教師先進事跡

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教師先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師先進事跡1

　　xx，xx年生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，xx年參加工作，先后擔(dān)任過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)。于xx年調(diào)入我校任教至今，主要擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任兼年級組長工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、積極加強思想道德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。

　　在政治上，他認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)地位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認(rèn)真地參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學(xué)習(xí)，他提高了思想道德素質(zhì)。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)》等嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行了一個人民教師的職責(zé)，全身心地投入教育事業(yè)。他團結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。

　　二、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　在工作中，他深深地認(rèn)識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。因此，他積極參加了學(xué)歷培訓(xùn)，于xx年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓(xùn)所得知識與同事交流，第一時間用于教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，他主動向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。

　　三、真抓實干，取得了優(yōu)異的成績。

　　在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。他多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課。等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前茅，由于教學(xué)效果好，他受到了學(xué)校，社會的一致好評。他還帶領(lǐng)本年級的全體老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結(jié)一心，凝聚力量，高質(zhì)量的`完成學(xué)校下達(dá)的每一項工作任務(wù)。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現(xiàn)突出，受到其他教師的好評。

　　四、落實陽光理念，關(guān)愛留守兒童。

　　學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，其中有三個孩子被評為三好學(xué)生。有一個叫xx的男孩子，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝，是老師的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。由于該同志思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師。

教師先進事跡2

　　“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

　　在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動成長。

　　在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學(xué)詢問情況，針對問題和學(xué)生進行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進步。有時候在校園里相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好!”是呀!多么動聽的三個字，這不僅是學(xué)生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的'孩子不一定都是成績最優(yōu)異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時候回憶起來都是一種溫暖和力量。

　　作為一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，用實際行動支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學(xué)生手中;學(xué)校進行全員核酸檢測，她多次承擔(dān)調(diào)度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測。總之，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。

　　張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。

教師先進事跡3

　　管xx，大學(xué)學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任xx縣xx鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級兩個班的英語教師。自參加工作以來，始終堅守英語教學(xué)工作第一線，以奉獻為師之本，以愛心鑄師之魂，用實際行動詮釋了一名教育工作者的使命。堅守初心，用熱情澆灌著孩子們的夢想，用愛助力學(xué)生成長。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。自踏上三尺講臺那天起，管老師始終牢記“干一行、愛一行、精一行、專一行”的工作準(zhǔn)則。她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、英語教學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，精心研讀新課標(biāo)，探索新教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課�！耙恢Х酃P兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘。”從教二十年來，管老師愛崗敬業(yè)，孜孜以求，時刻保持善教樂教，為人師表的師德風(fēng)范。她每節(jié)課都是提前幾分鐘進教室，熱情地與學(xué)生交流，或點撥指導(dǎo)，或答疑解惑。憑借學(xué)而不厭的求學(xué)精神和精益求精的教學(xué)實踐追求，她一直努力打造高效課堂，因材施教，面對學(xué)生的不同情況對癥下藥，利用業(yè)余時間進行有針對性的課后輔導(dǎo)，狠抓落實，得到全校師生及家長們的高度好評。

　　在學(xué)生眼中，她是良師，也是益友。在她擔(dān)任班主任期間，每每學(xué)生遇到不開心的事，都會找她談心，無論多忙，她都會放下手頭工作，認(rèn)真傾聽，幫助學(xué)生排憂解難。在徐莊小學(xué)支教期間，她經(jīng)常去家訪，幫助有困難和問題的孩子渡過難關(guān)。有一次，當(dāng)走到徐同學(xué)家時，看到低矮的瓦房，破爛的院落，她一陣心酸，問明原因才知道，原來該生的母親身體一直不好，常年服藥，沒有勞動能力，全家僅靠其父一人支撐，生活負(fù)擔(dān)可想而知。班里的袁同學(xué)父母離異，其父身患重病，生活十分拮據(jù)。得知此事后，管老師把他倆當(dāng)成自己的孩子，經(jīng)常給他們贈送衣物，在生活上給與無微不至的關(guān)懷�，F(xiàn)在本校就讀初三的同學(xué)辛某，上初一的時候管老師教過她，因為其母親癱瘓，常年臥病在床，家徒四壁。管老師得知這一情況后，第一時間進行了實地家訪，并在之后的日子里，經(jīng)常關(guān)注她，且多次贈送生活用品和衣物幫助她，幫她申報了特困生補助。該生和她的媽媽一直對管老師心懷感激。

　　在同事和學(xué)生心目中她是果斷干脆的巾幗英雄。面對社會人員對在校學(xué)生的欺凌，她更是毫不猶豫，作為班主任，她如母親般拼命護著自己的學(xué)生。那件事發(fā)生在20xx年的秋天，當(dāng)時學(xué)校的保衛(wèi)措施還沒有健全。管老師剛從七（7）班教室走出，就看見學(xué)生李某正遭受混入校園的兩名校外青年欺凌，面對兩名不法分子，她毫不畏懼，快步上前，呵斥制止，并伸開雙臂，用她并不強壯的身軀擋在學(xué)生前面，為學(xué)生立起一面保護墻。不法分子發(fā)現(xiàn)她是一個女教師，窮兇極惡，趁其不備，用鈍器將其頭部砸傷，頓時，她血流滿面，但抓歹徒的手卻絲毫沒放松。后來幾名老師聞訊趕來，將兩名不法分子抓獲。然而管老師卻因傷住進了醫(yī)院，頭部縫了六七針，并伴有中度腦震蕩，臉部浮腫淤青，慘不忍睹。在醫(yī)院住了半個月才出院，但她在家僅休養(yǎng)了幾天，因為牽掛學(xué)生，不放心自己的班級，帶著抱恙的身體又匆匆忙忙的回到了學(xué)校，繼續(xù)她教書育人的工作。

　　她對工作精益求精的追求和對學(xué)生的'熱愛，詮釋著一個人民教師學(xué)高為師、身正為范的內(nèi)涵，她的言行散發(fā)著為人師表，樂善好施的正能量。

　　“生命需要關(guān)愛，社會需要奉獻�！痹谛烨f支教期間，為方便學(xué)生和行人過河，在枯水季節(jié)，利用周末時間，冒著嚴(yán)寒，和同事一起在沭河的淺流區(qū)，用一塊塊石頭搭起連接沭河兩岸的小橋。如今，管老師作為一名志愿者，周末閑暇之余，經(jīng)常犧牲自己陪伴孩子的時間，和同事一起做義工，慰問孤寡老人和留守兒童。她無私無畏，無怨無悔，唯愿真愛常在人間，愿微笑常伴你我。用自己的實際行動來踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，對社會主義建設(shè)盡自己的微薄之力�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮逃�的征途上，管老師將繼續(xù)努力，勤奮耕耘，奉獻青春無悔！

