籃球運球教案（通用15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的籃球運球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　籃球運球教案 1

　　一、設計理念

　　本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發(fā)展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態(tài)的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創(chuàng)設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本課的教學內容是籃球高低運球，動作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關節(jié)隨手臂運球節(jié)奏上下起伏。根據技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關節(jié)隨手臂運球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設計了組織形式和評價環(huán)節(jié)，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。

　　三、學情分析

　　三年級學生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力，提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協(xié)調，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統(tǒng)的學會籃球技能，球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎，在學練中提高興趣，感受成功。

　　四、學習目標

　　1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的'運球手型和動作，體驗運球時上下肢協(xié)調用力和節(jié)奏感。

　　2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰(zhàn)能力、發(fā)展學生體能。

　　3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。

　　五、教學重點與難點

　　重點：五指分開、掌心空出的運球手型。

　　難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調用力

　　六、本課的教學組織策略

　　本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；

　　坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調用力。整個學練過程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。

　　為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發(fā)學生興趣，讓學生體驗運球的節(jié)奏感，發(fā)展學生下肢快速、靈敏、協(xié)調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發(fā)展學生的上肢及腰腹力量。

　　這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發(fā)展的高效。

　　七、運動負荷預計

　　1.心理負荷預計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。

　　2.生理負荷預測：運動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右

　　八、場地器材

　　籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺

　　籃球運球教案 2

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，注重學生對籃球基本技術的掌握和實踐運用。在教學過程中，以教師為主導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。根據學生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術，通過多種形式的學練活動，使學生初步掌握技術動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲，豐富學練手段，讓學生感受籃球運動帶來的快樂，提高學生參與體育運動的積極性，并培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　二、教材分析

　　運球是籃球運動中最重要的技術，是籃球運動員完成技戰(zhàn)術的基礎。原地運球是小學三年級球類教材的主要內容，通過原地運球技術的學習，讓學生參與籃球運動，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

　　三、學情分析

　　小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實踐體驗和自我感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)，對具有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的'學習內容往往會表現(xiàn)出更強的求知欲。小學生非常熱愛的籃球運動，正處在學習球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發(fā)學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球，提高籃球活動能力。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：能夠說出所學技術動作的名稱，并知道如何正確運用。

　　2、技能目標：使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術，知道運球時正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的學生初步掌握原地左、右手運球。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質。

　　五、教學重難點

　　重點：正確的運球手型。

　　難點：運球時上下肢以及全身的協(xié)調配合。

　　六、教學方法

　　本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據學生的情況分層次教學，循序漸進，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學生在教師的引導下有步驟，有計劃的進行練習，充分挖掘每一位學生的潛能，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生達到教學目標。

　　七、場地器材

　　籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。

　　籃球運球教案 3

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。以學生發(fā)展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性培養(yǎng)學生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。

　　二、教材分析

　　籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。

　　三、學情分析

　　根據高三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術的欲望，從而提高個人的.技、戰(zhàn)術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過學習激發(fā)學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。

　　2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去。

　　3、情感目標：通過教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，自主學習的能力，使學生體會到玩的樂趣。五、教法與學法

　　圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性,有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發(fā)。教學手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優(yōu)化課堂結構。

　　六、教學重點與難點：

　　重點：手型、按拍球的部位、力量

　　難點：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制能力

　　七、教學程序

　　1、開始熱身部分：

　　(1)課堂常規(guī)

　　（2）繞籃球場跑

　�。�3）學生在教師的帶領下徒手操

　　2、學習提高部分：

　�。�1）原地運球練習

　　（2）行進間運球練習

　　3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

　　八、負荷強度

　　練習密度：35%~40%

　　運動量：中等

　　預計心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

　　2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

　　十、場地器材

　　籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個

　　籃球運球教案 4

　　教學內容：

　　籃球：高低運球及行進間直線運球

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過對運球的學習，學生能夠知道運球的基本要領，運球的正確手型和運球姿勢。

　　2、技能目標：提高的控球能力，使70%~80%學生初步學生掌握運球的基本動作及正確手型，能夠用正確的手型把控住球，有節(jié)奏的進行運球練習。

　　3、情感目標：體驗籃球的運球技術，激發(fā)學生對籃球的興趣；發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏等素質， 培養(yǎng)學生刻苦認真、敢于挑戰(zhàn)、團結合作的'能力。

