【推薦】大班教案范文集錦10篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　(一)體育

　　1、本學(xué)期體育課的主要目標(biāo)就是讓百分之九十的幼兒初步掌握正確跳繩的方法，前甩繩，雙腳并攏向上跳，并喜歡上跳繩。2、排隊(duì)走步時(shí)較好的保持隊(duì)形，節(jié)奏一致。

　　3、掌握多種跑步方法，持物跑，后退跑，往返跑，有強(qiáng)烈的愿望進(jìn)行競賽跑，能繞復(fù)雜障礙走。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力。

　　(二)音樂

　　1、豐富體態(tài)律動，激發(fā)幼兒音樂潛能，讓幼兒通過拍等動作感知音樂的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

　　2、通過音樂游戲，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒自然的感知音樂。3、多感官的音樂刺激，提升幼兒音樂素養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒用身體對音樂進(jìn)行表達(dá)。，從聽覺到運(yùn)動覺的多感官體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　(一)體育教學(xué)內(nèi)容

　　1、室內(nèi)教育(收心教育，安全教育)。

　　2、體育常規(guī)，立正，稍息集合解散，隊(duì)列隊(duì)形，向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)，身體素質(zhì)練習(xí)。

　　3、跳躍類游戲：重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳短繩的正確方法，嘗試跳長繩。

　　4、民間游戲與體育課的結(jié)合，學(xué)習(xí)夾包跳，抬花轎，舞龍，等民間傳統(tǒng)體育游戲。

　　5、重點(diǎn)練習(xí)拋，接，投，踢。

　　(二)音樂教學(xué)內(nèi)容

　　1、歌唱歌謠，用不同的速度，力度，音色變化來演唱不同節(jié)拍。2、韻律游戲，在掌握一些基本的舞蹈動作上，學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造性成分的舞蹈組合

　　3、音樂欣賞，能用多種方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己對音樂作品的感受和理解。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)體育

　　1、教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握正確跳繩的方法，嘗試跳長繩。2、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握正確跳繩的方法。

　　(二)音樂

　　1、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性成分的舞蹈組合，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己對音樂作品的感受和理解

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同形式的歌唱，形成正確的音樂表現(xiàn)和區(qū)分

　　四、落實(shí)精細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理工作措施

　　1、備課

　　在備課過程中，掌握幼兒的認(rèn)知能力及程度，有針對性的備課，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，講課程資源有機(jī)整合融合，激發(fā)幼兒興趣，在備課是進(jìn)行相關(guān)的問題的思考，如“設(shè)計(jì)何種情景才能更好的吸引幼兒的興趣”、“在活動環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)方式中，又要采取什么樣的教學(xué)方法。

　　2、聽課

　　每個(gè)星期至少聽一節(jié)課，聽課前應(yīng)該先熟悉教材，并通過看教案了解本節(jié)課重難點(diǎn)，聽每一節(jié)課都要帶著問題聽，課后積極參加評課，聽取其他優(yōu)秀教師的意見和建議，做好每一份筆記。

　　3、講課

　　教學(xué)時(shí)語言簡練生動，富有感染力，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時(shí)巧妙的進(jìn)行制止，多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，靈活采用游戲，故事情節(jié)的方式，師生多互動，讓課堂活躍起來。

　　五、教學(xué)措施

　　1、啟發(fā)式教學(xué)，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，參與活動的積極性，主動性，

　　注重調(diào)動幼兒的心智活動提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。

　　2、情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)的情景形式要新穎，容易喚起幼兒的求知欲，要在情景中給予幼兒充分表達(dá)，表現(xiàn)和交往的機(jī)會，讓他們成為主體。3、本學(xué)期突出的教學(xué)重點(diǎn)和好習(xí)慣