教師先進事跡4

　　小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身廊坊農(nóng)校，1976年畢業(yè)后留校任教，直至20xx年11月退休，是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授（已退休）、阜平縣食用菌專家組組長、太行山食用菌研究院院長。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng)新獎、全國脫貧攻堅先進個人，河北省教書育人楷模、先進工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人，廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動模范。

　　小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年，在國內(nèi)外多個地方指導(dǎo)過食用菌產(chǎn)業(yè)。其中，保定市阜平縣讓他最為觸動�？吹嚼蠀^(qū)群眾生活貧困落后，20xx年，他奔赴脫貧攻堅第一線。

　　經(jīng)過多年的'努力，阜平食用菌產(chǎn)業(yè)從零起步發(fā)展至20xx年10月，已覆蓋全縣140個行政村，流轉(zhuǎn)土地2萬畝，高標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)園102個，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬棒，年產(chǎn)鮮香菇、黑木耳5.5萬噸，實現(xiàn)產(chǎn)值8億多元，群眾增收3.5億元。產(chǎn)業(yè)直接帶動1.5萬戶，其中貧困戶8620戶實現(xiàn)脫貧致富，食用菌已成為當(dāng)?shù)匕傩彰撠毜闹е�產(chǎn)業(yè)。20xx年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國家級貧困縣行列，當(dāng)年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選20xx年全國產(chǎn)業(yè)扶貧先進典型。阜平香菇種植規(guī)模躍居全省第三位，運營模式及技術(shù)裝備水平步入全國一流行列。20xx年阜平縣被國家產(chǎn)業(yè)體系確立為全國食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧示范樣板縣，20xx年被評為全國脫貧攻堅先進集體。

　　小侯表示：“使命擔(dān)當(dāng)，事業(yè)在身。我將不忘初心，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，一如既往率領(lǐng)我的團隊，用小蘑菇撐起大產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興再鼓干勁，再立新功�！�

教師先進事跡5

　　我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗�孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受.因此為了讓孩子們能夠健康地成長，我在從事教育中，悉心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果.做為教師，除了教書外還應(yīng)懂得育人。任職以來，擔(dān)任班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。

　　一是熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生．

　　在接受學(xué)校交給的音樂課教學(xué)時，我能盡量多為學(xué)生考慮，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，幫助他們在思想上、人格上、學(xué)習(xí)上能有所收獲。在音樂教育中滲透德育教育，不單純教他們知識，還教他們舞蹈．但我不是個專業(yè)的音樂舞蹈教師，但我熱愛音樂舞蹈藝術(shù),更熱愛教師這份神圣的職業(yè)。

　　所謂臺上一分中,臺下10年功,舞蹈藝術(shù)講究的就是基本功，因此在教學(xué)生舞蹈時是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范，然后手把手扶著學(xué)生由易到難，二、三十個隊員逐一逐個動作的去完成，稍有閃失，后果不堪設(shè)想。我以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心去對待工作，從不馬虎、草率從事，從沒有發(fā)生任何意外事故.

　　在我的指導(dǎo)的舞蹈隊，時常承擔(dān)為學(xué)校、為市里的演出任務(wù)。每次排練一個舞蹈，都是利用課余和周末的時間來訓(xùn)練，少則二月、多則一學(xué)期，時間長，任務(wù)重，且不拿一分補助，我沒有一絲怨言。盡管家里還有個幾歲的幼兒需要照顧，面對工作，我常常是懷著愧疚的心情去說服家人支持我的工作。多少個夜晚，當(dāng)別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復(fù)構(gòu)思、錘煉每一個舞蹈動作，一直忙到夜深人靜，筋疲力盡。20xx年在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生排練《妞妞樂》時，為學(xué)生示范一個高難度動作時不慎摔到在地，膝關(guān)節(jié)軟組織嚴(yán)重挫傷、皮膚開裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關(guān)忍著傷痛指導(dǎo)學(xué)生排練。功夫不負(fù)有心人，我指導(dǎo)的舞蹈《妞妞樂》榮獲當(dāng)年中小學(xué)藝術(shù)小人才一等獎.不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對那群孩子們，心理咨詢充滿激情耐心細(xì)致地示范著，糾正著；再示范，再糾正，直至規(guī)范地完成每一個舞蹈動作，滿意為止。每次排練完畢，我不顧疲勞耐心地去班里上數(shù)學(xué)課。

　　在班級管理方面，我抓緊學(xué)習(xí)那些先進、科學(xué)的班級管理理論，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，有效提高管理班級的能力。在這期間，經(jīng)過一段時間的探討摸索，我根據(jù)自己的工作體會和學(xué)習(xí)心得，總結(jié)寫出一篇德育論文《淺談班級自主管理》進行交流，獲得大家的認(rèn)可。在工作中，我也深深體會到，用“愛心”來引導(dǎo)管理學(xué)生的重要性。我們的學(xué)生都是有感覺的人，一味的批評否定未必能夠達(dá)到良好的效果，而和風(fēng)細(xì)雨式的愛心教育，卻能夠深入心髓，影響深刻。因此，在班級工作中，我非常注意細(xì)節(jié)、注重與學(xué)生的情感投入，以自己的愛心和師德去引導(dǎo)教育學(xué)生。我的努力獲得極大的回報，這二年班級管理工作取得良好成效，我本人也被評為“先進個人”。

　　2.積極調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情，適應(yīng)素質(zhì)教育要求

　　從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理咨詢學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理咨詢輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的`處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的印海洋同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌�意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，印海洋所在的組缺少組長，我決定讓印海洋當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“王靜怡進步最大選他�！蓖蹯o怡當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡�是可以看出，她的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

　　當(dāng)老師很累，特別是當(dāng)班主任事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當(dāng)你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作快10年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

教師先進事跡6

　　王xx，女，漢族，1976年5月出生，x省x市x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)教師。

　　簡介

　　王xx是x省x縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時因車禍?zhǔn)�去了右腿，但身殘志堅，多年來為教育奉獻青春，矢志不渝。從教14年來，她積極探索教育教學(xué)改革，總結(jié)出“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”等教學(xué)模式，注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語文，積累中悟語文，她總結(jié)的“閱讀寫作輔進法”、“閱讀中的整析—詳析—整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”等深受學(xué)生的喜愛。她關(guān)愛學(xué)生，長期擔(dān)任班主任，是學(xué)生信賴的好老師。在x省第四屆班主任素質(zhì)展示活動中，她榮獲綜合一等獎。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動獎?wù)�、x省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎等榮譽。

　　成長

　　王xx的命運是坎坷的，6歲時的那次車禍不僅陰暗了她的童年時代，更奪去了她的整條右腿。求學(xué)途中，她屢遭拒絕屢抗?fàn)�，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅強的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進行到底！1997年她從晉東南會計學(xué)校畢業(yè)以后，應(yīng)聘做了x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)的臨時教師。