　　教學重點：

　　運球的正確手型和手觸球的部位

　　教學難點：

　　眼看前方，上下肢協(xié)調發(fā)力運球

　　教法：

　　講解法、示范法、重復練習法、游戲法。

　　教學準備：

　　籃球60個、呼啦圈6個、音響一個

　　教學過程：

　　一、準備部分：

　　1、體育委員整隊集合，報告老師；師生問好，清點人數，安排見習生。

　　2、猜謎引出今天教學主題；教師宣布本課內容及教學重點。

　　3、隊列隊形：原地間轉法。

　　4、專項準備活動。

　�、� 、熱身繞籃球場慢跑2圈并拿球。

　�、� 、配樂籃球熱身操。

　　組織：

　　教法：

　　1、師司口令，師生共練；

　　2、學生模仿動作；

　　要求：

　　1、學生按音樂節(jié)奏練習；

　　2、精神飽滿，積極主動；

　　二、基本部分：

　　1、學習高低運球

　�、佟⒏哌\球動作要領及方法

　　動作要領：兩腳前后開立、微屈膝、上體稍前傾，目平視，以肘關節(jié)為軸，前臂自然伸屈，五指張開用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落點控制在運球手臂同側腳的側前方，球反彈高度在腰腹之間。

　�、凇⒌瓦\球動作要領及方法

　　動作要領：兩膝深屈，降低重心上體前傾，用上體和腿保護球，以肩為軸，同時手短促的安拍球上方，反彈的高度在膝關節(jié)及以下，以便控制盒擺脫防守繼續(xù)運球。

　�、邸⑦\球游戲練習

　　▲跟鼓點起舞

　　▲挑戰(zhàn)報數運球

　　▲挑戰(zhàn)遮眼運球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、學習行進間高運球

　�、�、行進間高運球動作要領及方法

　　動作要領：行進間高運球時，手腕后屈按拍球的后上方，加上行進的速度，使球往前推進。

　�、凇⑦\球游戲練習

　　▲解除炸彈危機（運球擊點）

　　▲運送物質（直線運球）

　　教法：

　　1、教師講解示范動作要領。

　　2、學生集體徒手模仿并練習運球動作。

　　3、學生每人一球持球練習。

　　4、學生分組練習。

　　5、教師巡回觀察指導學生，并對其糾錯、鼓勵。

　　6、師生共同小結。

　　要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位，學生認真聽、看老師講解示范動作方法，積極主動參加練習，認真遵守練習規(guī)則，在練習中注意安全。

　　三、游戲：報數運球

　　游戲方法：男女生分成六組，每組10人；站立于原點，當聽到老師報數字1、2、3、4、5、6時，快速繞本隊往返運球回到自己的指定位置并舉球示意，運球失誤最少組獲勝，并獲得獎勵。

　　游戲要求：

　　1、必須運球行進且運球經過本組每一位隊員。

　　2、運球途中失球，必須沖失球位置開始。

　　組織： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教師講解示范游戲方法。

　　2、組織學生分組比賽。

　　3、師生共同小結。

　　要求：學生認真聽講，觀看老師的講解示范，遵守游戲規(guī)則，游戲時注意安全。

　　四、結束部分

　　1、放松練習

　　播放舒緩的音樂，結合籃球做放松運動；

　　2、回顧、評價與小結；

　　3、布置課后作業(yè)，歸還器材；

　　組織：四列橫隊成體操隊形散開

　　教法：音樂伴奏，師生共舞

　　要求：精神飽滿，動作舒展大方，輕松愉悅。

　　籃球運球教案 5

　　一、課題

　　籃球原地運球

　　二、課型

　　新授課

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點。

　　2.過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出原地運球的動作，發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點：按拍球位置準確。

　　2.教學難點：手指、手腕運球動作協(xié)調配合。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（課堂常規(guī)）

　　整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

　�。ǘ�）準備部分（導入熱身）

　　1.慢跑跳起觸球

　　學生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的`左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點時接球、出球，15個連續(xù)碰板無失誤。

　　2.英文字母操

　　學生分組持球做BASKETBALL的動作。

　�。ㄈ�）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）

　　1.導入：提問

　　老師提問如何彈鋼琴，學生模仿，老師示范原地運球，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

　　要求：認真觀察。

　　組織形式：分成四組進行。

　　2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點。

　　兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

　　要求：認真聽講。

　　組織形式：分組觀看老師動作。

　　3.練習

　�。�1）運球模仿

　　兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手。

　　要求：手腕、手指運球。

　　組織形式：分組練習。

　　（2）高運球和低運球

　　當老師說高人的時候，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候，學生做高運球動作，我們比一比哪一小組反應快。

