初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)精選
在初中英語(yǔ)講堂的教學(xué)中，教師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備以外，還需要細(xì)心考慮計(jì)劃講堂活動(dòng)，提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面是小編為咱們共享的是初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)的范文，希望你喜愛(ài)！
在講堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜愛(ài)有喜愛(ài)的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，教師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備以外，細(xì)心考慮計(jì)劃講堂活動(dòng)也是很必要的。準(zhǔn)備和初一的教材內(nèi)容自身就對(duì)比生動(dòng)生動(dòng)，所以上課時(shí)要多鼓動(dòng)他們舉手說(shuō)話(huà)，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話(huà)練習(xí)，聯(lián)絡(luò)講義內(nèi)容組織一些小范圍的查詢(xún)、猜謎，或許低矮的英語(yǔ)小品扮演，以行進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和活潑性。從初二開(kāi)始，講義課文的方法逐步與高中方法接軌，但假設(shè)上課時(shí)也像高中相同要害側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很簡(jiǎn)略變得思維松散，而且依據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法承受較為體系的語(yǔ)法知識(shí)，只需把語(yǔ)法點(diǎn)聯(lián)絡(luò)到令他們感喜愛(ài)的練習(xí)中，通過(guò)屢次的重復(fù)練習(xí)，才華在學(xué)生的腦中構(gòu)成概念。所以，初中的講堂一定要組織的生動(dòng)一點(diǎn)，然后讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中把握更多的知識(shí)。
盡管初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)央求方面，與高中生對(duì)比，更加能夠承受教師和家長(zhǎng)的定見(jiàn)和教訓(xùn)，但是，這一年歲段的孩子又普遍存在健忘的缺點(diǎn)：關(guān)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)回想才華，可教師們都很了解，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期今后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特征便是不斷重復(fù)。除了把近期所學(xué)的講義內(nèi)容反重復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化以外，在新知識(shí)的教授一同，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在講堂里有機(jī)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的練習(xí)也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的查驗(yàn)以外，每月組織的月考在一定程度上幫助教師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)把握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，標(biāo)題難度能夠不大，但是主要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)呈現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)耐久回想。此外，守時(shí)進(jìn)行單詞查驗(yàn)也是有用的方法之一，以此敦促學(xué)生養(yǎng)成常常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)要害點(diǎn)便是怎樣把握講堂的紀(jì)律疑問(wèn)。好像前面提到的，初中的講堂不能過(guò)火愁?lèi)�，初中學(xué)生還未脫離孩提的特性，單調(diào)單調(diào)的闡明一定會(huì)使他們對(duì)這門(mén)學(xué)科失掉喜愛(ài)，這么一定致使學(xué)習(xí)效果的不志趣。但是45分鐘的講堂時(shí)間也不能徹底用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度振奮，然后使講堂紀(jì)律發(fā)作失調(diào)。所以，咱們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)間重視學(xué)生的心境改動(dòng)。
初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二
每一個(gè)英語(yǔ)初專(zhuān)家總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循。科學(xué)的方法，能夠使咱們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)抵達(dá)事半功倍的效果。
一、“喜愛(ài)”是學(xué)好英語(yǔ)的條件
喜愛(ài)是最佳的教師，它能引起學(xué)生的好奇心和火燎的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”喜愛(ài)喜比方智力技能更能推進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹恍鑜ove what you do，才會(huì)get what you love。人一般一旦愛(ài)上某件事，即便不讓他去做，他也非去做不可，喜愛(ài)便是在這一次次實(shí)習(xí)中發(fā)作和展開(kāi)起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如安在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和展開(kāi)學(xué)生的喜愛(ài)呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首要，作為一個(gè)教師，要熱愛(ài)自己所從事的作業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)日子深重的愛(ài)和了解教授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最賦有獨(dú)特?zé)嵝牡臇|西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其發(fā)作共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)言語(yǔ)、對(duì)日子的熱愛(ài)和熱心，然后轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用活絡(luò)多變的教學(xué)方法，將教材所設(shè)置的現(xiàn)象生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、什物、模型、動(dòng)作、表情、小扮演等多種直觀方法，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)集學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、喜愛(ài)性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得興趣，增加知識(shí)。
終究，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)成功是教師進(jìn)行喜愛(ài)培養(yǎng)的主要策略。心思專(zhuān)家告訴咱們，一個(gè)人只需領(lǐng)會(huì)一次成功的快樂(lè)，便會(huì)激起無(wú)休止的尋求意念和力氣。教師要充沛運(yùn)用學(xué)生的成功希望，在講堂教學(xué)中搶奪讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的領(lǐng)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的.進(jìn)程中發(fā)作獲得更大成功的希望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