　　登臺

　　初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿腹的知識和理念正確灌輸給學(xué)生的不解……堅強的她和暗暗地對自己說，我一定能！

　　接下來的日子里，她開始了自己倔強的練習(xí)：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會在抬起右手時用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個地方寫字呢？只好又想個轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實現(xiàn)板書時的連貫書寫。

　　以為習(xí)慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習(xí)如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字……整整幾個月，她不倦地練習(xí)著、發(fā)現(xiàn)著、改進著。當(dāng)那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī)范、連貫的粉筆字時，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！

　　工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺燈與星月的爭輝中學(xué)習(xí)先進的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑嵺`進行教學(xué)改革，取得了較好的成績，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的稱贊。1998年，她被破格聘為了學(xué)校的.正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。

　　教學(xué)

　　為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)、又自費到揚州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認(rèn)真地研究那些有經(jīng)驗的老師批改的作業(yè)、批改的作文，每一個符號、每一處修改，她都仔細(xì)琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流……她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。

　　語文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導(dǎo)，在佳文欣賞時不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”、“課堂四步四點法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛。

　　尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫作文時能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時候，她會和學(xué)生一起到操場上進行現(xiàn)場感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng)中行進的艱難、體會風(fēng)中張口說話時口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母……

　　她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時間，遇到寫得不錯的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2—3天熬到深夜1、2點鐘的時候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感,用鼓勵性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

　　20xx年，她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了x縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達(dá)到52%。20xx年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績也一直保持在x縣、晉城市前列。在她的有力帶動下，x中學(xué)的語文成績也雄踞x縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進拼搏的，有被保送就讀研究生的……

教師先進事跡7

　　xx，20xx年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，同年9月到xx市實驗中學(xué)工作，一直擔(dān)任班主任。作為教師隊伍的新生力量，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教班級曾先后獲得教學(xué)優(yōu)勝、管理優(yōu)勝榮譽稱號；她為人真誠，深受師生歡迎和家長認(rèn)可，先后獲得“最受歡迎老師”提名獎、“最美女教師”“巾幗建功先進個人”等榮譽稱號。

　　用心付出，孜孜不倦

　　“再困難的事情也怕認(rèn)真，而認(rèn)真就是用心做事�！边@句話是她工作的力量源泉。她深知要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。作為一名正處在成長期的教師，她充分發(fā)揮不懂就問的求學(xué)精神，積極請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷充實自己。在課堂上，她啟發(fā)每個學(xué)生獨立思考，調(diào)動學(xué)生的積極性；在下課后，她鼓勵每一位來問問題的學(xué)生，“不明白你就來問，放學(xué)后也可以在微信上問�！彼�用實際行動踐行著這句常掛在嘴邊的話，不論深夜還是假期，她都時刻準(zhǔn)備著在第一時間解決學(xué)生問題。通過對每次考試成績的整理匯總，她清楚地了解每位同學(xué)的薄弱點，她會根據(jù)學(xué)生特點給他們指出下一步的努力方向。有一位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很努力，但考試成績不理想導(dǎo)致她對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。安老師及時發(fā)現(xiàn)了該生的異常，肯定了她的數(shù)學(xué)思維能力，同時引導(dǎo)他自我反思現(xiàn)階段存在的問題。該生平復(fù)心情后，跟安老師一起仔細(xì)分析了原因，發(fā)現(xiàn)自身對于基礎(chǔ)題型不夠重視，對基礎(chǔ)知識點把握不夠準(zhǔn)確。在安老師用心的交流和鼓勵下，該生從容面對自己的失利，重拾對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，數(shù)學(xué)成績逐步提高。

　　用情管理，春風(fēng)化雨

　　安老師作為班主任，將情貫徹到班級管理的方方面面，用情激發(fā)每位學(xué)生積極向上。她注重學(xué)生自我管理意識的培養(yǎng)，制定班級自主管理方案，根據(jù)學(xué)生的性格特點給每位同學(xué)安排崗位，讓同學(xué)們都參與班級管理。剛開始時，有位同學(xué)不適應(yīng)，認(rèn)為自己不具備管理能力。她耐心交流后得知該生并非全然排斥，而是因為她的有些處事方式不被同學(xué)們認(rèn)可感到受挫。安老師多方了解情況后，先是鼓勵和肯定了該生為班級的付出，繼而溫和地引導(dǎo)，使他認(rèn)識到自身存在的問題，糾正他過于急躁的處事方式。通過安老師的'耐心疏導(dǎo)，該生重拾信心，把自己負(fù)責(zé)的工作干得非常出色，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。每位學(xué)生都有積極向上的一面，充滿真情的管理才會幫助他們變成更好的模樣。

　　用愛潤心，以愛育人

　　愛人者，人恒愛之。對學(xué)生而言，她不僅僅是教師，也是一位知心朋友。她尊重學(xué)生提出的每一個問題，不論是情感還是學(xué)習(xí)，只要是學(xué)生找她傾訴，她永遠(yuǎn)是耐心的傾聽者。在高三緊張的節(jié)奏下，有位女生感到迷茫向她求助。她溫柔地為其疏解緊張的情緒，規(guī)勸這位同學(xué)專注當(dāng)下，為她指明了前進的方向，建議這位同學(xué)每天向她打卡所學(xué)知識。在她的鼓勵下，這位同學(xué)慢慢地找回了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏回歸正常。

　　她還是學(xué)生在校期間的大家長，關(guān)愛著學(xué)生的身心健康。去年冬天大雪封路學(xué)校停課，有部分住校同學(xué)因家遠(yuǎn)無法回家，她不顧天氣嚴(yán)寒，冒雪趕到學(xué)校，挨個宿舍詢問學(xué)生情況，將自費購買的暖貼送到學(xué)生手中。發(fā)自真心的關(guān)懷換來的是學(xué)生的尊敬和愛戴，她用實際行動守護著學(xué)生健康。

　　高三的號角越來越響，相信在接下來的時光里，她將繼續(xù)以一腔熱血，引領(lǐng)學(xué)生一路遠(yuǎn)航，到達(dá)夢想的彼岸。

教師先進事跡8

　　我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)特崗教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求�！�

　　三伏時節(jié)，響應(yīng)國家特崗教師支援西部縣市的號召，我來到了石家莊市靈壽縣這個偏遠(yuǎn)的山區(qū)，開始了我人生中的教學(xué)生涯。在一年半的時間里，在這樣一個特殊的崗位上，我每天孜孜不倦，用我的青春和汗水、用我的年華和心血澆灌著一批山區(qū)的孩子。面對她們我始終感覺自己的責(zé)任重大，因為我忘不了孩子們一雙雙求知的眼睛，忘不了家長們殷切的期望，忘不了祖國交與我的重任。

