幼兒園教案

時間：2026-03-09 18:12:54 教案

【精品】幼兒園教案模板集合7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園教案模板集合7篇

幼兒園教案篇1

　　群文材料：顛倒歌六首。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受顛倒歌顛倒的樂趣，體會顛倒歌“故錯”的特點。

　　2.學(xué)習(xí)運用顛倒歌“故錯”的手法，創(chuàng)編顛倒歌。

　　課前活動：

　　游戲——《看誰反應(yīng)快》。

　　教學(xué)過程：

　　一、對比感知，認(rèn)識顛倒歌

　　1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

　　生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

　　教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾本書，我們一起來看看好嗎？

　　生：好。

　　教師用同樣的方法。

　　生：老師你怎么又拿顛倒了，

　　教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，

　　2、請孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說說里面有誰？老師和生互動。

　　3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無關(guān)聯(lián)的小動物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽嗎？（生：想）那么，請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，聽完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示兒歌）自由地讀，抽生說說：這些句子中你發(fā)現(xiàn)有什么好玩、奇怪的地方嗎？

　　4、齊讀，有節(jié)奏地讀，拍手打節(jié)奏讀，加快速度讀。

　　5、朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

　　6、揭示課題：像這樣的兒歌，故意把一些事情顛倒過來說，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)一組有趣的顛倒歌（板書課題，生齊讀）。

　　二、趣味誦讀，感受顛倒的樂趣

　　1.預(yù)測讀《咬牛奶喝面包》，

　　(1)出示詞語，學(xué)生搭配。

　　咬牛奶夾火車

　　喝面包上皮包

　　(2)改變搭配，對比讀，感覺怎樣？

　　(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說說這些句子好玩在什么地方？

　　(4)朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

　　2.誦讀《倒唱歌來順唱歌》。

　�、派宰x，師巡視指導(dǎo)。

　�、浦该x，聽后評議。

　　⑶朗讀指導(dǎo)：用方言讀，應(yīng)答的方式讀。

　�、日f一說：你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　3.預(yù)測讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，說一說這首顛倒歌里哪些地方讓你覺得稀奇？

　　4.預(yù)測讀《一個老頭七十七》，一句一句出示，引導(dǎo)學(xué)生猜后兩句的數(shù)字，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　5.預(yù)測讀《石榴樹結(jié)櫻桃》，讀上句，猜下句，說說你覺得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　三、整合比對，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點

　　1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生比對幾首顛倒歌，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的'特點。

　　2.教師小結(jié)：顛倒歌的特點就是運用這種“故錯”的手法，偏把事物往反了說，讓我們感受顛倒的樂趣�。ò鍟汗叔e）

　　四、模仿創(chuàng)編，學(xué)習(xí)顛倒歌的寫作手法

　　1.說顛倒話。

　　師生合作玩“說顛倒話”的游戲。

　　2.寫顛倒歌。

　　四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語句，每人嘗試寫一句顛倒的話，小組合起來成為一首“顛倒歌”。

　　3.集體展示，師生評議。

　　五、推薦閱讀，拓展延伸

　　師：顛倒歌是漢語獨有的語言。著名作家金波編寫了一套《中國傳統(tǒng)童謠書系》，其中有

　　《逗趣歌》《問答歌》《游戲歌》等，孩子們下來之后可以找來讀一讀。

　　附：群文材料

　　小魚擺尾天上飛

　　小魚擺尾天上飛。

　　小鳥展翅水中游。

　　青蛙吃掉小狐貍。

　　螞蟻踩死老母雞。

　　山羊追著獅子跑。

　　兔子嚇跑惡老雕。

　　咬牛奶，喝面包

　　咬牛奶，喝面包，

　　夾著火車上皮包。

　　東西街，南北走，

　　出門看到人咬狗。

　　拿起狗來打磚頭，

　　又怕磚頭咬我手。

　　所有事情全顛倒，

　　你說該有多好笑。

　　倒唱歌來順唱歌

　　倒唱歌來順唱歌，

　　河里石頭爬上坡。

　　我從弟弟門前過，

　　看見弟弟搖外婆。

　　稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，老爺爺坐在搖籃里。

　　一個老頭七十七

　　一個老頭七十七,

　　娶個老婆八十一,

　　生個兒子九十九,

　　得個孫子一百一。

　　石榴樹，結(jié)櫻桃

　　石榴樹，結(jié)櫻桃，楊柳樹上結(jié)辣椒。吹著鼓，打著號，抬著大車?yán)I。蚊子踢死驢，

　　螞蟻踩踏橋，

　　木頭沉了底，

　　石頭水上漂。

　　小雞叼個餓老鷹，老鼠捉個大貍貓，你說好笑不好笑。

幼兒園教案篇2

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

　　2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　3、能根據(jù)自己繪畫的`物品添加背景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在生活中接觸過圓的物品。

