應最快？①聽辨拍子并打出節(jié)拍
× ×∣× ×∣和∣× × ×∣× ×-∣
�、趲煂⒏枨械碾y點節(jié)奏整合，并板書讓學生帶歌詞加節(jié)奏朗讀。 ×× ×∣×× × ∣×× × × ∣ × × × —∣ × × × ×∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鵝兩支歌兒
× × × ×∣× × × ×∣× ××∣× × ×∣ × —∣× 0∣一樣美喲伴著白云飄飄落飄飄落喲
意圖：將歌曲中的難點在游戲中逐步解決，化難為易。
二、新歌教學：
（一）學唱
1、一聽歌曲。
師：歌中唱到了什么內(nèi)容？生：關注歌詞。
師：歌中唱到了藍天、白云、青山、綠水、肥羊、白鵝、還有一對可愛的小牧童，同學們，
展現(xiàn)在我們面前的是一幅多么美的放牧情景!意圖：了解歌詞大意。
2、二聽歌曲。
師：你感覺這首歌曲的情緒怎樣？生：（歡快、優(yōu)美）
意圖：引導學生感受歌曲的情緒。
3、三聽歌曲。
師：你能聽出來歌曲有幾種拍子嗎？生：兩種，有2/4拍，還有3/4拍意圖：培養(yǎng)聆聽習慣。
4、四聽歌曲。
師：我們一起來打節(jié)拍。生：拍出強弱規(guī)律。
師：你能帶上感情和節(jié)奏來朗讀歌詞嗎？
生：用清晰的咬字，按節(jié)奏朗讀歌詞，需讀出重拍來。意圖：體會每小節(jié)的重拍。
5、認識高音re’
師：看來歌詞和節(jié)奏沒問題了，那老師來唱歌譜，你們聽那個音出現(xiàn)的最多？生：re意圖：導入講解五線譜，認識高音re’。
6、識譜教學：
師：再唱一遍歌譜，請同學們拿出書翻到25頁，給每一句第一個音涂上你喜歡的顏色，生：做柯達伊手勢體會音高。意圖：引導學生識譜。
7、模唱：
生：跟琴用“l(fā)u”或“l(fā)i”模唱旋律。意圖：熟悉歌曲旋律。
8、突破難點：
師：你們能跟上伴奏小聲唱嗎？試試看。
你覺得什么地方還不太會唱，說出來我們一起解決。生：練習變拍子處的填詞和四度上下跳處的音準。意圖：采用范唱、對比、聽辨等方法突破難點。
（二）唱會
1、自學填詞師：伴奏
生：分兩組自學填詞。A第一段，B第二段。比一比那組學的快又準。意圖：培養(yǎng)學生自學的能力。
2、熟唱歌曲：
生：集體演唱兩遍。
師：強調(diào)音色、音準、重拍。
意圖：引導學生用正確的演唱技巧。
3、師范唱歌曲，講下滑音（拓展上滑音）
師：同學們唱的不錯，掌握得也很好，老師也想把歌曲唱一遍，請同學們再認真的體會歌曲的風格，注意聽哪個地方最能體現(xiàn)民歌的特點？
生：剩最后一句。
師：講下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音進行對比。意圖：將枯燥的'樂理知識趣味化。
4、熟唱歌曲：
�、賻熒育埑诜纸M接龍唱
�、叟育埑ò垂�(jié)拍）④集體帶感情唱。意圖：用不同的演唱形式達到唱熟的目的。
（三）拓展
1、聆聽：播放《牧歌》主題
師：你仿佛看到了什么？師：它的速度怎樣？師：它的情緒怎樣？生：草原生：慢的生：優(yōu)美意圖：為下一環(huán)節(jié)和下節(jié)課作鋪墊；
2、會用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》
師：請同學們嘗試用不同的速度去演唱歌曲，你體會一下音樂的形象有何變化？生：同學們用快、慢兩種速度進行對比演唱，并說感受。
快速——急促、熱鬧。慢速——悠閑、自由。
師:同一首音樂旋律，由于速度的不同，音樂形象也發(fā)生了鮮明變化。意圖：體會速度的變化帶來不同的感受。
三、小結：
師：同學們，你們這節(jié)課的收獲是什么？在你的音樂字典里又收集了什么？
生：學會了一首歌曲、認識了下滑音記號、了解了一些有趣的放牧生活、知道音樂的速度變了，音樂的形象也會發(fā)生變化。