　　“做一名好老師”是我的追求目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我從事教育教學(xué)工作以來的情況做一總結(jié)。

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

　　1、在政治覺悟上：我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

　　2、在平時積累上：積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以身作則，率先垂范。為樹立良好的師德形象，在教育教學(xué)的點點滴滴之中，在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。

　　3、在實際工作中：積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我注重文化學(xué)習(xí)及電腦實用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人水平

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽，這同樣是我一直努力并愿為之終身奮斗的目標(biāo)。

　　在個人工作中，我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向有經(jīng)驗的教師請教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用兒童化語言為學(xué)生傳授知識，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。一年半來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，經(jīng)過這些積累大大的提高自己的課堂教學(xué)水平，能夠以最新穎的形式最有效的方法為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

　　三、民主班級管理

　　1、在學(xué)生教學(xué)中，我相信世界上沒有一個笨學(xué)生，只有不懂得變通的教師。對每一個學(xué)生都不放棄，因材施教，注重技巧，講究方法。例如：我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)她們都不在乎，誰都拿她們沒辦法。在批評教育的同時，我更多的是采用鼓勵、表揚法。首先找她們談話，讓她們明白這么做是不正確，針對她們每個人的特點，給她們相應(yīng)的職位。讓她們這些差生擔(dān)起管理班級的擔(dān)子，給她們建立自信心，讓她們知道自己在這個班級的作用。并對她們的工作給予肯定。她們的班級榮譽感建立起來了自然就會為了班級為了老師努力學(xué)習(xí)了。

　　2、那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。讓這幾個優(yōu)秀的學(xué)生幫班級做事，交給她們怎樣去做好模范作用，怎樣去管理班級，讓她們得到充分的鍛煉。學(xué)生之間出現(xiàn)了小矛盾試著讓她們?nèi)ソ鉀Q，給了她們挑戰(zhàn)也讓她們在挑戰(zhàn)中成熟成長起來，真正起到班干部的帶頭管理作用。

　　3、對于那些稍有進步的同學(xué)，我更是不失時機地給予鼓勵，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動她們的積極性。上課時，看到她們這些學(xué)生舉手就趕緊叫她們回答，并及時讓全班學(xué)生給她們掌聲�，F(xiàn)在上課每個學(xué)生都積極回答問題，都希望得到肯定的掌聲。

　　4、在課余時間，幫助學(xué)生解答為題或者聊天談心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，既關(guān)心她們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心她們的生活，更重要的是關(guān)心她們是否懂得怎樣做人。例如：每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，有沒有生病不舒服的。遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，生病的學(xué)生有沒有吃藥，給她們倒水吃藥量體溫，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了等。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用愛去關(guān)心照顧她們，讓她們在學(xué)校也有在家的感覺。這樣才能使教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎，師生配合默契，效果自然良好。

　　5、另外為學(xué)生們提供豐富多彩的可于生活環(huán)境。每當(dāng)周末，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビ^看一部有教育意義的影片;不定期的組織班級內(nèi)的娛樂活動，或與其它班主任溝通，組織班級間的競爭活動;經(jīng)過這些課余活動讓學(xué)生們在努力學(xué)習(xí)的時候不至于丟失掉童年的樂趣，讓她們真真正正的能夠德智體美勞全面發(fā)展。

　　四工作成績方面

　　1、在班里學(xué)生都把我當(dāng)成她們的朋友，有什么心里話就找我類談。學(xué)生有什么高興的或委屈的事都愿意和我分享。班里組織什么活動學(xué)生都積極的響應(yīng)，每次和別的'班比賽拔河什么的，學(xué)生都把它當(dāng)成一件重要的事來做，不拿第一就感覺對不起老師。面對這么一群可愛的孩子我都感覺自己很幸福。我的努力沒有白費，我得到的是尊重，是感激。

　　2、韶光易逝，轉(zhuǎn)眼一年半的時間過去了，在一年半的時間里我沒有辜負(fù)國家與地方領(lǐng)導(dǎo)的期望、沒有辜負(fù)家長與孩子們的期望，我所任職的四年級1班，在靈壽學(xué)區(qū)里連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，每次學(xué)區(qū)綜合考試班級平均分都是第一名，本人也被評為優(yōu)秀教師的稱號。短短的一年我收獲一份喜悅，孩子也收獲了一份喜悅。我為學(xué)生趕到高興，為自己趕到高興。我們師生共同的努力沒有白費。

　　五、在分管工作上，服從安排，積極主動，同事關(guān)系和睦

　　教學(xué)工作中，面對學(xué)區(qū)及學(xué)校下達(dá)的各項要求及任務(wù)指標(biāo)，堅決服從學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。今年由于老師的調(diào)動我們班級的英語成了沒人教的狀態(tài)，為了響應(yīng)學(xué)校的要求，我兼帶英語課程,保證學(xué)生不至于因為客觀情況而出現(xiàn)知識遺漏的現(xiàn)象。當(dāng)其它年紀(jì)的班主任因為客觀情況而缺課的時候，我利用自己僅剩的時間主動申請幫助該班級代課，盡自己的努力把每一節(jié)課講好，讓該班的學(xué)生對我也留下了很好的印象。以致沒有影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)工作中，積極與各年紀(jì)的同事溝通教學(xué)情況，教學(xué)心得，將自己的東西拿出來與大家分享，既增加了工作的樂趣，又增進了同事之間的和睦關(guān)系，為整個學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣憑添了一絲色彩。

　　六、嚴(yán)格遵守紀(jì)律

　　我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向校長請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我將以更加嚴(yán)格的要求對待以后的工作。

　　七、提高素養(yǎng)，自我總結(jié)

　　在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。我相信在我們師生共同的努力下，我們會把優(yōu)秀班級的榮譽稱號留在我們這個可愛的班級體。

　　總之，經(jīng)過一年半的教學(xué)，我不但在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都得到了許多的鍛煉，同時也讓我更深刻的認(rèn)識到自己當(dāng)前存在不足的方向，這些地方值得我去研究及改進，如理論知識不夠，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。又是年尾，累累碩果等待著我們?nèi)ナ斋@，等待著我們?nèi)シ窒�，等待著我們�(nèi)タ偨Y(jié)。我們在這條光輝的道路上一定會越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌，因為我們的祖國和人民在看著我們，因為我們的孩子在看著我們，因為我們肩負(fù)著民族的光輝使命，因為我們相信自己是一名合格的中華人民共和國教師，我們要為我們的祖國、人民，為我們的民族去奮斗。

