開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)反思【小學(xué)】（精選13篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)反思【小學(xué)】，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)反思小學(xué) 1
開(kāi)學(xué)第一天，我在語(yǔ)文課堂上旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
課程開(kāi)始，我通過(guò)展示一些有趣的文學(xué)作品片段，如精彩的小說(shuō)情節(jié)、優(yōu)美的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力。但在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。反思原因，可能是提問(wèn)方式過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。例如，在討論詩(shī)歌意象時(shí)，直接讓學(xué)生發(fā)表看法，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不知從何說(shuō)起。在后續(xù)教學(xué)中，我應(yīng)設(shè)計(jì)更具層次的`問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的意象識(shí)別，逐步引導(dǎo)到深入的意象分析，讓每個(gè)學(xué)生都能有話(huà)可說(shuō)，積極參與課堂。
開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)反思小學(xué) 2
今天的數(shù)學(xué)課主要講解新學(xué)期的第一個(gè)重要概念。
為了讓學(xué)生更好地理解，我采用了生活實(shí)例引入的方法，如通過(guò)計(jì)算超市購(gòu)物折扣來(lái)講解百分?jǐn)?shù)。課堂上，大部分學(xué)生能夠跟上思路，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出困惑。回顧教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在講解實(shí)例時(shí)，節(jié)奏稍快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間消化。對(duì)于一些理解能力稍慢的學(xué)生，他們可能還沒(méi)完全理解購(gòu)物折扣的'計(jì)算原理，就被帶入到百分?jǐn)?shù)的概念講解中。
下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)在實(shí)例講解部分放慢節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算一些簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題，確保他們充分理解實(shí)例，再自然地引入數(shù)學(xué)概念，提升教學(xué)效果。
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開(kāi)學(xué)首日的英語(yǔ)課，我重點(diǎn)安排了口語(yǔ)練習(xí)，希望學(xué)生能盡快恢復(fù)英語(yǔ)交流狀態(tài)。我組織了小組對(duì)話(huà)活動(dòng)，給定一些常見(jiàn)的生活場(chǎng)景主題。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小組之間的參與度不均衡。有些小組學(xué)生積極討論，口語(yǔ)表達(dá)流暢；而有些小組則相對(duì)沉悶，個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)對(duì)話(huà)，部分學(xué)生參與甚少。
反思后，我認(rèn)為是分組方式不夠合理，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的.英語(yǔ)水平差異。后續(xù)我會(huì)采用更科學(xué)的分組方法，根據(jù)學(xué)生的口語(yǔ)能力、性格特點(diǎn)等進(jìn)行搭配，同時(shí)在活動(dòng)前明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極開(kāi)口，提高全體學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)效果。
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在科學(xué)課上，我安排了一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的'熱情，但課堂秩序出現(xiàn)了一些混亂。
部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作本身，忽略了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀^察要點(diǎn)。我在維持秩序和引導(dǎo)學(xué)生觀察方面花費(fèi)了較多精力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)論沒(méi)有充分展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前的講解環(huán)節(jié)，沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)則和觀察重點(diǎn)。今后，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟、規(guī)則以及需要重點(diǎn)觀察的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，確保課堂秩序與教學(xué)效果的平衡。
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新學(xué)期歷史課開(kāi)篇，我計(jì)劃在回顧上學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入本學(xué)期的新內(nèi)容。在回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上學(xué)期知識(shí)遺忘較多，導(dǎo)致銜接過(guò)程不夠順暢。
分析原因，一方面是假期時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)；另一方面，我在回顧方式上較為單一，只是簡(jiǎn)單提問(wèn)，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。在后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)采用多樣化的復(fù)習(xí)方式，如知識(shí)競(jìng)賽、小組拼圖回顧歷史事件等，增加趣味性，幫助學(xué)生更好地回憶舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使知識(shí)銜接更加自然流暢。