提到模仿，咱們一般想到的是發(fā)音，的確純粹的發(fā)音會(huì)給咱們留下夸姣深化的形象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。假設(shè)發(fā)音欠好，即便你的英語(yǔ)功底很深，人家也也許對(duì)你作出不公正的判別，更糟的是，它對(duì)往后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的艱難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，把握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好欠好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)致使你學(xué)習(xí)中的破損。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的竅門(mén)時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有啥分外的地方，外國(guó)人怎樣說(shuō)，我就怎樣說(shuō)，外國(guó)人怎樣寫(xiě)，我就怎樣寫(xiě)。”世界聞名的英語(yǔ)專(zhuān)家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這么的定義，“言語(yǔ)是一種扮演技巧，咱們?cè)诳紤]言語(yǔ)的時(shí)分，不是考慮咱們對(duì)它了解多少，而是咱們能把它扮演得多好，咱們能把它用得多好�！碧岬降�，學(xué)英語(yǔ)便是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要打破語(yǔ)音關(guān)，先要了解單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在文言表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)和諧節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最佳模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這么簡(jiǎn)略發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。糾正發(fā)音是一個(gè)單調(diào)的進(jìn)程，唯有耐性、細(xì)心和恒心，才會(huì)有行進(jìn)。咱們常說(shuō)，Well begun is half done（出色的開(kāi)始是成功的一半），學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)始。
三、 “空氣”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
從前有人向老外請(qǐng)教，What’s the best way of learning English （學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是啥 ）老外隨口便說(shuō)：“Go to the United States or marry an American。（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人成婚）如不可能做到，就Watch American movies（看美國(guó)影片）。你們中國(guó)不是有一句老話(huà)叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部影片就比方在美國(guó)日子了一天。”這些話(huà)就告訴咱們學(xué)言語(yǔ)離不開(kāi)環(huán)境。但是咱們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)遇非常有限，他們言語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要環(huán)境便是講堂，所以咱們絕不能小氣文言練習(xí)的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中供給的很多豐盛的文言練習(xí)，要組織滿(mǎn)足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)習(xí)，充沛運(yùn)用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并計(jì)劃好Work in pairs， Read and say， Speak out， Group discussion和Interview等各種文言活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似天然的言語(yǔ)環(huán)境，用與平常日子有關(guān)的小對(duì)話(huà)，如起居、節(jié)假日、生日集會(huì)、拜訪、打電話(huà)、看病、購(gòu)物、游水、體育活動(dòng)等使學(xué)生有感同身受的感覺(jué)，在興趣中學(xué)習(xí)，在文娛中獲益。學(xué)生想在講堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去活潑準(zhǔn)備。把日子引入講堂，再把講堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到日子中，這么學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感觸英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，打破文言屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的確保
在人生道路上走得對(duì)比遠(yuǎn)、對(duì)比好的人，并非都是分外聰明，但有必要是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些長(zhǎng)年鍥而不舍，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出勤勞汗水的人。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘一份收成”，言語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，你永久不可能像很多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后邊越需要更多的盡力，越需要應(yīng)戰(zhàn)毅力。
咱們天天要面對(duì)無(wú)數(shù)次的失利，要承受很多心思和生理壓力。比方記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，終究花了好大的勁總算牽強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又不見(jiàn)得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這么的失利，的確帶給學(xué)生很多的絕望甚至是絕望。能夠說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件夸姣快樂(lè)的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或許一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精力去感染他們，用希望去鼓舞他們堅(jiān)持下去，幫助他們明晰政策，懂得失利是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自傲、自傲，然后以一定的心思優(yōu)勢(shì)活潑投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，便是把日子與講堂教學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，用格言勉勵(lì)、詼和諧笑話(huà)斥逐、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，減輕學(xué)生的疲倦，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，然后淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的嚴(yán)峻和疲倦。在練文言時(shí)，盡量找學(xué)生感喜愛(ài)的論題;在培養(yǎng)學(xué)生閱覽才華時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又單調(diào)的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這么不會(huì)消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，而且效果好;反之，若在非常疲倦的情況下背誦，喜愛(ài)簡(jiǎn)略消磨耗盡，效果也欠好。
一個(gè)優(yōu)良的教師不只使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得怎樣面對(duì)應(yīng)戰(zhàn)。波折是相對(duì)的，成功是必定的，只需鍥而不舍者，才華沐浴成功的光輝。
以上是初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)的全部?jī)?nèi)容，供咱們參閱學(xué)習(xí)！