教師先進事跡9

　　辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一位思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、工作有魄力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高、具有超前意識的好校長。而金風(fēng)區(qū)親水苑回民小學(xué)的校長李鳳華在教師的眼中正是這樣的一位校長。她工作起來永不滿足，天天都在攀登。她當(dāng)校長十多年，帶領(lǐng)著全體教師一步一個腳印，在金風(fēng)區(qū)教育事業(yè)的這塊土地上辛勤的耕耘著。為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默地奉獻著她的青春年華。

　　親水苑回民小學(xué)校長李鳳華同志在幾十年的教育教學(xué)生涯中，任勞任怨，精于教、勤于干，為金風(fēng)區(qū)的教育事業(yè)默默無聞地奉獻著她的全部。她堅信要想成為一名有威信、博學(xué)多識的校長，不僅要掌握扎實的教育教學(xué)理論，而且要不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷探索、不斷創(chuàng)新。

　　一九九六年以來，她主動承擔(dān)了《數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)》、《小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)實驗》、《成功教育》等課題的實驗研究工作。她被區(qū)教研室確定為教學(xué)改革實驗課題組成員。在一所農(nóng)村小學(xué)搞國家級和自治區(qū)級的課題研究，還是開天辟地的事，沒有范例，沒有經(jīng)驗，但她滿懷信心，同課題組的教師一起查閱資料，分析研究教材、研究教法，走出校門、到兄弟學(xué)校聽課、取經(jīng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的實驗研究，課題一個個的順利結(jié)題，使她和教師們開闊了視野，不僅摸索出了一套課堂教學(xué)的方法，使教師們的教育教學(xué)理論水平得到了提高，同時還影響帶動了周邊學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高。由于實驗成績顯著、她本人于二零零零年被中央教科所評為全國實驗教學(xué)先進個人，二零零二年被評為自治區(qū)教研工作先進工作者。她常說，要想成為一個好教師，不僅要有較高的理論水平和扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是要不斷更新教育觀念，掌握、了解教育規(guī)律，具有超前意識，應(yīng)當(dāng)有自己的教育思想和思路。而她就是這樣一位有很強的教改意識，具有很強的研究能力的人。

　　她按照此要求努力使自己成為精通業(yè)務(wù)的校長。她訂閱了多種教育刊物，購買了大量的教育理論書籍，利用一切業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平。并取得了自學(xué)考試《心理學(xué)》，《應(yīng)用文寫作》，《法學(xué)概論》單科結(jié)業(yè)證書。她認(rèn)為重視教學(xué)研究，具有超前意識和創(chuàng)新意識是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。早在一九九二年她就提出“全面發(fā)展，整體提高，培養(yǎng)個性”這樣一個實施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。她常說：學(xué)校要發(fā)展，只有一條出路——就是要進行教育教學(xué)改革。因此，她帶領(lǐng)全體教師大膽進行教育教學(xué)改革。學(xué)校先后承擔(dān)的幾個實驗課題的研究，極大地改革了教育教學(xué)方法，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育教學(xué)成績連續(xù)十五年名列教委所屬八所學(xué)校前茅。在教委對所屬八校進行的綜合考核中，學(xué)校連續(xù)六年名列前茅。在郊區(qū)對學(xué)校進行的綜合評估中寧城小學(xué)也多次名列前茅。這一切都提高了學(xué)校的知名度，為學(xué)校的發(fā)展找到了出路。

　　為了培養(yǎng)一支專業(yè)技術(shù)過硬、有一定學(xué)識水平的教師隊伍，她定期對教師進行專題講座。給青年教師壓擔(dān)子，探討課、嘗試課都壓給她們，為了使青年教師能上好一節(jié)課，她能幾天不離開這個教室，反復(fù)聽，反復(fù)講，幫她們反復(fù)修改教案，直到滿意為止。讓她們在干中學(xué)，邊學(xué)邊干。并經(jīng)常帶她們到外校去聽課、學(xué)習(xí)，使青年教師不斷學(xué)習(xí)到新的教改信息，掌握新的教學(xué)方法，并積累了豐富的課堂教學(xué)的經(jīng)驗。

　　同時設(shè)法給她們創(chuàng)造條件，給她們展示自己的機會。在她的指導(dǎo)下，學(xué)校不僅每年都能推出一位新人，學(xué)校定期組織課堂教學(xué)經(jīng)驗交流，給大家提供互學(xué)互促揚長避短的機會。尤其在實施《二期課堂質(zhì)量工程》中，她更是借東風(fēng)上臺階，狠抓課堂質(zhì)量關(guān)，組織教師在校內(nèi)外反復(fù)聽、評達(dá)標(biāo)課，樣樣走在前。她常說，沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的教師，沒有不會教書的教師，只有不會教書的校長。她帶頭上達(dá)標(biāo)課、示范棵。自工作以來，她所帶班的'成績在上級的檢測中均在幾十個同行班之首，她輔導(dǎo)的學(xué)生有二十多人獲全國、區(qū)、市“作文競賽”一、二、三等獎。有十多人獲郊區(qū)“語文基礎(chǔ)知識競賽”前三名。

　　她帶過的學(xué)生有多人考上了大中專院校，教師撰寫的論文她都逐個幫助修改，經(jīng)她修改過的論文有二十多篇都在全國及區(qū)市獲得一、二、等獎。她本人也多次在上級組織的教育教學(xué)經(jīng)驗交流大會上做過交流發(fā)言。她堅持不離開課堂，不離開教室，邊上課邊研究。

　　她本人除上課外，每學(xué)期聽課都在五十多節(jié)。在她的帶動、指導(dǎo)下，教師的教學(xué)水平有了整體提高。她為學(xué)校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊伍：目前學(xué)校有11名教師分別被銀川市教育局、金鳳區(qū)教育局命名為學(xué)科帶頭人、骨干教師；還為兄弟學(xué)校培養(yǎng)輸送了一大批一流的教育教學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師。在她身上具有一種學(xué)而不厭，誨人不倦，精益求精的品質(zhì)，在大家的心中她是一個永不滿足追求知識的的人，永不滿足鉆研教學(xué)的人。

教師先進事跡10

　　丁xx老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認(rèn)真、細(xì)致地對待工作中每一項任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛孩子，關(guān)心集體，團結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合，做一個新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者。

　　一、加強職業(yè)修養(yǎng)，模范履職。

　　首先，丁xx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加

　　幼兒園黨小組的學(xué)習(xí)活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結(jié)在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)以致用，做好骨干引領(lǐng)工作。

　　為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加名師工作室等各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時的閱讀中，除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》等與專業(yè)有關(guān)的書籍，借助書刊學(xué)習(xí)到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈、手風(fēng)琴、英語等專業(yè)特長，不斷充實自己；而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓(xùn)班提高了自己的寫作和業(yè)務(wù)水平。