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開(kāi)學(xué)第一節(jié)體育課，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生恢復(fù)體能，同時(shí)了解本學(xué)期的體育課程安排。
在體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我按照常規(guī)強(qiáng)度進(jìn)行了跑步、跳繩等練習(xí)。但在過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生體能明顯下降，出現(xiàn)體力不支的情況。這是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生經(jīng)過(guò)假期，體能狀態(tài)參差不齊。后續(xù)體育課，我會(huì)在開(kāi)學(xué)初期降低訓(xùn)練強(qiáng)度，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際體能情況，分層設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，逐步幫助學(xué)生恢復(fù)體能，避免因強(qiáng)度過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒，確保每個(gè)學(xué)生都能在體育課上有所收獲。
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美術(shù)課上，我希望通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)啟新學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我給出了一個(gè)開(kāi)放性的主題，讓學(xué)生自由創(chuàng)作。然而，在學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，表現(xiàn)手法較為單一。
反思教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在創(chuàng)意啟發(fā)階段，引導(dǎo)不夠深入。只是簡(jiǎn)單地給出主題，沒(méi)有提供足夠的`創(chuàng)意素材和引導(dǎo)思路，導(dǎo)致一些學(xué)生不知如何下手。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)在課前準(zhǔn)備豐富的創(chuàng)意繪畫(huà)案例，在課堂上通過(guò)講解、分析案例，啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考，鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)意培養(yǎng)效果。
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今天的音樂(lè)課以節(jié)奏感知訓(xùn)練為重點(diǎn)。我通過(guò)播放不同節(jié)奏的.音樂(lè)片段，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。但在練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的把握不準(zhǔn)確，而且在集體練習(xí)時(shí)，容易受到他人干擾，節(jié)奏混亂。
經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為是練習(xí)方式不夠多樣化，且缺乏個(gè)體指導(dǎo)。后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)增加節(jié)奏練習(xí)的形式，如節(jié)奏接龍游戲、分組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，針對(duì)節(jié)奏把握困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)節(jié)奏，提升學(xué)生整體的節(jié)奏感知能力，讓音樂(lè)課的節(jié)奏訓(xùn)練更加高效。
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新的學(xué)期，新的開(kāi)始。
剛剛開(kāi)學(xué)，一切好像好沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)。疲憊的身體，不適應(yīng)的嗓音，仿佛還沒(méi)有從休假中蘇醒。仿佛還沒(méi)有熱身的運(yùn)動(dòng)，總是有這樣那樣的不適應(yīng)�？赡苁俏疫�沒(méi)有適應(yīng)我得工作，沒(méi)有把一切形成習(xí)慣。
學(xué)生們?cè)谛碌囊荒昀镉辛撕艽蟮某砷L(zhǎng)，真的大了一歲，都長(zhǎng)大了很多，也懂事了很多。新的開(kāi)始總有這樣那樣的不足，我們與學(xué)生共同努力來(lái)克服與改正。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始�！耙荒曛�(jì)在于春，一學(xué)期之計(jì)在于開(kāi)學(xué)”，我們要與學(xué)生共同努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。我不知道我能走多遠(yuǎn)，但是我相信我在成長(zhǎng)，我一直在路上。也許等我再以后的'日子里，回頭看我現(xiàn)在說(shuō)過(guò)的話(huà)，也許是幼稚的，也許是無(wú)聊的，但是現(xiàn)在的我是正確的就是好的。
剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，看著學(xué)生的面孔熟悉而又陌生，但是學(xué)生的一句老師好讓我興奮起來(lái)。這就是我的學(xué)生，這就是我要面對(duì)的一個(gè)家庭的未來(lái)。我們有什么權(quán)利不去為努力的讓學(xué)生為以后成為一個(gè)有用的人而奮斗。
“山高為頂我為峰，無(wú)論我們可以走多遠(yuǎn)，至少我們一直在路上”致我的學(xué)生與我共勉。
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家庭教育對(duì)孩子有著舉足輕重的作用，一個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。父母的言行直接影響孩子的一生。
開(kāi)學(xué)第一天孩子們都圍著我訴說(shuō)著假期的快樂(lè)!只有鵬輝一個(gè)人靜靜的坐在自己的位置上默默的羨慕著眼前的一切!我走進(jìn)他，鵬輝說(shuō)說(shuō)你的假期生活?假期都做什么了?“我我我就讀書(shū)了!”真棒!說(shuō)說(shuō)都讀什么書(shū)了?他沒(méi)有了聲音!我繼續(xù)追問(wèn)怎么了?一個(gè)學(xué)生搶著說(shuō)“老師他們沒(méi)有買(mǎi)我們假期讓讀的書(shū)，他也沒(méi)帶學(xué)習(xí)用品!他的書(shū)還是去年你獎(jiǎng)勵(lì)給他的呢?”我明白了，一定是沒(méi)人給他準(zhǔn)備這些學(xué)習(xí)的用品!沒(méi)事!鵬輝!老師獎(jiǎng)勵(lì)給你!只要你多讀書(shū)!
