北京版五年級上冊《小數乘法》教學反思范文
1、 對五年級學生來說學習小數乘法應從生活經驗開始，采用校園內豐富多彩活動，選擇“買風箏”、“換玻璃”活動為背景，這樣的背景不但能激發(fā)童心童趣，而且能促成學生利用“元、角”之間“米、分米”之間的十進關系順利溝通小數乘法和整數乘法的聯系。學生接受起來感到親切。
2、淡化小數乘法意義的教學，突出計算的教學。
在談話中創(chuàng)設了一個生活情境：一本數學本的價格是0.52元，每位同學開學的時候都發(fā)到了4本數學本，請你算算每個人一共要多少錢？提出要求：怎樣列式？為什么可以這樣列？（0.52+0.52+0.52+0.52 0.52×4 或 4×0.52）這樣做的目的是讓學生明確：小數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
3、引導學生用轉化的方法學習小數乘法
教學時緊抓住將未知轉化為已知，例0.72×5可提出轉化性的問題，“你能將轉化為已知學過的乘法算式嗎？學生經歷將未知轉化為學習過程，同時獲得用轉化的思想方法去探索新知的本領。
【北京版五年級上冊《小數乘法》教學反思】相關文章：
小數乘法教學反思01-18
《小數乘法》教學反思05-01
《小數乘法》數學教學反思10-27
小數乘法教學反思二04-29
《小數乘法》的教學反思范文04-29
小數乘法單元教學反思04-28
數學《小數乘法》教學反思范文04-29
小數乘法教學反思5篇04-30
北京版《雨后》教學反思04-30