　　學生出現(xiàn)運球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學生分組討論，老師安排舉手報數的練習，幫助學生改進動作。

　　要求：運球抬頭，重心起伏。

　　組織形式：分組討論，練習，互幫互助。

　�。�3）走動中運球

　　再地面上畫標志線形成小迷宮，每個小迷宮面前有一個任務，學生根據地面上的路線指示運球做任務

　　要求：抬頭運球、手腕手指運球。

　　組織形式：分組到場地進行。

　　4.游戲：運球堆積木

　　學生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

　　要求：認真比賽。

　　組織形式：成四路縱隊。

　�。ㄋ模┙Y束部分（整理放松、小結）

　　1.手語放松。

　　2.課的小結。

　　3.回收器材、師生再見。

　　六、場地設施

　　籃球、籃球場。

　　七、教學效果

　　預計運動運動負荷

　　1.平均心率：130-140次/分鐘。

　　2.練習密度：40%-45%。

　　本文字數1039字，同學們根據面試時長進行增減

　　籃球運球教案 6

　　教學目標：

　　知識與技能：了解籃球基本規(guī)則，80%同學能夠初步掌握行進間運球動作，20%同學流暢完成。

　　過程與方法：通過練習提高力量素質，發(fā)展學生協(xié)調性。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

　　教學重、難點：

　　重點：準備姿勢和運球動作。

　　難點：上下肢協(xié)調性

　　教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。

　　2.點名報數：第一排同學從右向左依次報數。

　　3.安排見習：身體不舒服的同學觀摩學習。

　　4.宣布上課

　　（二）準備部分

　　1.熱身運動：

　　籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。

　　2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當我喊開始之后，開始排球前進，在隊列里繞過每一名學生前進，到隊尾之后，迅速抱著球跑回隊首交給下一名學生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學生都繞完為止，以掉球次數少，完成時間短的`為勝。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、復習導入：我們一起來復習下之前學過的原地運球，教師提問：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的，那球的落點該在哪呢。學生初步探究嘗試，討論回答老師問題。

　　2.教師示范：注意觀察老師動作教師示范完整動作，學生仔細觀察并與自己動作進行對比。誰來說下老師動過的特點？

　　3.教師講解示范：學生半弧形站立，教師邊講解邊示范

　　動作要領：向前運球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球前進，球的落點在同側腳的側前方，跑步的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致，手、臂動作與運動運球一致。

　　4.分組練習：

　　1）學生進行慢速行進間模仿動作練習

　　下面成體操隊形散開，教師領座學生跟做，教師提示學生抬頭。看老師收拾運球，很好。

　　2）慢速進行間變向運球練習

　　預防糾正錯誤動作：學生練習過程中教師巡回指導學生錯誤動作，個別錯誤個別糾正，集體錯誤集體糾正。低頭看球：先安排學生進行熟悉球性練習，鞏固原地運球技術，增加球感和對球的熟練程度，使學生逐漸把眼睛從球上解放出來。同時鼓勵優(yōu)生示范

　　3）游戲競賽：運球接力

　　每一排分兩組，各站在籃球場的兩側，運球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運球穩(wěn)得，速度快的，花樣多的組獲勝。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1.放松活動：教師帶領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習，12345678，2234567停

　　2.課堂小結：誰來說下我們這節(jié)課都學了什么內容？學生相互評價，總結自己收獲和不足，教師點評總結

　　3.整理器材，宣布下課

　　（五）預計效果

　　練習密度35%，平均心率120-140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實現(xiàn)教學目標。

　　籃球運球教案 7

　　一、教學目標

　　1.能描述出小籃球行進間運球的動作要領，85%的學生能正確做出行進間運球的技術動作。

　　2.通過模仿、練習等方法，發(fā)展上、下肢力量以及身體協(xié)調性。

　　3.養(yǎng)成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協(xié)作的精神，提高終身體育意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】手指控球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。

　　【難點】跑動與運球的協(xié)調配合。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　上節(jié)課我們學習了小籃球的原地運球，我們來看一下同學們對上節(jié)課技術動作掌握的好不好?嗯，同學們表現(xiàn)的都非常好，看來上節(jié)課學習的都很認真。那么在原地運球的基礎之上呢，同樣是小籃球，同樣是運球，本節(jié)課我們提升一下難度，學習一下小籃球的.行進間運球。

　　2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.游戲：兩人雙足跳

　　方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發(fā)令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

　　組織教學：在課前畫好的區(qū)域內進行。

　　2.徒手操：體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　3.專項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作規(guī)范，避免掉球。

　　(三)基本部分

　　1.教師示范技術動作，啟發(fā)學生思考要點

　　提問：剛剛老師在進行行進間運球的時候，如何控制球的方向和高度?