下午剛走進(jìn)教室，幾個(gè)孩子都圍了過(guò)來(lái)手里捧著書(shū)、本子、鉛筆。老師、老師這是我和媽媽一起給鵬輝買(mǎi)的!看到眼前的一切我的眼睛濕潤(rùn)了，我立刻召開(kāi)了一個(gè)小班會(huì)《讓愛(ài)動(dòng)起來(lái)》。我們隆重的舉行了贈(zèng)與儀式，我還讓幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。對(duì)鵬輝有什么希望?最后我想讓鵬輝也說(shuō)說(shuō)。但他只說(shuō)了謝謝!我覺(jué)得他沒(méi)有太多的高興!在孩子們的掌聲中，我開(kāi)始懷疑我這樣在所有孩子面前讓鵬輝接受愛(ài)心捐贈(zèng)，是不是給他幼小的心靈蒙上自卑的陰影!我做了一個(gè)臨時(shí)的小結(jié)，表達(dá)大家對(duì)鵬輝愛(ài)!沒(méi)有歧視、沒(méi)有偏見(jiàn)!希望鵬輝正確接受!因?yàn)樯蠈W(xué)期給予鵬輝的幫助，我都是以獎(jiǎng)勵(lì)和生日禮物的形式送給他的!今天的事情確實(shí)太突然了!我不知道會(huì)給這個(gè)x歲的孩子人生留下怎樣的.生活痕跡!但有一點(diǎn)我確信孩子們是真心的幫助他，再此我也感謝那些背后默默支持的家長(zhǎng)們!沒(méi)有他們的支持孩子們的愿望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的!對(duì)鵬輝我們會(huì)傾注更多的愛(ài)!讓這個(gè)孩子在愛(ài)的x年六班快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)!這件小事讓我看到家庭教育和學(xué)校教育的合作，有力的促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)!
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開(kāi)學(xué)三周了，終于能坐下來(lái)梳理自己的心情!
每天兩點(diǎn)一線(xiàn)，忙得跟陀螺一樣，與以往不同的是精力有一大部分給了自己的孩子，給自己學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻少的可憐，也許現(xiàn)在才能體會(huì)到當(dāng)初鄭主任說(shuō)的：等你當(dāng)了媽媽?zhuān)瑸榱俗约旱暮⒆�，也�?huì)在為孩子學(xué)校做選擇時(shí)拿捏不定的。是的，可憐天下父母心!
想想我二年級(jí)一班的這批孩子在一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，我對(duì)他們嚴(yán)厲，抱怨他們有這樣那樣的壞習(xí)慣，抱怨他們的家長(zhǎng)有時(shí)不通情達(dá)理，抱怨他們學(xué)習(xí)時(shí)怎么反應(yīng)這么慢，有時(shí)候?qū)λ麄冇?xùn)斥，罰站，動(dòng)手等，現(xiàn)在想想是多么的沒(méi)有耐心。
放寒假時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)上跟我聊天，問(wèn)我什么時(shí)候回去，小寶寶胖不胖。開(kāi)學(xué)時(shí)見(jiàn)到孩子們，他們離的很遠(yuǎn)就喊：樊老師回來(lái)啦!一群女生呼呼的跑過(guò)來(lái)抱住我，孩子們高興的歡喜聲印在我腦子里，這是多么可愛(ài)的孩子們啊!