　　(1)體育：初步掌握正確跳短繩的方法，排隊(duì)走時(shí)較好的保持一對一的隊(duì)形，節(jié)奏一致。

　　(2)音樂：學(xué)習(xí)不同形式的歌唱，形成正確的音樂表現(xiàn)和區(qū)分4、教改

　　體育：1、從年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展身體素質(zhì)和提高身體基本活動能力的教學(xué)，全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。2、從生理和心理特點(diǎn)對學(xué)生開展形體課方面的教學(xué)，滿足學(xué)生不同個(gè)性發(fā)展的需要。3、結(jié)合幼師專業(yè)課程特點(diǎn)，分階段針對性的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　音樂：引導(dǎo)幼兒積極參加音樂，體驗(yàn)音樂，引發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒聆聽音樂的興趣和態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒用于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂的審美教育價(jià)值。

　　六、分享靈動課堂、融合課程、科研小專題主題確定研究點(diǎn)和

　　實(shí)施措施

　　1、主題：春天

　　2、實(shí)施措施(1)融合的課程

　　語言：用音樂的形式引入春天，學(xué)習(xí)關(guān)于春天詩歌和課文。比如詩歌“鉆泥巴”

　　繪本：春天有關(guān)的繪本(教師用音樂，手偶等形式來詮釋春天)。

　　美術(shù)：畫藍(lán)天，綠草，五顏六色的花。

　　科學(xué)：讓小朋友了解迎春花，春雷，觀察種子發(fā)芽，樹葉發(fā)芽。

　　音樂：認(rèn)識春天，兒歌“春芽芽”體育：去草地上放風(fēng)箏。手工：美麗的春天

　　親子活動：在認(rèn)識春天的基礎(chǔ)上，在爸爸媽媽的幫助下，尋找與春天有關(guān)的事物，幼兒獨(dú)立拍下照片，與同伴分享，可以以圖畫，描述，圖片等方式呈現(xiàn)。

　　七、各級公開課、研究課申報(bào)：教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主題研究點(diǎn)

　　各級公開課，研究課申報(bào)教學(xué)時(shí)間：四月份課題主題：春天

　　八：單元計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度

　　體育

　　第一周：室內(nèi)教育(收心教育，安全教育)

　　第二周：有趣的繩子(初步了解短繩，鍛煉跳，爬，鉆等能力)

　　第三周：小猴摘桃(練習(xí)鉆，跑，爬)

　　第四周：1、2、3、4、5、6(鍛煉幼兒反應(yīng)靈敏度)第五周：大步接力跑(學(xué)習(xí)接力的方式)第六周：蟲子運(yùn)動(鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)能力)第七周：紙球玩法多(探索紙球多種玩法)

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡演唱歌曲，并能用動作進(jìn)行表演。

　　2、知道三八節(jié)是婦女們的節(jié)日，有關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶亮分牌

　　活動過程：

　　一、問題引出：

　　你們知道今天是什么日子嗎？三八節(jié)是哪些人過的日子？

　　二、欣賞歌曲：

　　1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來。師把孩子說的內(nèi)容唱一遍。

　　2、幼兒輕聲跟著音樂哼唱。

　　3、討論：

　　你認(rèn)為歌曲里的`孩子的表現(xiàn)如何，為什么？你平時(shí)是怎樣關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時(shí)的表現(xiàn)說出來。）

　　三、表演歌曲：

　　提問：如果你們要把這首歌曲獻(xiàn)給家里的婦女們，那我們來試著表演出來好嗎？

　　要求：

　　1、商討這個(gè)表演需要的人數(shù)、動作、道具。

　　2、幼兒自由結(jié)伴表演。

　　3、最后分小組比賽，哪一組最棒。

　　四、小結(jié)：

　　我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動，流了許多汗水。我們要關(guān)心她們，愛護(hù)她們，體諒她們。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。

　　2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作，再現(xiàn)故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

　　2、音樂準(zhǔn)備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。

　　3、材料準(zhǔn)備：制作繪本故事《胖國王》的.部分畫面材料。

　　活動過程：

　　一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容

　　-----還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容PPT）

　　二、聽音樂分辨角色形象

　　●分辨音樂角色

　　---聽！這段音樂是誰來了？（幼兒討論）再仔細(xì)聽聽是誰來了？

　　●個(gè)別幼兒演示胖國王的動作形象

　　●集體嘗試表現(xiàn)胖國王（聽音樂表現(xiàn)）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了，緩慢的行走。

　　●聽音樂區(qū)分各個(gè)角色

　　----最近王宮里又出狀況了，國王他一稱又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導(dǎo)幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。）