　　學生回答，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的力度。

　　組織教學：采用雙軌式隊形進行示范。

　　2.教師講解技術動作

　　動作要點：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側腳的側前方，跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致;手、臂動作與原地運球相同。(口訣：按球后上要用力，落點腳外側前方。)

　　3.學生根據教師講解示范進行分解練習

　　(1)復習原地高、低運球，聽教師口令進行高、低運球的切換。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，全體同學同時進行，教師下達口令時進行切換。

　　要求：動作標準，發(fā)力協(xié)調，切換順暢。

　　(2)走動中運球。

　　組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。

　　糾錯：在剛剛的練習中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學在走動中運球時，觸球部位不正確，無法控制球，導致運球過程中球脫手。同學們在練習的時候要拍打球的后上部。

　　(3)慢速、中速跑繞場運球。

　　組織教學：兩路縱隊繞籃球場同時進行。

　　糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學用手掌拍球，在下面的練習中，同學們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。

　　(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球。

　　組織教學：全班同學成四路縱隊，每路縱隊為一組，每組每個同學依次繞桿運球，到最后一個桿后折返運球到起點，將球交接給下一個同學，依次進行。

　　要求：動作標準，發(fā)力協(xié)調，交接順暢，不能掉球。

　　4.教師選出優(yōu)生進行展示，學生進行自評、互評。

　　5.游戲—快速跑運球“長江黃河”

　　組織教學：將學生等分成兩組，成四列橫隊散開，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長江”，一組為“黃河”，分別對應站在相距3米的兩條線上運球。當教師喊“長江”時，“長江隊”運球追“黃河隊”，反之，“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內觸及對手有效。

　　要求：按要求完成，符合標準運球技術動作。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—拍打上下肢。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　小籃球40個、標志桿16根、籃球場1片。

　　五、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

　　籃球運球教案 8

　　一、課程標準

　　本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、學情分析

　　本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經有一些明確，在技術上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。

　　三、教材分析

　　本課教學內容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　四、課程目標

　　1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。

　　2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

　　難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

　　五、教法學法

　　根據教學目標以及重難點的確定，結合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術動作，達到基本掌握技術的要求，是學生對學習的內容產生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據學生基礎的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的.球性熟悉情況，可以把基礎好的同學放在一組，把基礎一般的同學放在一組，而基礎差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學，多糾正基礎一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎好的學生。

　　六、說場地器材

　　普通水泥籃球場一個，籃球12個。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分

　　1、a.集合整隊，檢查人數。 b.師生問好。

　　c.宣布本節(jié)課內容、任務、要求以及注意事。

　　d.安排見習生。

　　設計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎。

　　2、熱身運動(4×8)

　　a.慢跑

　　成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、頭部運動 2、擴胸運動 3、體側運動 4、四肢運動 5、膝關節(jié)運動 6、手腕、踝關節(jié)運動 7、跳躍運動

　　設計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是 植物神經系統(tǒng)的機能)活動的惰性，提高中樞神經系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關節(jié)的摩擦力，增大關節(jié)的靈活性。

　　3、小游戲：搶運球

　　方法：在場內做游戲的同學每人一個球，在場地內運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。

　　設計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

　　(二)基本部分

　　1、語言導入

　　教師先用一至兩個籃壇明星的技術特點引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

　　設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z言應使學生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

　　2、學習低運球

　　(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領。

　　組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。

　　設計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。

　　(2)將學生兩兩分組練習

　　組織形式：讓學生(2人)自由結合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。

　　設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

　　上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。

　　3. 多種形式的練習低運球

　　a. 互相糾正錯誤的練習

　　組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。

　　設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

　　b. 改變運球路線的練習

　　組織形式：(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)

　　(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)�；�礎一般和差的學生在兩端的路線，基礎好的學生在中間的路線。