師：看來你們的收獲可不小，這節(jié)課我們體會了放羊、放鵝的歡快與優(yōu)美的情緒，下節(jié)課我們感受放牛樂趣，請同學們預習《小放�！讽搩�(nèi)容。同學們再見！生：老師再見！在《小牧笛》歌聲中走出教室。意圖：小結本課內(nèi)容，將內(nèi)容延伸到下節(jié)課。板書設計：根據(jù)內(nèi)容用不同的顏色來表示。
小牧笛
×× ×∣×× ×∣×× × ×∣×× × —∣×× ××∣× ××∣× 0∣小牧笛吹吹歌哥哥放羊我放鵝伴著白云飄飄落
情緒：歡快優(yōu)美↘下滑音
↗上滑音
拍子：四二拍四三拍
●○ ●○ ○
意圖：突出重點、激發(fā)興趣、將音樂與美術有機結合。
小牧笛教案2
教學內(nèi)容
一、 歌曲：小牧笛
二、 綜合訓練：發(fā)聲練習（二聲部）；節(jié)奏填空。
三、 欣賞：《都有一顆紅亮的心》（京劇選段）
《京調(diào)》（笛子與樂隊）
教學目標
一、 指導學生用純樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。
二、 進一步發(fā)展寫作的能力
三、 通過欣賞，使學生接觸京劇音調(diào) ，初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強聽辨欣賞曲中對比性旋律的能力。
教學重點：歌曲《小牧笛》的節(jié)奏特點
教學難點：2／4拍、3／4拍節(jié)轉(zhuǎn)換
教學安排：3課時
第一課時
教學內(nèi)容
一、 綜合訓練1
二、 歌曲《小牧笛》識譜
教學過程
一、 組織教學：唱師生問好歌
二、 新課教學
1、 綜合訓練1：大、小三度哈唱練習。
2、 學習歌曲《小牧笛》
�。�1） 復習2／4、3／4拍的強弱規(guī)律。
（2） 節(jié)拍練習。
（3） 變節(jié)奏的練習
�。�
注：隨著老師的口令，進行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓練。
�。�4）初聽歌曲《小牧笛》，隨歌曲打拍子
三、 小結
第二課時
教學內(nèi)容
一、 學唱歌曲《小牧笛》
二、 節(jié)奏填空:綜合訓練2
教學過程
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練
1、 發(fā)聲練習：同上課
2、 寫作練習：根據(jù)節(jié)奏連接的動與靜，張與馳，重復與變化的一般規(guī)律，完成節(jié)奏的填寫任務。
三、 新課教學
1、 復習上節(jié)課練習的節(jié)奏訓練
2、 練習《小牧笛》的歌曲節(jié)奏
3、 給唱曲標唱名
4、 跟琴學唱歌曲旋律。
5、 給歌曲加詞。注意轉(zhuǎn)換節(jié)奏時的`拍節(jié)。
四、 小結
第三課時
教學內(nèi)容
一、 歌曲處理
二、 欣賞《都有一顆紅亮的心》《京調(diào)》
教學過程：
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：發(fā)聲練習（同上課）
三、 新課教學
1、 復習歌曲節(jié)奏，曲調(diào)及歌詞。
2、 歌曲處理：請學生自己找方法演唱
3、 談一談感受，說一說哪種唱法更好?為什么？
4、 欣賞：《都有一顆紅亮的心》《京調(diào)》
�。�1） 了解我國戲曲知識
�。�2） 介紹京劇藝術的歷史及藝術家
（3） 介紹劇情
�。�4） 初聽，說一說是什么行當?shù)难輪T所唱
�。�5） 跟老師學唱幾句京劇
�。�6） 復聽，完成“聽聽想想”
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