初中英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和堅(jiān)持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，烘托英語(yǔ)講堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)生的喜愛(ài)和求知欲;充沛研請(qǐng)教材，細(xì)心備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加喜愛(ài)性;重視“以人為本”，表現(xiàn)學(xué)生主體效果;樹(shù)立新式師生關(guān)系，重視師生感愛(ài)交流，培養(yǎng)喜愛(ài);展開(kāi)內(nèi)容廣泛、方法多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。喜愛(ài)是最佳的教師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的耐久喜愛(ài)，鼓舞學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)情況傍邊，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，講堂教學(xué)方法有必要不斷更新，用活絡(luò)多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的言語(yǔ)實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)多種方法激起學(xué)生實(shí)習(xí)的熱心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜愛(ài)的培養(yǎng)，讓學(xué)生變喜愛(ài)為參與實(shí)習(xí)的動(dòng)力，為言語(yǔ)實(shí)習(xí)活動(dòng)供給源源不斷的動(dòng)力。
一、把握良機(jī)，烘托英語(yǔ)講堂氛圍，創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生的喜愛(ài)和求知欲。
中學(xué)生這個(gè)年歲的特征是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我操控才華不強(qiáng)，假設(shè)教學(xué)中疏忽這些特征，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地闡明，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的包容器，填鴨式地問(wèn)他們灌注在他們眼里單調(diào)無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感喜愛(ài)，因此也就談不上學(xué)習(xí)的活潑性和主動(dòng)性。如今，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)首要因素。學(xué)習(xí)需要喜愛(ài)。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要喜愛(ài)。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜愛(ài)，并堅(jiān)持它，使之變成他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，恰是喜愛(ài)教學(xué)考慮的起點(diǎn)。
二、充沛研請(qǐng)教材，細(xì)心備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加喜愛(ài)性。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，一同要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)的一定影響程度，使學(xué)生的思維一直處于活潑情況，使他們的喜愛(ài)逐步晉級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的喜愛(ài)性，教學(xué)方法的多樣化也有助于使學(xué)生的喜愛(ài)得以堅(jiān)持。呈現(xiàn)言語(yǔ)材料前，教師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的現(xiàn)象，由此吸引學(xué)生注意力，再由該現(xiàn)象過(guò)渡到講義所展現(xiàn)的現(xiàn)象中，一同，合理地運(yùn)用什物、圖像、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的現(xiàn)象更加直觀而賦有情味。比方在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、選用克己課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美聯(lián)絡(luò)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、美麗悅耳的言語(yǔ)和音樂(lè)，來(lái)豐盛學(xué)生的夢(mèng)想力，影響學(xué)生的喜愛(ài)和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的回想效果，然后完成教學(xué)政策，抵達(dá)教學(xué)目的。
三、重視“以人為本”，表現(xiàn)學(xué)生主體效果。
曩昔的教學(xué)常常側(cè)重—教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教學(xué)政策，疏忽學(xué)生的主體方位;把學(xué)生的腦筋看作是能夠填充知識(shí)的容器，疏忽教學(xué)特征，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體展開(kāi)的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的展開(kāi)機(jī)制，使之成長(zhǎng)、老到�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮虒W(xué)界越來(lái)越深化人心。在教學(xué)進(jìn)程中，以學(xué)生為基地，充沛表現(xiàn)學(xué)生的主體性已變成寬廣教師所熱心的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研討及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研討均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的要害不再應(yīng)當(dāng)是 “咱們?cè)摻绦┥丁保鴳?yīng)是“咱們?nèi)绨苍谥v堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重的是學(xué)生“精干啥”，因此，咱們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中應(yīng)充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的才華。
四、樹(shù)立新式師生關(guān)系，重視師生感愛(ài)交流，培養(yǎng)喜愛(ài)。
師生關(guān)系是以底子的人道觀為條件的。假設(shè)教專(zhuān)家認(rèn)為，人的天分是懶散的，不思進(jìn)步的，需要嚴(yán)峻教訓(xùn)才華啟迪良知，那么威望型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有用的`。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是威望型的師生關(guān)系的表現(xiàn)�，F(xiàn)代教學(xué)觀則認(rèn)為人的賦性是活潑的、向上的，具有成長(zhǎng)與進(jìn)步的潛力，教學(xué)的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、推進(jìn)人的健全展開(kāi)，而威望型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)糟蹋孩提的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學(xué)進(jìn)程中，耐性是至關(guān)主要的。它是一位教師出色做法的表現(xiàn)。教師的作業(yè)是處理學(xué)生不相同程度上的疑問(wèn)，其間除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的，對(duì)待形形色色的疑問(wèn)，不可勝數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生，分外是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐性都較差，聽(tīng)課時(shí)的心境也常處于一種克制情況，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在講堂上除了多給他們參與活動(dòng)和說(shuō)話(huà)的機(jī)遇外，分外是對(duì)他們提出的疑問(wèn)和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐性答復(fù)，并予以支撐和表彰，這么對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。
總歸，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)為先。學(xué)生言語(yǔ)才華的凹凸在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)喜愛(ài)的程度。很難夢(mèng)想失掉了喜愛(ài)還能怎樣培養(yǎng)交際才華。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生教授言語(yǔ)知識(shí)并使他們把握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅(jiān)持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)，獲得事半功倍的效果。這么才華真實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的央求落到實(shí)處。
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