　　她將學(xué)習(xí)到知識的技較好的運用在工作當(dāng)中。在指導(dǎo)昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學(xué)工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并運用其指導(dǎo)自己的實際工作，她讓教師們先自學(xué)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動和區(qū)域活動教研中引導(dǎo)教師們運用《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指導(dǎo)自己設(shè)計教學(xué)活動、互評教學(xué)活動、反思教學(xué)活動；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，她將在“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)到的“教師搭建平臺，呈現(xiàn)幼兒發(fā)展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)較以往大有改觀，而且更加符合現(xiàn)代教育理念，如：通過教研活動“在區(qū)域活動中利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子的自我管理能力”，教師們學(xué)習(xí)了如何利用標(biāo)識等環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自己收理物品等習(xí)慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術(shù)教育的管理工作中，她積極參加手風(fēng)琴課題的研究，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂教學(xué)法，設(shè)計了一套小班孩子感受音樂、培養(yǎng)節(jié)奏感、了解基礎(chǔ)樂理知識的活動，為孩子們中班學(xué)習(xí)手風(fēng)琴打下良好的基礎(chǔ)，還設(shè)計了一些游戲化開展幼兒手風(fēng)琴教學(xué)的活動，而且耐心的指導(dǎo)年輕教師們?nèi)绾伍_展手風(fēng)琴教學(xué)，對使孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風(fēng)琴教學(xué)輻射到了姊妹園；20xx年西山區(qū)教科中心組織的新教師培訓(xùn)中，丁xx老師結(jié)合自身特長為新教師們做了“歌唱活動中發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計與組織”的'培訓(xùn)，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評；幼兒園有對內(nèi)對外的演出活動，她都利用自己的專業(yè)特長精心地創(chuàng)編節(jié)目，并用適合孩子的方法進行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績。

　　三、工作成績顯著。

　　在幼兒園奔忙工作了15年，丁xx老師由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，20xx年、20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”，20xx年還被評為區(qū)“骨干教師”；20xx年被選送到西山區(qū)“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號，20xx年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領(lǐng)學(xué)員共同學(xué)習(xí)；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區(qū)教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱號；參與的區(qū)級課題《探索4—6歲幼兒八貝司手風(fēng)琴趣味教學(xué)策略的實踐研究》于20xx年9月結(jié)題，并申報成為了市級課題；參加了奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)取得了高級教師資格證；編排的手風(fēng)琴合奏《快樂的阿細(xì)娃娃》、《金孔雀》在全國的手風(fēng)琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說》、《開心寶貝》分別獲得五華區(qū)、西山區(qū)“六一”文藝展演的一等獎。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一個花蕾都燦爛開放！

教師先進事跡11

　　行源于心，力生于志。從教11年，我不曾忘記自己從事教育事業(yè)的初心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通青年教師的事業(yè)追求。

　　我是青海省果洛州瑪沁縣第二民族中學(xué)寄宿制學(xué)校一名七年級語文教師，同時兼任我校教務(wù)主任。從20xx年6月踏出大學(xué)校門后，就踏上了鄉(xiāng)村學(xué)校的三尺講臺，從此植根于我熱愛的教育事業(yè)。這一晃就11年了，細(xì)數(shù)匆匆歲月，這11年改變了我的年齡、增添了我的閱歷，而始終不變的是我對教育事業(yè)的熱愛。

　　20xx年被分配到拉加草原女子學(xué)校，在那里的短短一年時光，讓我由衷感受到艱苦條件下，老師們對教育事業(yè)的熱愛，孩子們對走出大山的渴望，也是在那一年讓我更加堅定了自己要留在教育行業(yè)的決心。在20xx年全州教育教學(xué)評估中，工作突出，成績優(yōu)異，被評為州級優(yōu)秀教師。

　　20xx年10月來到瑪沁縣第二民族中學(xué)，學(xué)校給了我不斷自我提升和挑戰(zhàn)自己的機會。先后擔(dān)任了我校團委干事、語文教研組組長及教務(wù)主任工作。在教學(xué)中我不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師請教，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。認(rèn)真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅持學(xué)習(xí)、參加競賽，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。多次被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長、榮獲縣級優(yōu)秀團員；瑪沁縣20xx年“雪蓮杯”中小學(xué)教學(xué)能手比賽中榮獲漢語（文科類）三等獎；20xx年瑪沁縣“送教下鄉(xiāng)、送培上門”系列教研活動中，提供示范課，該課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課；20xx年果洛州優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動中獲三等獎；20xx年果洛州優(yōu)秀課件評比活動中獲二等獎；20xx年全省學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”演講比賽中，指導(dǎo)的學(xué)生鬧日措獲初中組優(yōu)秀獎，我獲得演講優(yōu)秀指導(dǎo)獎；瑪沁縣20xx年“雪蓮杯”中小學(xué)教學(xué)能手比賽中榮獲漢語（文科類）三等獎，該課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課；20xx年果洛州教育教學(xué)論文、課件、教學(xué)設(shè)計評比活動中，教學(xué)設(shè)計、課件分別被評為二等獎；在果洛州20xx年初中教師寒假培訓(xùn)中，承擔(dān)了《愛如茉莉》的模擬課及評課議課主題講座；課例《貓》在20xx年全省民族地區(qū)“啟航杯”三科教師教學(xué)基本功展示評選活動中被評為初中語文一等獎。

　　把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的.方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我勇氣，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我捕捉到新的時尚與流行。

　　也許我奮斗終生，依然兩袖清風(fēng)。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)，把我全身心的愛奉獻給我的學(xué)生！

教師先進事跡12

　　xxx，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作，20xx年以來一直擔(dān)任班主任工作。20xx年9月晉升為一級教師。

　　從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情于課堂教學(xué)，傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當(dāng)作承載生命質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生生活熱情的地方�？恐�這份真情，她養(yǎng)成了每日三省吾身的習(xí)慣：今天要教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？今天存在的問題是什么？

　　作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加市里組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課余時間虛心向老教師請教，認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，在市里組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。20xx年至20xx年曾多次被評為三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優(yōu)秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。

　　她尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育后進生，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，正是她對學(xué)生的愛，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學(xué)生們在一起談寫作，講構(gòu)思，說謀篇布局，開展學(xué)生快速作文，正因為如此，學(xué)生在寫作方面積累了豐富的經(jīng)驗，20xx年4月她指導(dǎo)的學(xué)生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結(jié)核”征文活動一等獎，20xx年4月又指導(dǎo)肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。

　　作為班主任更是“愛”字當(dāng)頭，她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心學(xué)生的一些生活細(xì)節(jié)，沒事跟學(xué)生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學(xué)沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學(xué)們多穿點衣服�！边@類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細(xì)心了解每位學(xué)生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經(jīng)常把女兒的衣服拿給那些貧困的學(xué)生穿，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉進了她與家長、學(xué)生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導(dǎo)下，班級具有民主、團結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)，她所帶的20xx屆畢業(yè)生肖菁菁同學(xué)在中考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。