　　設計意圖：

　　(1)根據學生個體差異，重點輔導差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

　　(2)通過多連使學生達到掌握技術的水平。

　　c.運球比賽

　　比賽方法：(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1—3報數)

　　(2)比賽路線：端線(起點)——中線——端線——終點(起點)，起點到中線應用高運球，中線到端線應用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。

　　(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。

　　比賽規(guī)則：(1)按照要求運球

　　(2)到端線時要到點才能返回。

　　(3)先到為勝利者。

　　設計意圖：調節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內在動機。

　　(三)、結束

　　1、放松活動：在音樂的伴奏下，教師帶領學生跳簡單放松操進行放松。

　　2、老師總結，宣布下課。

　　設計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

　　籃球運球教案 9

　　一、課題：

　　《籃球-原地運球》

　　二、課時：

　　1課時

　　三、課型：

　　新授課

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標：提高學生對籃球的興趣及認識，學會運球的基本動作，能夠順利拍球。

　�。ǘ�）過程與方法目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀目標：體驗籃球的原地運球技術，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

　　五、教學重難點

　　重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

　　難點：手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調。

　　六、教學過程

　　1、開始部分

　　學生集合整隊（成六路縱隊）

　　師生問好！宣布本課教學目標及要求。

　　熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。）

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操（組織：學生成六列橫隊站立。）

　　擴胸運動——體轉運動——體側運動——踢腿運動——俯背運動——弓步壓腿——跳躍運動——手腕、腳腕運動

　　2、基本部分

　　（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

　　要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的`糾錯建議并進行改正。

　　（2）學習原地運球動作方法

　　動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，上下擺動。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范

　　（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

　　要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

　　（4）學生展示

　　組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。

　　要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

　�。�5）游戲：籃球混合接力

　　教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

　　規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分

　　（1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學生成散點站立。

　　要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

　�。�2）小結本節(jié)課的情況

　�。�3）安排學生收拾器材

　　（4）師生再見

　　籃球運球教案 10

　　一．教學內容分析：

　　高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節(jié)。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排復習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。

　　二．教學目標：

　　1. 培養(yǎng)興趣：讓所有同學參與其中，并給每位同學創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學生對籃球的興趣。

　　2. 身心健康：培養(yǎng)學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學生的運動協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質。

　　3. 提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學生，再進一步提高其技能。

　　三．教學過程：

　　課時1. 原地運球

　　1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容

　　2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

　　3. 復習上節(jié)課內容——正確持球、撥球

　　4. 熟悉球性5min

　　雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球

　　5. 動作演示 （前兩排蹲，后兩排站）

　　動作要領：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節(jié)為軸，上下運動擊打球的正上方。

　　6. 學生自己練習+ 教師糾正動作

　　7. 游戲時間：籃球砸人游戲

　　8. 放松，整理運動，小結，器材歸還下課

　　課時2. 行進間運球

　　1. 體委組織集合，報數，檢查服裝，宣布課程內容

　　2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

　　3. 復習上節(jié)課內容——原地運球

　　4. 熟悉球性5min

　　雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球

　　5. 動作演示（前兩排蹲，后兩排站）

　　動作要領：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的.正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。

　　難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）

　　6. 學生自己練習+ 教師糾正動作

　　7. 游戲時間：籃球接力比賽

　　排成4縱隊，第一排4個同學持球運球行進，繞過標桿，運球回來交接球，最后跑完的一對20個俯臥撐

　　8. 放松，整理運動，小結，器材歸還下課

　　籃球運球教案 11

　　一、設計理念：

　　堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導和學生主體的作用，促進學生身、心健康成長。關注學生全體差異，進行差異性教學，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。

　　籃球運動已經深得青少年朋友喜愛，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能，培養(yǎng)他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛煉能起到決定性的作用。

　　二、教學目標：

　　1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法，提高運球和接球質量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。并能進行較順利的完成動作。進一步熟悉球感。

　　2.在學習過程中發(fā)展學生的上肢力量，促進大肌肉的發(fā)展，提高學生身體協(xié)調能力。培養(yǎng)學生對籃球的.運動興趣。

　　3.通過游戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。

　　三、學情分析：

　　三年級同學剛剛進行籃球教學，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經學習了原地拍球和輕物拋接的動作，本節(jié)課之前，本人已經進行了原地運球，行進間滑步運球的學習，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球，對籃球運動有了一定的了解，并在課余有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作，特別是男同學由于大肌肉發(fā)展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學，因而動作質量不如男同學，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機上，要求同步，這有一定的難度。