　�。�1）傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說，我感覺是誰？為什么？）

　　廚師動作表現(xiàn)：洗菜、切菜、炒菜等（重點(diǎn)引導(dǎo)：廚師可以用哪些動作表現(xiàn)，切菜的方法有哪些。）

　　（2）傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

　　----還有誰來了？（幼兒講述公主形象：拉著裙子。）

　　個(gè)別幼兒表現(xiàn)

　　●集體嘗試表現(xiàn)公主形象

　　---除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。（配以兒歌提示：轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì)，轉(zhuǎn)動手指手細(xì)長--）

　　教師：公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙，國王確實(shí)瘦了些。

　　●公主動作表現(xiàn)：扭動身體轉(zhuǎn)動呼啦圈。

　�。�3）再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

　　---你覺得這是誰來幫忙了？（幼兒自由講述）

　　----到底是不是王后再聽聽。

　　----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）

　　---一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數(shù)：一層樓、二層樓等）

　　----經(jīng)過一番練習(xí)，國王又瘦了些。

　　●王后動作表現(xiàn)：快速走樓梯。

　　三、分角色扮演角色

　　● 自主選擇角色

　　----想扮演廚師的圍個(gè)圈，想扮演公主的圍個(gè)圈，想扮演王后的也圍個(gè)圈。

　　● 熟悉角色動作

　　---第一個(gè)誰出場？第二個(gè)誰出場？第三第四個(gè)又是誰出場？他們分別給的是什么減肥建議？（引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序）

　　●單一角色表現(xiàn)

　　---看看都準(zhǔn)備好了嗎？廚師出場。（配以兒歌：炒小菜炒炒炒--；公主來了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條--；王后帶著國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。）

　　●完整表現(xiàn)

　　---幼兒聽音樂分角色完整表現(xiàn)《胖國王的故事》。

　　●教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進(jìn)行講評

　　●交換角色

大班教案 篇4

　　第一階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

　　1、當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵(lì)幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

　　第二階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

　　1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

　　三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

　　1、音色、語調(diào)

　�。�1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　�。�2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

　　2、動作

　�。�1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　�。�2）狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的'要求。

　　1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

　　3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

　　六、評價(jià)及小結(jié)。

　　1、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)。

　　反饋：

　　有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

　　2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同上一周，并添加補(bǔ)助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動評價(jià)。

　　重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

　　第四階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評價(jià)。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

　　活動反思：

　　《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí)，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對本課反思如下：

　　一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，因?yàn)槎�年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　二、合作探究構(gòu)建新知，自己編制出4的乘法口訣。

　　在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

　　三、重視學(xué)生的活動體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問題的能力。

　　在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運(yùn)用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨(dú)立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

　　但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價(jià)方面語言有些貧乏，個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

　　3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識多種不同形狀的樹葉。

　　2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊。

　　活動過程：

　　1欣賞各種樹葉，知道它們有大有小，形狀不一，可以組成多種圖形。

　　教師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉，那你們來看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀察討論）

　　教師小結(jié)：哎呀！我們小朋友的眼睛真亮！原來這些小樹葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

　　2出示范畫。

　　1）誒！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

　　2）出示“金魚”。

　　教師：“看！劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀？（小金魚）那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的'？（幼兒觀察討論）再來看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來的？（圓圓的葉子）

　　那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來的）

　　教師：“別著急，劉老師這里還有呢�。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀？（幼兒欣賞）

　　3）小結(jié)：原來呀，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

　　3、紹樹葉粘貼的方法。

　　教師：“那小朋友，你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎？（想）

　　那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。（幼兒討論，教師可以問幾個(gè)小朋友）

　　教師：“好，那么接下來呀，我們要把小樹葉來變魔術(shù)了。你呀可以先請出小樹葉，在你的畫紙上擺一擺，拼一拼，如果沒有你需要的形狀怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）

　　對了，你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀。

　　“我們在擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

　　4、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫。

　　教師先巡視一遍，然后再個(gè)別給予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。

　　先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形。

　　5、幼兒作品欣賞。

　　請完成的小朋友把圖畫貼在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一、說你最喜歡哪幅？為什么喜歡它？