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的日子，我跟孩子們相處的很好，沒(méi)有了訓(xùn)斥，多了些幽默，沒(méi)有了對(duì)我的害怕，更多的是跟我的'交流，由于自己的孩子還小，我很在乎在學(xué)校的每一分鐘，也很怕哪個(gè)孩子有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好落下了，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的地方，我也抽時(shí)間單獨(dú)給他們輔導(dǎo)，詢(xún)問(wèn)到底會(huì)了沒(méi)有。
我該怎樣對(duì)待我的孩子們，怎樣關(guān)心我的孩子們才能有利于他們的成長(zhǎng)，我怎樣做才能讓每一位家長(zhǎng)放心、安心，或許我現(xiàn)在怎樣做也是希望我兒子的老師怎樣做，我希望他們做的好，就必須自己先做的好，有動(dòng)力，有干勁，反思著，實(shí)踐著，進(jìn)步著!
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今天開(kāi)學(xué)第一天，我根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)教育專(zhuān)題方向—自住探究型課堂教學(xué)模式的要求開(kāi)設(shè)嘗試課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)學(xué)案上課。在上課過(guò)程中不斷優(yōu)新的想法和感悟。
首先，首次在平時(shí)的課堂教學(xué)中使用學(xué)案上課，感到許多的有利的地方：能做到學(xué)生全部參與課堂的教學(xué)—包括動(dòng)手練習(xí)，而相對(duì)于我平時(shí)的課堂教學(xué)，不可能學(xué)生全部做到參與課堂并且認(rèn)真學(xué)習(xí)的，利用學(xué)案，迫使學(xué)生參與課堂教學(xué)中來(lái)，因?yàn)閷W(xué)案中有許多要學(xué)生寫(xiě)的東西，如果課堂不認(rèn)真，學(xué)生就某一辦法在課堂上完成。
其二，課堂教學(xué)的目標(biāo)更加明確，學(xué)案中開(kāi)設(shè)部分就有本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生也可以很明確地知道本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己反思是否完成了學(xué)的目標(biāo)。
其三，在利用學(xué)案教學(xué)的同時(shí)，我充分利用了課本資源和《英語(yǔ)掛圖》，課本上有的不在寫(xiě)在學(xué)案中，《英語(yǔ)掛圖》中的內(nèi)容也穿插到學(xué)案中，節(jié)省了學(xué)生課后作業(yè)的時(shí)間。也為主課作業(yè)多貢獻(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間。
其四，今天的教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)間段，我能夠巡回檢查學(xué)生練習(xí)的`質(zhì)量及錯(cuò)誤情況并及時(shí)和學(xué)生做交流提醒學(xué)生改正，這在以前比較難辦到，畢竟學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常的少的，就是我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在問(wèn)題也不可能象今天這樣當(dāng)堂就解決這些問(wèn)題。
其五，盡管以前的英語(yǔ)課堂我自認(rèn)為還是可以的，學(xué)生還是喜歡英語(yǔ)的，但是，今天這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得課堂充實(shí)了，基本上學(xué)生沒(méi)有多少機(jī)會(huì)和時(shí)間開(kāi)小差，整堂課安排的比較緊湊，自學(xué)-練習(xí)-講解-練習(xí)-總結(jié)回顧，基本是一環(huán)套一環(huán)。少了一些以前英語(yǔ)堂中的嘩眾取寵，多了一些實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)教育教學(xué)。當(dāng)然也感覺(jué)到了很多的不足，比如學(xué)案編制的倉(cāng)促，還可以更好，下面的學(xué)案要多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)編寫(xiě)的好一點(diǎn);還有比如《英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)》使用時(shí)，后面的答案還有，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生抄襲后面的答案，下課時(shí)我已經(jīng)要求學(xué)生把答案撕下來(lái)交給了我;而我利用英語(yǔ)學(xué)案來(lái)上課，這樣對(duì)于他們又是一堂讓他們精神高度集中的課，學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有得到放松。