　　四、設計思路：

　　小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學習內容，籃球技術中最基本的動作之一，這個動作學習的好壞直接影響其他籃球技術的學習質量，然而對于初學者來說動作生硬不協(xié)調。根據水平二學生的生理、心理特點，用生動形象的講解，簡化動作，從易到難的方法幫助他們解決新學動作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術動作方法，必然能激起他們的學習籃球欲望。在籃球教學實踐中，在學習“運球急�！薄斑\球上籃”等連貫動作時，學生往往難以在運球中轉換到急�；蛏匣@動作。為突破這一難點，本人根據多年的籃球教學經驗，在運球教學中，創(chuàng)立“運球接上步持球”這節(jié)課，為學生學習“運球急停”和“行進間上籃作”鋪墊。因為這一動作是“籃球運球跨步急�！焙汀靶羞M間運球上籃”的銜接及分解動作，學好了這一動作，大大降低“運球跨步急�！焙汀靶羞M間上籃”的學習難度。而教學中這一環(huán)節(jié)，往往容易被大多數老師所忽視。這節(jié)課本人設計了“分解動作學習”、“個別指導”“學生展示”“游戲練習”幾個教學環(huán)節(jié)，把技術動作細化讓學生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會動作要領，激發(fā)學生的求知欲，讓學生在“玩中學”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術。

　　五、教材：

　　人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類第一節(jié)小籃球 運球《運球接上步持球》

　　六、教學重難點

　　重點：運球接上步持球的動作方法

　　難點：上步與持球的時機把撐。

　　七、場地與器材

　　小籃球36個，籃球場一塊。

　　八、教學流程：

　�。ㄒ唬╅_始準備部分（準備熱身）

　　1.引入新課

　　2.熱身操（自編籃球操）

　�。ǘ�）基本部分（籃球技能學習）

　　學習運球上步持球的動作方法

　　1.復習原地運球動作：兩腳前后開立，持球于腰側，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球，眼看前方）

　　2.講解原地運球接上步持球的動作方法：

　　運球接上步持球：兩腳前后開立成弓步，運球

　　于體側，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，同時右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。

　　3.師生共同學習原地運球接上步持球動作

　　4.學生自由練習，師巡視進行個別指導（注意加強女生的動作指導）

　　5.不同水平學生展示動作，師生共同評價。

　　6學生繼續(xù)練習

　　7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）

　　方法：學生從端線出發(fā)，行進間滑步運球，聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運球行進。

　　運球往返接力

　　1.講解游戲方法：分四組站于籃球場端線后，聽到哨聲后立即運球前進，到達對面端線腳踩端線后運球往回，并在傳球線做出“運球接上步持球（跨步急停）”動作，然后把球傳給隊友。然后跑回隊伍后面。第二位同學接球后重復前一位同學的動作，直至球回到第一位同學手中止。先完成的隊勝出。

　　(傳球線)

　　2.學生進行游戲。

　�。ㄈ�）結束部分

　　1.課小結，布置課后練習

　　2放松操（自編）

　　宣布下課，布置學生收拾器材。

　　籃球運球教案 12

　　一、指導思想和理論依據

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識及對體育課的興趣。教學中通過四年級所學知識的復習，引導學生對新學內容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的籃球意識及學生在練習中互相幫幫助，團結合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質。課堂中充發(fā)揮教師的主導地位，以學生為主體，提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。

　　二、教學內容

　　1.復習籃球原地運球

　　2.籃球直線運球

　　三、重難點

　　教學重點：掌握正確的拍球部位

　　教學難點：控制好球與地面反彈的.高度及人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調

　　四、教學背景分析

　　1.教學內容分析

　　籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學習的是行進間直線運球方法，也是五年級學生要掌握的籃球基本技能。在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領，讓學生對此技術動作建立正確的概念，又因為是基礎內容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領，掌握運球的動作方法。不斷提高動作的質量。

　　五年級學生對于運球的技術基礎不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調及控制球的能力較差等。所以，在運球時要保持正確的身姿，掌握正確的運球方法有利于學生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學生在學習過程中最難掌握的，決定著運球時的動作質量。

　　2.學生情況分析

　　五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學生體操隊形采用限制學生運球時的高度練習，力求學生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節(jié)奏，從而提高低位運球時的動作質量。