　　從教這些年來，她以火熱的心、無盡的.愛、埋頭的干、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領(lǐng)學(xué)生們飛得更高、更遠(yuǎn)，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績。

教師先進事跡13

　　今日上午聽了優(yōu)秀教師XXX的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、端正態(tài)度

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度打算一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)力量和水平是次要的，個人的教學(xué)力量再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的`。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷出現(xiàn)。不枉教師的榮耀使命。

　　二、練好根本功

　　要教給孩子一滴水那么多學(xué)問，教師就要具有一桶水那么多的學(xué)問。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，朋友聚會，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時，那種興奮與感動是難以言表的。覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些消遣時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的盼望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛惜每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點或缺乏時，不卑視，不挖苦，不稱贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要準(zhǔn)時表揚，加以確定和鼓舞，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。

　　四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

　　都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　最終，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱忱，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

教師先進事跡14

　　小嚴(yán)教授從事教育教學(xué)二十多年，從一名普通教師成為教育部創(chuàng)新發(fā)展骨干專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人、浙江省教壇新秀、浙江省“十三五”優(yōu)勢建設(shè)專業(yè)計算機應(yīng)用技術(shù)帶頭人、浙江省高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地移動互聯(lián)綜合實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、浙江省程序設(shè)計大賽金獎指導(dǎo)教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市中青年學(xué)術(shù)帶頭人。他主持的專業(yè)建設(shè)案例“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究”獲20xx年民辦職業(yè)教育十佳案例。

　　他積極探索高職教育改革，遵循“關(guān)愛、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、激活”的育人方針，尊重學(xué)生、尊重差異，在專業(yè)教學(xué)中注重知行合一、德技共舉，著力打造適應(yīng)杭州經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)字工匠培育體系。

　　他創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓(xùn)課程，制定“學(xué)習(xí)成果評價制”，提出“融圈建群、因崗施教”人才培養(yǎng)實施方案，帶領(lǐng)團隊獲得20xx年浙江省教學(xué)成果二等獎和杭州市勞動模范集體稱號。

　　扎根一線，堅守課堂主陣地

　　小嚴(yán)堅信，課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是一名教師最基礎(chǔ)、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大學(xué)畢業(yè)后，他一直從事教育教學(xué)工作。二十多年來，他時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，堅持立德樹人，堅守育人初心。

　　在承擔(dān)管理工作的同時，小嚴(yán)始終以飽滿的熱情活躍在一線課堂，連續(xù)十年在學(xué)生評教中獲A等、校年度教學(xué)考核“優(yōu)秀”等級。他主動承擔(dān)程序設(shè)計、數(shù)字技能基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生管理工作，主持建設(shè)杭州市精品課程《實用組網(wǎng)技術(shù)》，主編或參編了省重點建設(shè)教材《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用》《計算機等級考試指導(dǎo)書》等10余本教材，獲得學(xué)校教學(xué)技能競賽一等獎。

　　他認(rèn)為良好的溝通是教育教學(xué)的橋梁，十多年來堅持實施“師生談話制”，每學(xué)期與學(xué)生談話交流超100人次，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展提供建議。

　　“嚴(yán)老師，您能幫我介紹一下研究生導(dǎo)師嗎？我真不知道應(yīng)該怎么選�！眲�(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生趙健在研究生復(fù)試前，給小嚴(yán)老師打電話求助。嚴(yán)老師聽說自己的學(xué)生考入自己大學(xué)時的母校，非常欣慰，立馬幫助學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師，耐心講解注意事項。回想起和嚴(yán)老師相處的點點滴滴，趙健感慨：“當(dāng)時我已畢業(yè)兩年，沒想到嚴(yán)老師還是這么熱心地為我指導(dǎo)。感謝兩字已無法表達(dá)我的心情。感謝母校，感恩遇見嚴(yán)院長，人生路上為我指點迷津、保駕護航�！�

　　改革提質(zhì)，潛心培養(yǎng)“數(shù)字工匠”

　　基于校情、學(xué)情和信息行業(yè)特點，將之有效落地，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是小嚴(yán)一直在思考和探索的。他實施“一家領(lǐng)軍企業(yè)、一個企業(yè)聯(lián)盟、一個特色班”數(shù)字工匠人才培養(yǎng)模式，與北京聯(lián)想合作，成立國內(nèi)首個以聯(lián)想智慧零售人才培養(yǎng)為方向的“來酷班”；與深信服合作，成立校內(nèi)首個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“育英深信服安全服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；與阿里云、杭州聯(lián)通等領(lǐng)軍企業(yè)合作，依托省產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項目，組建眾盟網(wǎng)絡(luò)班、聯(lián)通5G運維班等校企特色班，實現(xiàn)為IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及其中下游企業(yè)所組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈培養(yǎng)人才的新模式。

　　他改革專業(yè)群實訓(xùn)體系，創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓(xùn)課程，實現(xiàn)企業(yè)的崗位培訓(xùn)與校內(nèi)專業(yè)課程的有機融合，直接促進學(xué)生就業(yè)200余人，引進企業(yè)資助學(xué)生獎學(xué)金37萬元，并以此為基礎(chǔ)成功申報立項省高等職業(yè)教育示范實訓(xùn)基地。

　　他創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案，領(lǐng)銜制定“學(xué)習(xí)成果評價制”。拓展并豐富課程概念，學(xué)生的項目實訓(xùn)、對外服務(wù)、崗位實踐、競賽考證等都可置換為課程或?qū)W分，極大地提升學(xué)生崗位技能實踐積極性，形成對學(xué)生的正向激勵閉環(huán)。

　　他重組專業(yè)師資隊伍，組建“四類三能”教學(xué)團隊。他針對信息技術(shù)多場景應(yīng)用特點，以加強學(xué)生職業(yè)認(rèn)同為目的，組建以任課教師、企業(yè)教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實踐指導(dǎo)教師為主體的新型教學(xué)團隊，以能教學(xué)、能管理、能服務(wù)為要求，引導(dǎo)學(xué)生把握行業(yè)前景、堅定職業(yè)認(rèn)同，掌握實用技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。團隊培育了省“三育人”先進個人、全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師等，并在20xx年被評為杭州市模范集體。

　　因材施教，助力學(xué)生人生出彩

　　小嚴(yán)認(rèn)為，職業(yè)教育作為一種教育類型，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才的重要職責(zé)。教育的力量是讓一個人成為更好的'自己，高質(zhì)量的教育就是要讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。

　　在多年的專業(yè)教學(xué)中，小嚴(yán)秉持“以學(xué)生為主體”的理念，組織實施“分流培養(yǎng)，分層教學(xué)”的方式，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自身特長提供平臺。

