【推薦】美術教案集錦六篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術教案6篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：

　　教學目標：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　教學重、難點：

　　1、指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑造形象。

　　2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。

　　教具學具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　欣賞大師作品，思考：大師的`作品是用什么方法來畫的？

　　小結：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。

　　2、引導學生觀察：

　　大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？

　　小結：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。

　　2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、欣賞、評價：

　　你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？

　　五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、訓練同學根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。

　　教學重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

　　教學難點 ：

　　能夠運用不同的藝術形象處置畫面構圖，表示生活。

　　教具準備：

　　1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓同學作畫時選擇。

　　教學過程 ：

　　一、師生問好，互相關心，調(diào)動同學情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學守則》的好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學路上

　　二、請同學聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的'形象）。

　　三、同學觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學習不同風格的構圖創(chuàng)作）。

　　提示構圖要點：

　　1、畫面構圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風趣。

　　四、展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學作畫，教師巡回輔導。

　　教學

　　后記

　　本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。

美術教案 篇3

　　時間：xxxx年xx月xx日

　　教學目標：

　　1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征

　　2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的征。

　　3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

　　教學重點 ： 人物的臉型和表情

　　教學難點 ： 人物肖像畫的表現(xiàn)

　　教具準備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的

　　其他材料：（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等

　　一、游戲?qū)��?（教師事先把學生準備的.自己的照片收集放在一個小箱子里）

　　1、 同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰

　　2、 學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

　　3、同學們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，

　　這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認識一下。

　�。ò鍟�：你、我、他）

　　二、描述特征

　　1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

　　2、 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等） ? 說說“我”的特征

　　每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

　　三、說說藝術作品中典型人物的某些特征

　　1、 出示藝術作品 ? 學生觀察、體驗、討論人物特征

　　2、 教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》

　　3、學生說說感受、特征，教師總結。

　　4、 教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品�上看出被畫者的身份。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

　　四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

　　同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

　　1、臉型

　　2、 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） ? 教師出示幾種常見的臉型

　　3、請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

　　4、小結：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

　　5、 表情

　　同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？

　　（有過）

　　6、 請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　知識與技能：理解六面體細節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。

　　過程與方法：觀察六面體細節(jié)，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。

　　情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活物品學習六面體，培養(yǎng)學生熱愛生活，關心生活的情趣。學生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。

　　教學重點：

　　繪畫六面體的細節(jié)

　　教學難點：

　　表現(xiàn)六面體細節(jié)的立體感

　　作業(yè)要求：

　　基礎層面：能畫出六面體物體的細節(jié)，表現(xiàn)獨有的特征。

　　拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

　　教學準備：

　　學具：勾線筆、涂色工具

　　教具：勾線筆、涂色工具、課件

　　教學過程

　　一、鞏固與回憶

　　1、復習上一課的六面體立體感表現(xiàn)。

　　2、學生上黑板畫出六面體

　　3、尋找教室中的`六面體

　　生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦……

　　4、回憶生活中的六面體

　　生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士……

　　二、嘗試與交流

　　1、播放課件：把六面體添加細節(jié)，變成紫藤架。

　　2、學生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。

　　3、反饋。

　　師：有些學生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。

　　4、交流成功與不成功的經(jīng)驗。

　　三、指導與繪畫

　　1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學生辨別對錯。

　　2、學生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細節(jié)添加圖。

　　3、教師指導：添加細節(jié)時要注意，角度產(chǎn)生了變化，細節(jié)也產(chǎn)生了變化。

　　4、范畫：如何添加細節(jié)。

　　5、學生練習。

　　6、鼓勵學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

　　四、展示與評論

　　1、展示作品。

　　2、自評：

　　自己作品中哪個地方表現(xiàn)得不足。

　　3、互評：

　　發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細節(jié)表現(xiàn)得很好。

　　4、教師評講

美術教案 篇5

　　教材分析：浙江人民美術出版社的第十三冊第一課是屬于欣賞評述課，美術對于剛剛進入初中的學生來說，是一門既熟悉又陌生的學科，對于學習它的目的并未完全理解，對生活中到處存在的美術往往會忽略，在培養(yǎng)他們了解一些藝術史上重要的美術作品的同時，關注我們的歷史，文化，生活以及身邊的環(huán)境，從而提高學生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學首先從什么是美術入手，幫助學生了解美術的主要門類和特點，進而掌握欣賞美術作品的方法及基本知識。通過這一過程使學生明確美術的門類是極為豐富的，甚至就在我們的身邊，我們應該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光，去看待美術及美術作品甚至是我們身邊的日常生活品，這樣我們的生活就會變的豐富多彩。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：初步了解美術的主要種類及藝術特點。

