動物唱歌教學反思范文

　　作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的動物唱歌教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　動物唱歌教學反思1

　　《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內容。教學中與自然科學常識整合，本課是節(jié)唱歌課，由于歌曲中出現了樂理知識（強、弱），所以本課的教學內容為：

　　1、音樂活動：聲音的強弱

　　2、學唱歌曲物唱歌。

　　教學中我注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協作能力。

　　通過聆聽，使學生自己發(fā)現各種聲音，如火車行駛的聲音，老虎和小貓的叫聲。再由動物的叫聲進行對比，使學生自己發(fā)現聲音強弱的對比。老師用準確地語言，將音樂中的強、弱及其字母f、p的概念出示，再讓孩子親身體驗強和弱的對比感受，如：擊鼓、說話和拍手。這樣，通過聆聽，再感受的方法，使一年級的小學生們理解了強和弱。在歌曲的學唱中，學生也已可以發(fā)現強弱，并能準確地在歌曲的演唱中表現。將自己喜愛的動物編入歌曲中演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的`動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。

　　本節(jié)課重點在于通過讓學生在感受聲音的強與弱中學會演唱歌曲《小動物唱歌》，并能結合自己的生活實際或情感體驗初步學會創(chuàng)編。整堂課始終體現了以學生為主體，從開始的情境創(chuàng)設到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學生參與的情趣作為出發(fā)點和落腳點，真正體現了低年段“在玩中學、在動中學”的教學理念，克服了傳統教學中教師教、學生跟唱的單調形式。課堂中不僅僅在于讓學生感受聲音的強與弱以及學會演唱歌曲，而且也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)編能力，同時在分組中也培養(yǎng)了學生的合作意識，個性得到充分的張揚，各個方面的能力得到了訓練與提高。

　　不足之處：

　　在音樂活動——聲音的強弱環(huán)節(jié)，設計的環(huán)環(huán)相扣，是一年級的小學生通過聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱。這樣的教學設計，使學生通過本課，牢牢的把握住了聲音的強弱。但也是由于這樣的教學設計，使得在歌曲《小動物唱歌》的教學中，時間的安排和演唱的教學沒能很好的表現。

　　動物唱歌教學反思2

　　本課設計是為了讓學生親近大自然，學生通過繪畫表現出動物唱歌的情景，讓其融入對動物的情感，大膽、生動地去表現這一主題能留心觀察動物，認識并把握不同動物的外形特征。能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現動物歌唱時的情景。能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護動物。

　　本課共分四大板塊。

　　第一部分，表演激趣，導入新課。表演“小鳥唱歌”，用藏在小鳥后面的口哨，激發(fā)學生興趣。吸引學生注意力，學生邊猜教師邊提問，小鳥是森林里最棒的小歌手，會帶我們去參加春姑娘的演唱會，來吸引學生的興趣，最后總結，這些可愛的小動物唱起歌來一定非常動聽，讓我們一起去看看他們唱歌的模樣來揭示課題。

　　第二部分，引導觀察，分析特征。

　　1、觀察分析嘴巴的特征，讓學生知道小動物唱歌的時候嘴巴都是張得大大的。

　　2、觀察分析外形特征，讓學生學會抓住動物的外形特點，就能很好的畫出喜歡的小動物了。

　　3、觀察分析體態(tài)特征。原來小動物和我們一樣唱歌的時候都喜歡邊唱邊跳，扭扭脖子，踢踢腿。主要分為這三個重要環(huán)節(jié)，學生和小動物們進行親密接觸，讓學生發(fā)現小動物們唱歌的時候嘴巴，外形，體態(tài)發(fā)生的變化，讓學生在快樂的課堂中仔細觀察小動物，突破本課教學重難點。

　　第三部分，特征整合，體驗練習。

　　1、選擇表演嘉賓，突出神態(tài)體態(tài)特征。同學們立刻選擇出正在唱歌的小企鵝，同學們能說出它張大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模樣。

　　2、玩偶小熊再次出場，學生上臺拼擺出手舞足蹈，快樂唱歌的小熊。學生覺得特別有意思，做完以后都哈哈大笑，非�？鞓�。

　　3、教師隨意拼擺，讓“表演嘉賓”都動起來。學生沒想到所有的小動物都能快樂的跳舞，大家歡聲笑語，課題氛圍非常活躍。

　　4、教師示范“唱歌的兔子”畫法，邊畫邊強化其特征。學生指出小兔嘴巴，外形，體態(tài)等特點，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模樣的作品。

　　第四部分，欣賞小朋友的繪畫作品，進行師生互評，共同模仿，體驗快樂。最后總結小動物是人類的好朋友，我們要好好的保護他們，與他們和諧共處。讓學生學會愛護動物。

　　教學實踐后發(fā)現，學生對于多樣而趣味化的課堂非常喜歡，特別是欣賞動物唱歌的.視頻以后，大家都感受到了和動物們在一起的快樂，作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學生的模仿能力都特別的強，爭先恐后的上臺表演，體會到了課堂的快樂。根據《小學美術課程標準》美術課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗美術學習的樂趣，本課我采取各種方式充分調動學生的感官，讓他們在愉悅的氛圍中自主探究，觀察發(fā)現動物唱歌的表情、姿態(tài)，體驗美術創(chuàng)作過程的樂趣，真正做到“學為主、教為輔”。

　　當然，本節(jié)課也有不足之處，對于引導孩子們回答問題的語言不夠精確，或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動物叫聲，而不是僅僅局限在我出示的動物圖片里，不過有遺憾才會有更多思考的空間。

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