《9的分合》教學反思

《9的分合》教學反思

本小節(jié)內容我從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，結合學生的生活實際和特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展看一看、說一說、擺一擺等方式組織生動有趣的活動，注重學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是學生主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，學生才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學學生創(chuàng)設積極思維的情景，這樣的課堂也才生動有味。

　2、引導學生動手操作、自主探究。

　　動手操作、自主探究是學生直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)學生積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓學生拿出9根小棒自己分記錄下來。通過操作、合作交流活動，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

　 3、不足之處。

(1)、在"擺一擺、填一填"這一環(huán)節(jié)，給了學生自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向學生講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。

(2)、在"看一看、說一說、填一填"這一環(huán)節(jié)，由于設置的內容較多，用時過長，影響了后面的教學。

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