　　教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像。”

大班教案 篇6

　 　　設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的.嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本次活動的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能開動腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。

　　2、提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張報(bào)紙。

　　2、音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、幼兒入場，和老師們打招呼。

　　2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。

　　讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的活動。

　　2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。

　　選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。

　　3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。

　　（三）結(jié)束部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價(jià)。

　　2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。

　　《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：

　　本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

　　原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

　　整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個(gè)活動我選擇在戶外進(jìn)行，在音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。

　　3簡單了解安全用電常識。

　　4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1電線，銅絲，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。

　　2記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。

　　活動過程：

　　一教師表演魔術(shù)

　　1小燈泡為什么會發(fā)光？電池

　　2電池的兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負(fù)極

　　3小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮？

　　二實(shí)驗(yàn)一

　　1出示銅絲：它是什么？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎？

　　出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎？

　　2老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險(xiǎn)絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實(shí)驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來？

　　3介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

　　4幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)觀察。

　　5請幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

　　三結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的。）

　　1它們能使小燈泡亮起來嗎？請幼兒實(shí)驗(yàn)

　　2教師總結(jié)：電線外面的.塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護(hù)我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線，電源插座。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電，電壓很高是很危險(xiǎn)的。

大班教案 篇8

　　孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，以下是“大班音樂《郊游》教案與反思”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

　　3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

　　4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:X X XX X。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　　2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

　　3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

　　4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

　�。�2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

　�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

　　唱歌曲。

　�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　6、音樂游戲：《去郊游》

　　教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

　　2、出室律動，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

　　在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計(jì)這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

　　活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的`對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點(diǎn)。

　　在這個(gè)音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時(shí)調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

大班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2．理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　學(xué)生的知識/技能基礎(chǔ)：

　　1．知道一些常見魚的名稱。

　　2．知道魚是可以吃的。

　　教材/環(huán)境布置：

　　《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

　　一．引起學(xué)習(xí)動機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚�！�

　　二．教學(xué)過程：

　　1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

　　2．教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里�！�

　　5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃？

　　三．區(qū)域活動：

　　共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的.歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動

　　四．結(jié)束活動：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學(xué)評估：

　　1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

　　2．在進(jìn)區(qū)域活動時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

　　3．在活動區(qū)域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4．在益智區(qū)，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來，都非常高興和有成就感。語文區(qū)的幼兒對老師所提供的書本也讀得

　　津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

　　5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回答問題，那效果會更好。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同紙張上出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2、樂意和同伴交流試驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同材質(zhì)的紙張：鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報(bào)紙、餐巾紙。

　　2、水、滴管。

　　3、自制PPT。

　　活動過程：

　　1、出示圖片引題。

　�。�1） 老師今天帶來一位朋友，這位朋友在小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

　�。�2） 它滴在水里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？水滴去哪里了？

　�。�3） 滴在也葉子上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？

　�。�4） 小結(jié)：原來水滴滴在不同的地方，它會出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象。那么滴在不同的紙上又會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？

　　2、出示塑料包裝紙。

　�。�1） 請你來猜猜水滴滴在塑料紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？它是保持原樣還是擴(kuò)散開來，是保持原樣還是流到別的地方去了，它是停在表面，還是滲透下去了？

　　（2） 幼兒單獨(dú)或以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　�。�3） 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、在其他紙上的實(shí)驗(yàn)。

　�。�1） 每位幼兒一張記錄紙，先請幼兒猜猜水滴滴在不同紙上出現(xiàn)的.不同現(xiàn)象，保持原樣的打√，沒有保持原樣的打×。

　　（2） 幼兒單獨(dú)或以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)。

　�。�3） 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、結(jié)束部分：

　　（1） 小朋友你們知不知道，水滴在石頭上是什么樣子的？

　�。�2） 出示滴水石穿的照片。

　�。�3） 小結(jié)：雖然小水滴的力量很小，但是只要日積月累，它能把石頭滴穿。所以我們小朋友無論做什么事情、學(xué)什么本領(lǐng)，都要有恒心，堅(jiān)持到底，這樣你就能把許多事情做好。

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