《八只小鵝》教學(xué)反思
《八只小鵝》教學(xué)反思
【教學(xué)反思】
《八只小鵝》是一首饒有童趣的歌曲，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，這節(jié)課我比較注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，具體在以下幾個(gè)方面：
1、 知識(shí)技能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的源動(dòng)力。教學(xué)中我比較注重引領(lǐng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，希望將枯燥乏味的音樂(lè)知識(shí)技能融入到愉快的音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)獲得知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)容易混淆的旋律那部分之時(shí)，通過(guò)拼一拼的游戲，先激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)又能減少學(xué)習(xí)時(shí)的困難。用畫(huà)旋律線進(jìn)行音高比較的方法，促使學(xué)生加深對(duì)相似旋律線的印象。
2、 在輔助教學(xué)重鞏固聽(tīng)覺(jué)
歌曲中有的地方旋律相近，學(xué)生是難以熟練掌握的，尤其是容
易出現(xiàn)“跑調(diào)”的現(xiàn)象，所以我采用了手勢(shì)和讓學(xué)生在演唱的時(shí)候畫(huà)旋律線的方法加以輔助，幫助學(xué)生感知音與音之間的音高關(guān)系，從而進(jìn)一步鞏固了歌曲的旋律。當(dāng)然音準(zhǔn)的獲得是需要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)才能有所成效的。
在這節(jié)課中，我深深體會(huì)到，教學(xué)必須遵循以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生這一發(fā)展規(guī)律。師生共同體驗(yàn)、探究、合作，在課堂上充分享受音樂(lè)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。音樂(lè)課中我力求動(dòng)、玩、樂(lè)、思都緊緊圍繞著音樂(lè)進(jìn)行，再加上教師熱情奔放的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言、生動(dòng)夸張的表現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中流連。
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