大學(xué)師范類學(xué)生實(shí)習(xí)的體會(huì)
一、實(shí)習(xí)基本情況：
一轉(zhuǎn)眼之間，四年的大學(xué)生活幾乎已經(jīng)到了最后的階段，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。作為師范類學(xué)生，將堂所學(xué)到的知識(shí)技能實(shí)際運(yùn)用到實(shí)際的教育中是我們的必須經(jīng)歷的一次學(xué)習(xí)和考驗(yàn)。帶著老師的忠告，2017年的9月到12月，我們到了天河區(qū)華穎外國(guó)語中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�，F(xiàn)在回顧這幾個(gè)月的工作，雖然比較辛苦，但是是非常有意義的。熱心敬業(yè)的指導(dǎo)老師，認(rèn)真活潑的同學(xué)們，讓我收獲了很多在作為學(xué)生時(shí)期所不能學(xué)習(xí)到的東西，也讓我成長(zhǎng)了不少。在指導(dǎo)老師的熱心幫助指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行得很順利。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：物理老師教學(xué)工作以及班主任工作�；镜那闆r如下：
二、物理老師教學(xué)工作。
在這段實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是負(fù)責(zé)教初二物理的吳振君老師，我負(fù)責(zé)的班級(jí)也是初二物理。吳振君老師是一位十分認(rèn)真盡責(zé)的老師，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格很負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位十分有愛體貼的老師，雖然平時(shí)表面上相當(dāng)嚴(yán)肅，但是其實(shí)很善于指導(dǎo)我們，讓我們真正的理解知識(shí)方法。在這段時(shí)間，我的主要任務(wù)是：聽,寫聽記錄，寫教學(xué)方案，寫學(xué)習(xí)方案，批改作業(yè)試卷以及講。每個(gè)方面，吳老師都會(huì)讓我們先嘗試然后指出我們的不足然后教導(dǎo)我們?nèi)绾胃倪M(jìn)，這讓我體驗(yàn)深刻，真正的收獲了教師的技能，同時(shí)吳老師也會(huì)有很愛地問候我們，給我們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及建議。這讓我十分的敬佩以及感動(dòng)。
1、準(zhǔn)備階段
為了瞬速的融入這個(gè)新環(huán)境，在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間，我經(jīng)常到網(wǎng)上查看這間學(xué)校的信息以及學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。這讓我了解到了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍良好，同學(xué)們也比較積極向上開朗，對(duì)新問題比較有熱情。同時(shí)也有與身邊一起實(shí)習(xí)的同學(xué)交流，讓大家彼此了解各自的班級(jí)及教學(xué)態(tài)度方法。
2、聽階段
這個(gè)階段的一開始，無知的我以為聽只是一般的聽，寫寫堂記錄就夠了。但是在吳老師的教導(dǎo)下，我顛覆了我的認(rèn)知，其實(shí)聽階段也是需要非常充足的準(zhǔn)備才行的。首先我們需要先對(duì)本內(nèi)容進(jìn)行分析，然后參考知識(shí)大綱，再參考中考試卷進(jìn)行分析每一節(jié)需要講的內(nèi)容，而不是書上有什么就都一個(gè)勁的教給學(xué)生，要分清楚主次及重難點(diǎn)。一開始并不明白為什么要做這么多準(zhǔn)備工作，但是聽完吳老師的講后我就理解了，吳老師講的思路非常清晰，所有大綱要求的東西全部都講到了，各個(gè)點(diǎn)的分得很明確，回答學(xué)生的問題也游刃有余。這才讓我明白其實(shí)向中學(xué)生講不是那么隨便就可以完成事情，需要很認(rèn)真的態(tài)度才能做得好。
3、試講階段
在正式講之前，必須要進(jìn)行的就是試講階段，這是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。試講之前必須對(duì)教材進(jìn)行分析，然后對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行思路的整理，最后要寫出自己的教學(xué)方案。教學(xué)方案的要求也是很嚴(yán)格的，在講的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要寫出自己的思路，自己應(yīng)該怎么表述，學(xué)生會(huì)怎樣提問以及自己該怎么回答都應(yīng)該做好記錄。然后根據(jù)這個(gè)教學(xué)方案寫出學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，這又是一種考驗(yàn)，因?yàn)橐炎约旱慕嵌韧耆D(zhuǎn)到學(xué)生的角度不是一容易的事情，最后才是試講。試講過程中，吳老師一針見血的發(fā)現(xiàn)了我的問題：重點(diǎn)不重點(diǎn)分不清，不該講的講的太多了，這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。然后我再慢慢調(diào)整過。
4、講階段
說實(shí)話，講開始前我是非常的緊張的，雖然自己的準(zhǔn)備也比較充分，但是因?yàn)槭堑谝淮沃v的正，說不好會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。但是一上到臺(tái)上，緊張的心情瞬間消失了很多，這是因?yàn)槲铱吹搅送瑢W(xué)們充滿期待以及好奇的眼睛，在那時(shí)候我感覺我已經(jīng)是一名正式的老師，要給同學(xué)們展現(xiàn)出自信和學(xué)習(xí)的樂趣。講過后跟我一起實(shí)習(xí)的老師覺得我講的思路挺清晰，這讓我感到非常的開心。同時(shí)吳老師也提出了建議，我跟同學(xué)們的互動(dòng)太少了，沒有感受到同學(xué)們理解的程度如何，這些建議讓我在后的講中每次都有注意以及改進(jìn)。
三、班主任工作
除了教師實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作的實(shí)習(xí)，不過是與另一個(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)任的。我覺得很幸運(yùn)，因?yàn)橹笇?dǎo)我的老師還是吳振君老師，教導(dǎo)的班級(jí)也是全年級(jí)最活躍的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我覺得是很高興的。同學(xué)們經(jīng)常跟我互動(dòng)，問我問題，讓平時(shí)比較內(nèi)向的我開朗了不少，也愿意跟他們溝通交流，問問他們的學(xué)習(xí)生活，這讓我感覺到教師的職業(yè)是非常偉大的。不過班主任最大的任務(wù)是管理和調(diào)節(jié)班級(jí)，這是對(duì)我的一大考驗(yàn)，同學(xué)們之前的矛盾我覺得是挺難處理的，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的家庭環(huán)境及經(jīng)歷，要他們團(tuán)結(jié)一致可不是一容易的事情。所以我有時(shí)候有矛盾的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)跟他們交流，了解他們的想法，嘗試調(diào)節(jié)同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系。
四、我的收獲
教育是一個(gè)很需要溝通及互動(dòng)的過程，老師需要認(rèn)真投入，多點(diǎn)與學(xué)生交流溝通。這樣的過程是很讓人開心快樂的。
經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，讓我的中學(xué)教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提升，更重要的是讓我對(duì)中學(xué)老師的看法改觀了。老師不單單教育本上的知識(shí)，更重要的事教育健康良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及生活態(tài)度。當(dāng)同學(xué)們叫我“王老師”的時(shí)候，我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的幸福，這是在別的領(lǐng)域所感受不到的。雖然以后我不一定會(huì)當(dāng)上老師，也有可能忘記了同學(xué)們的面孔，但是這種美好的師生情懷是很難忘卻的，我將銘記于心。無論將我是否會(huì)成為一名教師，這次教育實(shí)習(xí)都讓我受益終身。
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