數(shù)學(xué)老師要做一個(gè)“烹飪大師”-國(guó)培日記

這個(gè)題目是今天上午著名特級(jí)教師吳正憲老師給我們國(guó)培數(shù)學(xué)班的報(bào)告題目。一看到這題目，我就想到了孩子，女兒今年已經(jīng)十歲了，但是她飲食有個(gè)挑食的習(xí)慣，經(jīng)常是這樣不吃，那樣不吃，尤其不愛(ài)吃綠色蔬菜。有時(shí)我和妻子逼著她吃一點(diǎn)，而且她還是只能吃一丁點(diǎn)兒，而且表情很痛苦的樣子，偏食的害處我們跟她說(shuō)了許多也不管用，真是沒(méi)有辦法。我們怕她偏食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，這樣對(duì)身體不好。天下父母哪個(gè)不希望自己的孩子有個(gè)健康的體魄，畢竟身體是“革命”的本錢(qián)。女兒青菜不愛(ài)吃，但是當(dāng)我們把青菜放在餃子餡里時(shí)，她卻沒(méi)有感到難吃，而且說(shuō)餃子好吃，能吃一大碗餃子。為什么炒的青菜她說(shuō)難吃，但是放在餃子餡里她卻愛(ài)吃了呢，只是形式變了，其實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還是一樣的，所以我勸妻子經(jīng)常包餃子，而且餡里要多放點(diǎn)青菜，這樣營(yíng)養(yǎng)不就均衡了嗎？這是個(gè)好辦法。

今天聽(tīng)了著名特級(jí)教師吳正憲的報(bào)告，我感觸很深，我們的數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常不也是這樣的嗎？孩子們不愛(ài)“吃”，不愿“吃”，但是我們的老師還是逼著學(xué)生“吃”，還加以冠冕堂皇的說(shuō)，這都是為你們好，是你們必須掌握的……..為什么我們不能讓孩子們感到“好吃”，從而享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)呢？我們現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)面臨的最大問(wèn)題在于，他們感受不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年來(lái)習(xí)慣了的方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們的面前，對(duì)孩子的奇思妙想、異想天開(kāi)并不在意，還忽視了兒童的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我們做老師的為什么就不能像包餃子一樣，把孩子們不愛(ài)吃的一些必須的營(yíng)養(yǎng)換種方式放在餃子餡里，讓孩子們讓孩子們得到這些營(yíng)養(yǎng)，而且樂(lè)于接受，感覺(jué)好吃呢？聽(tīng)了吳老師的課，我想“有營(yíng)養(yǎng)”指的是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要掌握的數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法及科學(xué)的探究態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而“好吃”我認(rèn)為主要是我們教學(xué)的形式、方法和策略。好吃的數(shù)學(xué)就是把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成適合孩子口味的數(shù)學(xué)，就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、愛(ài)好的數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)，就是能給孩子良好感受的數(shù)學(xué)。一句話，就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、孩子們需要的數(shù)學(xué)！

我們數(shù)學(xué)老師要練成這樣的烹飪大師！不過(guò)這需要我們每天努力學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)。

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