關(guān)愛學(xué)生從心出發(fā)學(xué)習(xí)心得
暑期培訓(xùn)時(shí)，學(xué)到了很多。這次的師德培訓(xùn)與以往的不同，不是索然無味的講座，而是請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的老師做了一些經(jīng)驗(yàn)之談，讓我受用匪淺，也思考了一些：尤其是在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、關(guān)愛方面，有了一些小心得。
假如你是個(gè)喜歡孩子的人，那么你一定會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重過程，考慮到你說的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，將會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的后果與影響，你會(huì)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心他們，為他們出謀劃策。
學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)遇到許多的小麻煩，他們的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。有些學(xué)生很急躁，好像“這個(gè)地方我說了算”一副惟我獨(dú)尊的架勢(shì)；而有的學(xué)生性格內(nèi)向，只要與他講講道理，事情很容易就過去了；也有的學(xué)生表面滿不在乎，心里翻騰的厲害。不過，也正因?yàn)槭沁@些小麻煩使他們成長(zhǎng)了，懂事了。因此，教師在處理的時(shí)候不要過早的下定論，凡是講過程，講道理，心平氣和對(duì)待，也許能發(fā)現(xiàn)另一方別樣的天空。
在原來的班級(jí)中，有一個(gè)孩子性格倔強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)特別強(qiáng)，與同學(xué)不會(huì)相處，凡是遇到一點(diǎn)矛盾，不聽任何解釋，只要老師在處理時(shí)一有說她的不是，她就會(huì)發(fā)大脾氣，吹鼻子瞪眼的，還試圖用聲音壓倒一切。很多老師都不是她的對(duì)手，因?yàn)樗呀?jīng)打過四位老師了。在班級(jí)中，孩子們也都已經(jīng)默認(rèn)她是女大王了。面對(duì)這樣的孩子，我作為班主任實(shí)在著急，再了解了她這樣的性格的形成后，我找到家長(zhǎng)溝通，在處理問題時(shí)，找準(zhǔn)契機(jī)，采取先哄再說理的方式，使她心情平復(fù)，再跟她溝通。漸漸地，兩年下來，孩子的性格雖沒有翻天覆地的變化，但是已有很大的改變，現(xiàn)在只要一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，其實(shí)她就能稍微平復(fù)一下情緒，孩子的改變讓我欣慰，讓我激動(dòng)。
教師“教書育人”，我想更重要的應(yīng)該是“教會(huì)學(xué)生做人”，一個(gè)人知識(shí)學(xué)的不好，可以“勤能補(bǔ)拙”，在教師辛勤的培育下可以取得優(yōu)異的成績(jī)；但是一個(gè)人思想要是不正確的話，恐怕幾個(gè)星期、幾個(gè)月甚至幾年也是難以糾正的。因此，作為教師，身上肩負(fù)的責(zé)任是重大的，如果我們可以通過自己微薄的力量，幫助這些可愛的孩子，使他們個(gè)性飛揚(yáng)，全面發(fā)展，那意義就不同了！
魏書生老師說的好：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。讓我們用這寬闊的心去寬容、平等地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的差異，使他們體驗(yàn)快樂，保持自信，充滿活力吧！
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