“精準助學”倡議書

　　在當今社會生活中，我們使用上倡議書的情況與日俱增，通過倡議書可以激起更多的人響應，在最大的范圍內(nèi)引人們起共鳴。那么你有了解過倡議書嗎？下面是小編幫大家整理的“精準助學”倡議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　新學期開始了，愛心團隊的助學活動即將迎來新的高潮。助學是幫助孩子的最好方式，然而具體如何幫助，則是一門沒有終點的學問。一個人口渴了，幫助他的最好方式并不是兜頭潑去一盆水。扶貧要精準，助學也要精準�？偨Y(jié)這些年來的助學經(jīng)驗，我們倡議未來在各縣各學校逐步試點推廣“精準助學”模式。

　　所謂“精準助學”，大致上可以分為三個層面：

　　1.精準到人

　　愛心團隊的助學方向主要是祖國的藏區(qū)、南疆以及邊遠山區(qū)，助學對象主要是少數(shù)民族的貧困孩子。在交通不便、通訊困難甚至語言不通的情況下，如何才能找到真正需要幫助的孩子，并且做到公開、公平、公正，其實不是一件十分容易的事情。仰賴受助地區(qū)主管部門和學校方面的認真負責與不懈努力，目前為止提供給隊友們的結(jié)對孩子基本上都經(jīng)過了較為嚴格的調(diào)查和公示程序，隊友們寄給孩子的資助款也完全做到了點對點。愛心團隊秉持“純業(yè)余，零成本”原則，不接受社會捐贈，不收取任何費用。隊友們捐出的助學款都直接自行寄給孩子，因此可以說，我們已經(jīng)基本上實現(xiàn)了“精準到人”。然而正所謂“百密一疏”，目前愛心團隊結(jié)對資助的孩子已達500余名，分布在4個省區(qū)17個縣，其中出現(xiàn)個別信息失真或者情勢變遷的現(xiàn)象也是在所難免的，因此“精準到人”并非一勞永逸。

　　2.精準到心

　　愛心團隊一直認為，資助的本質(zhì)不是金錢關系，而是情感關系。對于孩子，我們不僅要有錢，更要有愛。因為有愛必定有錢，有錢則不一定有愛。資助其實是一把雙刃劍，資助人和被資助的孩子在人格上本來是平等的，然而資助活動本身卻會制造出居高臨下的態(tài)勢。要想讓孩子與我們平等相視，唯有用愛將他們托舉起來。對于邊疆少數(shù)民族孩子，助學活動更是承擔了民族團結(jié)心連心的功能。在藏區(qū)，有愛的助學可以幫助孩子留在學校里學習知識，而不是早早輟學去寺廟當和尚；在南疆，有愛的助學可以幫助孩子增強認同，學好國語，進而小手拉大手，共去極端化。正是基于這樣的認識，愛心團隊一直倡導隊友與孩子之間的情感交流，要把彼此當成遠方的親人。在兩者的關系上，孩子要學會主動，隊友要真正上心。交流很重要，探望有必要，唯有如此，資助才能真正暖人心。在愛心團隊這一特殊文化的影響下，大部分參與助學的隊友不僅投入了金錢，更投入了大量的時間、精力和情感，可以說我們已經(jīng)部分實現(xiàn)了“精準到心”。

　　3.精準到用

　　愛心團隊建議隊友們給每個孩子的助學款為每學期1000元，每學年20xx元。多年的實踐證明，這是一個比較合適的資助金額，也是一種比較合適的資助節(jié)奏。然而由于我們的孩子主要為小學生和初中生，因此一直存在著如何管理使用這筆助學款的問題。太小的孩子還不會管理使用較大金額的錢，而在一些邊疆少數(shù)民族地區(qū)，如果把助學款全部轉(zhuǎn)交給家長，又存在被挪作他用的風險。客觀地說，盡管絕大多數(shù)家長都是負責任的，然而在藏區(qū)的確有個別家長把錢用來給孩子打銀腰帶，而在南疆也發(fā)生過個別家長把錢用于招待客人的情況。助學款如果最終沒有幫助到孩子，助學的價值就得不到真正的實現(xiàn)�？梢哉f，在助學款的用途方面，除了個別學校外，我們基本上還沒有實現(xiàn)真正的精準。

　　總體而言，愛心團隊經(jīng)過了這些年的努力，已經(jīng)基本實現(xiàn)了“精準到人”，部分實現(xiàn)了“精準到心”，尚未實現(xiàn)“精準到用”。鑒于此，我們倡議在今后的助學活動中，通過切實有效的方法，確保做到“精準到人”，繼續(xù)推動“精準到心”，努力實現(xiàn)“精準到用”。

　　1.確保做到“精準到人”