　　2、彩筆、記號筆。

　　3、畫好的圓形數(shù)張、白紙數(shù)張。

　　活動過程：

　　一、以神話形式導(dǎo)入活動。

　　昨天，老師做了一個很美的夢，夢見一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個叫“圓圓圈的國家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺得神奇吧�。ㄓ祝骸昂蒙衿�、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項鏈……”“對，有魔棒最好，但是我們沒有魔棒，不過我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來變一變這些圓形好么？（好）”（集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象能力）

　　二、動手操作：大家來畫

　　1、師：“小朋友們想的真好，現(xiàn)在就請小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開始變吧。”

　　2、教師要求：用圓變出物品后再添畫上背景。

　　3、教師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。

　　4、鼓勵能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫。

　　5、作品展示：并說一句話描述一下自己畫的物體。

　　三、活動延伸

　　將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊中，供幼兒以后隨時欣賞。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，由于幼兒的個體差異，發(fā)展水平不同，有的幼兒在畫畫的過程中顯得“如魚得水”，拿筆就畫，畫得活龍活現(xiàn)，畫出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫，就是勉強(qiáng)畫出來也是簡單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時鼓勵、積極引導(dǎo)，對他們畫出的畫給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹立了自信。這節(jié)活動是孩子們自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的主題教育活動，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達(dá)到師幼互動的效果。但也有欠缺的地方：他們在添置背景及涂色上還需加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的教學(xué)中我會注意教授和引導(dǎo)。

幼兒園教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

　　2、掌握歌曲弱起拍的特點。

　　3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅持性的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點：

　　通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？

　　教學(xué)難點：

　　弱起拍的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題。

　　1、聽音樂進(jìn)活動室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

　　二、看課件，學(xué)歌曲。

　　1、分場看。

　　第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？

　　第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。

　　第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。

　　我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

　　2、整體看。

　　幼兒跟著動畫唱起來。

　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　　可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

　　三、活動結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

　　四、講評。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

　　1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的'方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

　　2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

　　3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

幼兒園教案篇4

　　科學(xué)意圖：

　　印刷是一項非常有技巧性的工作。為滿足幼兒的探索欲和求知欲，開展此次活動。旨在引起孩子們的好奇和探索，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、了解印刷的發(fā)展。

　　材料準(zhǔn)備：

　　陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。

　　制作方法：

　　(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準(zhǔn)備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己需要的數(shù)目，照上面步驟再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。

　　實驗操作：

　　(1)印章制作好后，指導(dǎo)幼兒用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

　　(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的.效果是否相同。

　　(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行排列并印刷。

　　指導(dǎo)建議：

　　幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

　　提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。

　　鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。

　　拓展與替代：

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

　　提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

　　搜集有關(guān)印刷術(shù)發(fā)展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術(shù)的發(fā)展過程。

　　科學(xué)小知識：

　　古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完后基本就沒用了，很浪費。后來，北宋一個叫畢異的人發(fā)明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。后來，人們又經(jīng)過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進(jìn)入現(xiàn)代化的發(fā)展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。

　　活動反思：

　　幼兒對活動非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將貼近幼兒生活的印刷運用到活動中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓幼兒感受印刷帶來的樂趣。激發(fā)幼兒的興趣。幼兒參與活動的積極性很濃�；顒幽繕�(biāo)基本達(dá)成。

幼兒園教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子，都是獨生子女，個個都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養(yǎng)，遇到一點困難就不敢前進(jìn)了。而童話《小老鼠顯本領(lǐng)》講述了兩只不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵下，齊心協(xié)力獲得了成功這一動人的情節(jié)。本活動旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有有機(jī)會獲得成功這一道理。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、通過教學(xué)，使幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有機(jī)會獲得成功。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在活動室內(nèi)布置一個森林的場景，搭好一座簡單的'小房子。擺好六張桌子。

　　2、錄有吵架聲和輕快音樂（火車嗚嗚叫、跳一個吧）的磁帶，錄音機(jī)。

　　3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐貍），玩具電話機(jī)一部。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，今天森林里的大象老師打來電話，邀請我們到它的森林幼兒園去看場比賽，你們愿意嗎？那好，讓我們開著車子出發(fā)吧！在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動進(jìn)活動室。

　　師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。

　　2、幼兒觀看木偶表演“爭吵”。

　　提問：剛才小老虎和小狐貍在吵什么？

　　那小朋友來猜猜看，誰能成功？為什么？

　　你覺得它們會用什么辦法？（啟發(fā)幼兒大膽想象）

　　師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什么辦法？

　　3、播放課件，理解故事。

　　提問：小猴和小貓有沒有成功？它們用的是什么辦法？小兔和小羊呢？那最后是誰成功了？兩只小老鼠用的是什么辦法？

　　師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動物們的心情會怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎么祝賀它呢？（跳個舞吧）