　　他組織建立“平臺+方向”的課程體系。在學(xué)校指導(dǎo)下建立信息技術(shù)專業(yè)群四個專業(yè)共八個方向的課程體系，八個方向分為技術(shù)型和復(fù)合技能型兩個層次，學(xué)生可在第三學(xué)期通過自選方向的形式重新組班并進入專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　他開發(fā)“學(xué)生專業(yè)發(fā)展傾向測評系統(tǒng)”。連續(xù)8年記錄信息學(xué)院每位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和校園活動數(shù)據(jù)，積累了18萬條基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并運用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立課程學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)模型，輔助對學(xué)生分流分層以及設(shè)定學(xué)業(yè)提升的階段目標(biāo)。

　　他打造“賽教結(jié)合”的專業(yè)品牌，建立信息技術(shù)創(chuàng)意班，以“賽教結(jié)合、以賽促學(xué)”為模式，培養(yǎng)技術(shù)型人才。以他為核心的創(chuàng)意班教學(xué)團隊指導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省級各類競賽，學(xué)生連續(xù)五年奪得中國高校計算機大賽團體程序設(shè)計天梯賽高校特等獎、藍(lán)橋杯軟件專業(yè)人才大賽全國總決賽2個特等獎23個一等獎、浙江省大學(xué)生程序設(shè)計競賽2個特等獎和15個金獎。

　　課堂內(nèi)外，小嚴(yán)都是用心指導(dǎo)和陪伴學(xué)生的良師益友。創(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生孟澤正回想起大學(xué)參賽的經(jīng)歷，依然對嚴(yán)老師充滿感激：“嚴(yán)老師善于發(fā)現(xiàn)我們每個人身上的長處，激發(fā)我們的積極性。當(dāng)時我在班級的程序代碼水平處于中下水平，不相信自己有上省賽的機會，因此經(jīng)常摸魚。嚴(yán)老師組建育英藍(lán)軍在校內(nèi)打?qū)�抗賽，把我作為翻譯型選手進行培訓(xùn)，并一直鼓勵和幫助我。盡管在校內(nèi)集訓(xùn)期間藍(lán)軍場場墊底，但比賽結(jié)束嚴(yán)老師都會領(lǐng)著我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、積極補題，最終我們團隊奪得了浙江省大學(xué)生程序設(shè)計競賽第一名。這次經(jīng)歷讓我受益終身，也激勵著我在本科和碩士研究生的求學(xué)路上不懼困難，穩(wěn)步前進�！�

　　服務(wù)顯擔(dān)當(dāng)，助力智慧杭州建設(shè)

　　小嚴(yán)把社會服務(wù)作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要載體，在專業(yè)教育中積極倡導(dǎo)“進入社區(qū)和企業(yè)，做好志愿服務(wù)”，通過服務(wù)錘煉實踐本領(lǐng)，同時塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。

　　進入社區(qū)做好志愿服務(wù)。他所在的團隊培育了在杭高校志愿者服務(wù)團隊“小e工”，服務(wù)20xx年世界互聯(lián)網(wǎng)大會、第十二屆中國大學(xué)生文化旅游節(jié)、20xx中國（浙江）人力資源博覽會、白楊街道社區(qū)全民體測、錢塘區(qū)交通文明勸導(dǎo)、義蓬方艙疫苗系統(tǒng)錄入、反詐志愿服務(wù)隊、青春健康師資培訓(xùn)講師團之防艾小分隊等多個項目，每年提供信息類志愿服務(wù)300多人次、1200余小時。

　　進入企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)。他帶領(lǐng)師生為阿里、�？低�視以及錢塘區(qū)東芝等企業(yè)提供軟件測試、SEO推廣、交通數(shù)據(jù)標(biāo)注等技術(shù)服務(wù)1100余人次，為企業(yè)解難題。

　　積極投身助殘事業(yè)，為省市殘疾人提供就業(yè)技能服務(wù)培訓(xùn)和殘疾人競賽指導(dǎo)，培訓(xùn)的殘疾學(xué)員多次獲得計算機相關(guān)賽項的省級大獎。在20xx年第六屆全國殘疾人職業(yè)技能大賽中，指導(dǎo)學(xué)員獲得程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用兩個賽項第三名，得到浙江省人民政府發(fā)文褒獎。事跡得到錢江晚報、浙江日報等媒體關(guān)注和報道。

　　小嚴(yán)遵循“教育是一種高尚的服務(wù)”的理念，始終在高職教育數(shù)字化工匠人才培養(yǎng)領(lǐng)域默默耕耘。他用自己的實際行動，踐行一名教育工作者的初心使命，為杭州數(shù)字經(jīng)濟培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，為智慧杭州建設(shè)貢獻青春力量。

教師先進事跡15

　　20xx年11月6日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡，區(qū)報告團的三位老師作了精彩的師德報告。老師們用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

　　三位教師用親身經(jīng)歷講述了他們成長成功的足跡，在普普通通的崗位上做出不尋常的業(yè)績。每一個故事都是生活中的平常事，但平常中卻滲透著不平凡：在學(xué)校需要時，年輕的的孫老師可以放棄未休完的產(chǎn)假，毅然回到工作崗位上；在家里傳來老父親病危的的通知時，高老師強忍悲痛，吞下淚水，堅持講完最后一節(jié)課；在面臨高考各方面的壓力時，在齊老師夜以繼日的努力下，學(xué)生取得令人驕傲的成績。這點點滴滴無不滲透著他們的愛心和責(zé)任心，他們不僅教書成績優(yōu)異，更重要的是，他們關(guān)愛學(xué)生，用自己的行動去影響學(xué)生，讓學(xué)生懂得如何做一個合格的人。給我印象最深刻的是，在齊老師作報告時，高老師卻不時的看一眼他的講稿，一開始我不理解，后來我才發(fā)現(xiàn)他不僅看，而且還記錄，寫一會兒，停下來思考一會兒，再開一眼再記，如此反復(fù)，專心致志，像一個認(rèn)真做筆記的學(xué)生，他似乎已經(jīng)忘記自己身處的環(huán)境，似乎已忘記自己是來作報告的讓他人學(xué)習(xí)的……他沒有因為身上籠罩著榮譽的光環(huán)而驕傲自滿，而是又把自己放回原來的位置上，依舊孜孜不倦，他的心里裝的仍然是他的學(xué)生們。這小小的舉動勝于千千萬萬感人肺腑的故事，這小小的舉動折射出英模老師獨特的光芒，這小小的舉動，讓我深深地體會到什么才是時刻不忘學(xué)生的好老師。

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

　　與這些英模老師相比，作為教師隊伍的'新生力量，我感到無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，自我挑戰(zhàn)，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我�？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大，不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。今后自己一定要好好修煉好自己，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。

　　以上是我對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

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