　　在孩子的遴選環(huán)節(jié)，愛心團隊需要持續(xù)投入力量，確保被資助地區(qū)的主管部門和學校以高度的責任感做好貧困孩子家庭背景的調(diào)查與公示工作。關鍵的問題在后端，那就是在助學的過程中，愛心團隊需要建立起一個及時靈敏的反饋機制。倘若資助人在助學過程發(fā)現(xiàn)孩子的信息有虛假之嫌，可以及時告知團隊工作組，由工作組敦請被資助地區(qū)的主管部門和學校進行調(diào)查復核。倘若被資助人發(fā)現(xiàn)資助人由于種種原因中斷了資助，同樣也能夠及時告知團隊工作組，由工作組啟動對資助人的告知、催促和征詢程序。必要時更換資助人，進行愛心接力。愛心團隊工作組目前已經(jīng)完成了地域分群的工作，每個縣的分團隊都配備了兩名組長，資助方和被資助方各一名。兩名組長相互備份，相互依托，共同做好資助活動的服務管理工作。依托這樣的管理機制，工作組已經(jīng)完全具備了靈敏反饋、及時處置各種問題的能力，有把握動態(tài)實現(xiàn)“精準到人”的理念。

　　2.繼續(xù)推動“精準到心”

　　“精準到心”是個永無止境的命題，因為愛永無止境�？臻g的距離阻隔了人與人之間的交往，卻阻隔不了心與心之間的交往。助學實踐證明，并不是每個孩子都懂得加強交流的重要性，因此需要學校的引導與幫助。學校要督促孩子至少每個學期主動給自己的資助人寫一封信，匯報最近的學習情況。資助人要做到及時回信、回電，經(jīng)常關心孩子的成長。愛心團隊強烈建議隊友們在孩子高考之前探望孩子至少一次。經(jīng)驗表明，探望孩子對于固化和升華彼此的情感有著不可估量的作用。探望可以讓資助雙方將過去抽象的概念轉(zhuǎn)化為具象的人，轉(zhuǎn)化成有血有肉有靈魂的生命。從此愛不再抽象，心不用想象，那就是自己在遠方的一位親人，需要你去關心，去照顧。資助雙方應該彼此感恩。孩子應該感恩資助人，因為資助人給了他未來的希望；資助人也應該感恩孩子，因為孩子給了他修煉和完善自己的機會。資助孩子最根本的目的在于人格培養(yǎng)，資助邊疆少數(shù)民族地區(qū)孩子更是肩負著培養(yǎng)國家認同、促進民族團結(jié)的重任，因此“精準到心”乃是精準助學的核心問題，必須持之以恒地推進下去。

　　3.努力實現(xiàn)“精準到用”

　　關于“精準到用”，愛心團隊向隊友們介紹和推薦xq喀什地區(qū)伽師一小的資助模式。伽師一小的校長親自負責該校30名孩子的資助事宜。第一步，以校長的名義開設一個專用的銀行卡賬號，每個學期30名孩子的助學款全部匯入該賬號；第二步，為每個孩子開設一張定期儲蓄存折，存折由家長保管，密碼由學校保管；第三步，每個月向每個孩子的存折里存入100元錢，每年累計1200元，到孩子高中畢業(yè)時，可以累積到14400元，作為孩子上大學或初次就業(yè)的費用；第四步，每年剩余的800元資助款由學校根據(jù)需要為孩子們支付各種學習和生活的額外費用，包括為孩子們購買保險，在兒童節(jié)、古爾班節(jié)等節(jié)日為孩子們添置新衣等；第五步，由學校和家長簽訂協(xié)議，讓家長承諾支持孩子一直受教育到高中畢業(yè)，不得中途退學；第六步，學校建立清晰的收支臺賬并定期公示，對重要活動注意攝影攝像并及時公布。教育主管部門加強對學校的監(jiān)管，確保資助款的安全。

　　推薦伽師一小“精準到用”的助學模式，并非搞一刀切。比如高中生自理能力較強，可能就不需要學校代管助學款。倘若受資助的孩子分布的學校過于分散，“精準到用”的監(jiān)管難度也會大大提高。一旦失去有效的監(jiān)管，助學款的安全反而更加沒有保障，因此推行“精準到用”必須因地制宜，因人而異，謹慎操作，穩(wěn)步推進，不可草率冒進，弄巧成拙。推行“精準到用”，需要學校投入很大的精力，事實上為遠方的資助人承擔起了照顧孩子的責任，因此必須贏得學校的真心支持。推行“精準到用”，還需要資助人相信學校有意愿、有能力承擔起照顧孩子的責任，因此必須贏得資助人的信任和授權(quán)。

　　以上關于“精準助學”的倡議，請全體隊友審議討論。

倡議人：xxx

　　20xx年x月x日

【“精準助學”倡議書】相關文章：

助學倡議書07-22

助學倡議書04-29

助學受資助學生倡議書11-30

金秋助學倡議書09-28

愛心助學倡議書05-28

扶貧助學倡議書10-09

秋季助學倡議書07-06

捐助助學倡議書12-16

慈善助學倡議書12-27

助學捐款倡議書11-26