　　在“跳一個吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。

　　4、自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒想象：

　　假如你去參加“拿雞蛋”這個比賽，你能把雞蛋拿下來嗎？你會用什么辦法？

　　5、邊操作課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，提示主題。

　　師：在這個故事中，你最喜歡誰？為什么喜歡它（相互討論，再請個別幼兒說）？

　　總結(jié)：因為小老鼠盡管人小，但參加比賽的時候，不灰心，肯動腦筋，所以喜歡。那小朋友以后遇到問題么辦？（也要不灰心，動腦筋，一定會取得成功）

　　6、在活動中感受“只要有信心，肯動腦筋，都有機(jī)會獲得成功”這一道理

　　設(shè)置疑難：這里有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰能把它們拼完整。（個別幼兒練習(xí)，體驗成功的樂趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時感受成功的快樂）。

　　師：哪位小朋友還想來試試？那好，你們以六個人為一組，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再動動腦筋拼完整，拼好之后，再一起將畫面內(nèi)容講一講。希望大家要象小老鼠那樣：對自己有信心，拼時不僅要動腦筋，而且還要合作好。

　　7、幼兒一起拼圖，體驗成功。

　�、俳涣髌春弥蟮母惺堋�

　�、趲熀唵涡〗Y(jié)：剛才我們小朋友用自己的聰明，經(jīng)過合作，都完成了故事拼圖。其實就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個人都能獲得成功。

　　8、放電話鈴聲，設(shè)置懸念，結(jié)束教學(xué)。

　　師：剛才我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀？那好，讓我們開著車子回教室去參加比賽吧。在優(yōu)美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動回教室。

　　附：小老鼠顯本領(lǐng)（童話故事）

　　美麗的大森林里有一所快樂的幼兒園，聰明的大象是老師。

　　有一天，大象用鼻子卷起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整地拿下來？”

　　小猴說：“我來！”它用頭頂著雞蛋往下跳，不料身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。

　　大象又在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”

　　小貓?zhí)蠘涠�，把雞蛋抓起來，用兩只手捧著雞蛋跳下來。結(jié)果雞蛋從手中劃了出來，又打破了。

　　大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。

　　這時，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”

　　小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”

　　大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”

　　兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另一只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，它們一前一后滑到地上，雞蛋一點也沒碰破。

　　小羊和小兔高興地歡呼起來：“小老鼠成功了？”

　　大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把它們舉得高高地說：“請大家記住，誰都有機(jī)會獲得成功！”

幼兒園教案篇6

　　形式（中班組）：

　　1、歌詠會

　　2、分組活動贈送感恩卡

　　活動名稱：感恩節(jié)——老師老師感謝您

　　活動目標(biāo)

　　1、了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

　　2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。

　　3、通過給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。

　　4、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。

　　5、體驗節(jié)日的'快樂氛圍。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒學(xué)說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡

　　活動流程

　　一、感知感恩節(jié)（集中）

　　1、老師介紹感恩節(jié)的由來。

　　2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》

　　3、各班表演節(jié)目——（1）中一班歌曲《丫丫》

　�。�2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。

　　二、表達(dá)感恩情

　�。�1）保健老師校車?yán)蠋熦攧?wù)老師進(jìn)場，幼兒主動用語言表達(dá)、贈送感恩卡。

　�。�2）走出教室，主動用語言表達(dá)、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。

　　全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。

　　中一班：

　　第一組慰問感謝托班老師。

　　第二組慰問感謝小班老師。

　　第三組慰問感謝大班老師。

　　中二班第四組慰問感謝廚房老師

　　第五組慰問感謝辦公室的各位老師

　　第六組慰問感謝鋼琴老師

　　活動延伸、

　　反思今年的感恩節(jié)活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備。感恩節(jié)這周對幼兒進(jìn)行感恩的教育：講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當(dāng)天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務(wù)老師、校車?yán)蠋煹然顒�，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進(jìn)來，送出去”兩個活動環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的！通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！

幼兒園教案篇7

　　一．設(shè)計思想

　　喜歡游戲是幼兒的天性，對于任何一個年齡階段的幼兒來說，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的活動，對他們來說對于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識�！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機(jī)具兒童化，動感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的`認(rèn)知特點出發(fā)，以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動，教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

　　二．目標(biāo)：

　　1.在理解散文的基礎(chǔ)上，體驗散文所表現(xiàn)出來的愉快情緒。

　　2. 理解詞：靜悄悄學(xué)習(xí)句式：有的……有的

　　3. 初步懂得黑夜與白晝交替的簡單道理。

　　三．準(zhǔn)備：

　　1.背景圖及立體移動教具

　　2.紅、黃、藍(lán)、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.

　　3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場地布置。

　　四．過程

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境：這里有什么？

　　2. 幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。

　　提問：你剛才躲在什么地方？