　　在教學中可能因學生的籃球基礎好，會收到良好的效果。也可能因學生的籃球基礎不好，不能達到預想的教學效果。如學生的基礎差，在授課中學生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調等。因此，我在教學中針對這些情況，采取了限制高度練習，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習。限高練習一是能讓學生在練習中保持正確的低位運球的身體姿勢，掌握正確的低位運球的方法；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎上，對學生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏。

　　籃球運球教案 13

　　教材內容：

　　傳接球(原地行進間)

　　課的任務：

　　1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。

　　2、發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏、反應能力，3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場慢跑

　　(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習。

　　要求：

　　精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進間)

　　技術要點：

　　(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點、難點：

　　手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

　　重點難點：

　　托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點難點：

　　持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點、難點：

　　側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。

　　教法：

　　1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進上籃(如圖)

　　組織：

　　2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

　　要求：

　　1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。

　　2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

　　3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。

　　4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。

　　易錯與糾正：

　　1.拇指未下壓、傳出的`球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

　　2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好�？捎脤嵭那驅�傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。

　　3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

　　結束部分：

　　1、放松活動

　　2、課堂小結

　　3、布置作業(yè)

　　4、師生再見

　　籃球運球教案 14

　　教學內容：

　　1、籃球原地高低運球

　　2、游戲------運球跑

　　教學目標：

　　1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節(jié)奏的控制籃球。

　　2、在運球游戲中礬固和提高運球技術，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學習興趣。

　　3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調性，培養(yǎng)同伴間的合作能力。

　　教學過程：

　　一、激趣熱身部分 7分鐘 低

　　1、猜謎語

　　有一種昆蟲，有兩對翅膀。

　　他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戲------蜂回巢

　　方法：生繞著大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內的格子里。

　　規(guī)則：一格只能住一人。

　　備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

　　二、情境展開學習部分 15分鐘 中

　　1、設疑：籃球會唱歌嗎？

　　導入：音樂課上我們認識了不少的樂器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂器的方法，樂器就會唱起歌來。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂器呢？它會唱出什么樣的.歌曲呢？

　　2、解疑:會唱歌的籃球

　　師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。

　　3、學習籃球高低運球

　　（1)講解并示范動作要點:

　　一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到�；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！

　　要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

　　高度：高不過肩，低及膝蓋。

　　手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

　�。�2)組織發(fā)球：房子內畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領球并帶領本隊進行練習。

　　（3）練習節(jié)奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　�。�4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。

　�。�5）拓展練習：根據高低運球創(chuàng)編不同的練習節(jié)奏

　�。�6）展示創(chuàng)編結果

　　三、情展延伸部分 14分鐘 高

　　1、組織學生轉移場地，退到圓圈外排成4隊。

　　2、講解并示范運球接力跑的動作方法。

　　3、組織比賽

　　4、強調遵守紀律及規(guī)則。

　　四、情景結束，放松部分 4分鐘 低

　　1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。

　　2、組織跳《葉子舞》

　　3、總結本課。

　　籃球運球教案 15

　　一、指導思想理論依據：

　　本課以“健康第一”的思想為指導，關注學生個體發(fā)展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術。

　　二、教材、學情分析：

　　行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內容的重要組成部分。本課的'教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調性也不好。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。

　　三、教學目標：

　　1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。

　　2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術動作，提高動作的協(xié)調性，增強學生的自主練習能力。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協(xié)作精神。

　　四、教學重點和難點

　　重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。

　　難點：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向和人球同速。

　　五、教學流程

　　第一課時：激趣導入——快樂熱身——嘗試體驗——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　第二、三課時：激趣導入——快樂熱身——自主練習 ——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　六、平均心率：120+5次分

　　練習密度：35—40%

　　籃球單元教學計劃

　　課次

　　教學內容

　　課堂目標

　　重難點

　　1、熟悉球性。

　　2、原地高低運球練習。

　　使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。

　　重點：運球節(jié)奏和重心

　　難點：手、眼、身三配合

　　1、復習原地高低運球。

　　2、行進間運球。

　　提高原地運球熟練度，初步掌握行進間運球技術,做到10米行進間運球不掉球。

　　重點：以肩為軸，按壓球的后上部。

　　難點：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向和人球同速。

　　1、雙手胸前傳接球

　　2、各種姿勢的傳接球。

　　學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協(xié)調，提高傳球準確性。

　　重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。

　　難點：傳球時的翻腕。

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