開(kāi)學(xué)第一天教學(xué)反思小學(xué) 13
新的一學(xué)期開(kāi)始了。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，這一天是最繁忙的一天，為了使工作有血的進(jìn)行，我會(huì)提前一兩天計(jì)劃好這一天的工作。首先，我提前給學(xué)生發(fā)開(kāi)學(xué)的校訊通，給學(xué)生和家長(zhǎng)一些提示：然后，我擬定出一份詳細(xì)的《開(kāi)學(xué)須知》1，2 3，并打印出來(lái)。最后再結(jié)合學(xué)校的一些要求進(jìn)行補(bǔ)充。總之，我盡量從細(xì)處著手，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都考慮周密，合理安排，這樣才能保證開(kāi)學(xué)第一天井然有序。
上午：
1，課前準(zhǔn)備
一天繁忙的工作正式開(kāi)始了。走進(jìn)教室，學(xué)生還沒(méi)有來(lái)，打開(kāi)教室所有的窗戶(hù)，把《開(kāi)學(xué)須知》貼在教室墻上。收拾一下講臺(tái)，打開(kāi)多媒體，把前一天晚上準(zhǔn)備好的課件下載到桌面，打開(kāi)課件溫習(xí)一下準(zhǔn)備好的內(nèi)容。做好新學(xué)期第一節(jié)上課的準(zhǔn)備。
2，做好課前教育
學(xué)生陸續(xù)來(lái)到教室，因?yàn)椴皇切律�，所以大家都很默契，叫聲老師好就安靜坐在位置上預(yù)習(xí)著課文，隨即進(jìn)行行為教育。8點(diǎn)20分，操場(chǎng)的廣播響了，孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)毛奮進(jìn)的帶領(lǐng)下安靜有序走出教室參加全校的開(kāi)學(xué)典禮。
3，處理好課外實(shí)踐
9點(diǎn)正式開(kāi)始上課，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子一直未出現(xiàn)，怎么回事，找吧，才知道這個(gè)孩子突發(fā)事件，在廁所里不敢出來(lái)，于是我趕緊打電話(huà)給家長(zhǎng)送褲子過(guò)來(lái)；第一節(jié)的下課鈴剛打，正準(zhǔn)備下課，突然拍攝組的同志推門(mén)進(jìn)來(lái)，正是時(shí)候，于是我正好理所當(dāng)然的上完我需要補(bǔ)充的內(nèi)容。
兩節(jié)數(shù)學(xué)課上完，剩下的'時(shí)間就開(kāi)始整理學(xué)生交來(lái)的中餐費(fèi)，完善中餐費(fèi)的發(fā)票工作，做好登記；整理學(xué)生的寒假小報(bào)并上交。
4，中餐管理（在裝點(diǎn)內(nèi)用打飯時(shí)安靜又訊的教育）
終于熬到午飯時(shí)間，吃完飯，和同事出去采購(gòu)工作期間需要的生活用品。
下午
利用這個(gè)時(shí)間自己就在教室批改學(xué)生今天的課堂作業(yè)，不多，很快改完，清理出需要改錯(cuò)的作業(yè)本，然后給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通，匯報(bào)今天一天孩子在校的情況，布置家庭作業(yè)以及告知放學(xué)時(shí)間。送走學(xué)生，回到教室利用剩余的在校時(shí)間寫(xiě)完本周的二次備課內(nèi)容，整理完教室清潔順便給上午生病的孩子家長(zhǎng)去了一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況表示關(guān)心。
緊張繁忙的一天在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這一天既忙碌又快樂(lè)，其實(shí)每一個(gè)老師斗是這樣平凡的忙碌的過(guò)著，但是只要我們認(rèn)真的過(guò)好每一天，那我們的忙碌就有收獲，我們的平凡更有價(jià)值，這才是最重要的。
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