　　2、過程與方法：通過欣賞掌握美術作品的入門知識，提高視覺感受能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

　　教學重點：了解美術的不同種類及特點。

　　教學難點：掌握不同種類的美術作品的欣賞方法。

　　教學方法：多媒體教學法；情境創(chuàng)設法；問題設疑法；觀察學習法；歸納總結法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時 課前準備

　　導入：同學們，從小學到現(xiàn)在上了六年的美術課，提問：畫畫是美術，美術就是畫畫？試辨析。學生回答，對于各種答案，進行歸納總結，前面半句話是對的，而后半句是錯的，美術并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法，設計、工藝、建筑也屬于美術。

　　傳授新課

　　1、首先探討什么是美術？

　　使學生對于美術有個初步的了解，知道美術不單單只有繪畫，還包括其他的藝術作品。擴寬學生的視野。

　　2、導入油畫作品《父親》，學生感受發(fā)言。

　　先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術形式上分析、探討美術作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

　　教師引導學生從作品的美術語言的角度，側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的。 在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識，對一幅美術作品從美術語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的'角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

　　3、和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

　　學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

　　4、出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

　　四、 課堂小結：繪畫是運用點、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想感情的藝術。

　　五、作業(yè)布置：回去收集不同種類的繪畫作品并進行分類。

　　第二課時教學過程：

　　一、導入：

　　再議兩幅畫所用材料的不同之處，第一幅是油畫，第二幅是國畫，我們談到了油畫的色彩之美，國畫的筆墨之美，我們再來欣賞一種和色彩有關繪畫藝術，你們猜猜是什么？學生答：“水彩畫。”引出水彩畫！

　　二、新課講授

　　1、其他畫種：水彩畫、版畫

　　側重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

　　2、雕塑。

　　啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。

　　3、混合所有繪畫和雕塑作品，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

　　4、由貼近學生的廣告導入（如播一則麥當勞的電視廣告），教師引導學生的思路：在上學路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。

　　由學生歸納出標志、廣告設計等藝術設計作品在生活中無處不在。

　　5、展示一組視覺傳達設計的圖片，通過識別，得出視覺傳達設計的范圍。

　　6、通過學生對學習用品的選擇，引導學生認識工業(yè)設計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計）。

　　設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結構、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。

　　7、啟發(fā)學生思考：除了以上介紹的藝術設計種類，還有哪些設計類別？

　　8、一組綜合所有藝術設計的圖片，讓學生辨認分別屬于哪類設計，以明確各自的特點，加深理解。

　　另外，讓學生了解因藝術設計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設計。 9、回到前面的電視廣告，引出現(xiàn)代媒體設計。

　　10、復習兩節(jié)課的內(nèi)容，總結你認為美術應包括哪些種類。

　　美術：美術是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形式。

　　教學評價：課上學生的參與度還是比較高，都能跟隨教師的步伐。

　　教學反思：1．教師規(guī)范：語言組織能力還需要多加鍛煉，尤其在課堂傳授新內(nèi)容時，表達應該更清晰明確，加強對美術專業(yè)用詞的把握。

　　2．教學設計：謹記每個環(huán)節(jié)以及PPT應用都應圍繞教學重點進行，為教學重服務。

美術教案 篇6

　　學習目標

　　1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多樣化。

　　2、過程與方法：欣賞不同藝術流派和現(xiàn)代藝術作品，感受各自的藝術特點

　　3、尊重不同風格的藝術作品，、審美情趣，促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認識的不斷提升

　　課堂學習過程與方法設計

　　學習過程

　　方法設計

　　收集有關藝術方面的資料

　　交流收集的資料

　　1、課件展示不同形式流派的美術作品、現(xiàn)代產(chǎn)品

　　播放課件

　　出示問題：不同藝術流派的美術作品有何不同？

　　思考、討論

　　1、承認藝術多元化的事實。

　　2、肯定自我的審美感受。

　　3、尊重他人的審美選擇和個性。

　　多種形式創(chuàng)作

　　補充小結

　　2、總結現(xiàn)代藝術的特點

　　3、就藝術多元化的.問題開展討論

　　為你校的校園藝術節(jié)的活動設計一份海報

　　學習本課的感受

　　對古代多元藝術有一個初步的了解

　　認識多元化的藝術

　　體會藝術創(chuàng)作的不同特點

　　鍛煉學生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。

　　學生通過辯論，得出的結論不止一個，這實際上正是藝術多與阿華影射的現(xiàn)狀。

　　體會藝術創(chuàng)作的多樣性

　　加深對藝術多元化學習的體會。

　　教后反思

　　體會藝術創(chuàng)作的多樣性

　　加深對藝術多元化學習的體會

【美術教案】相關文章：

美術的教案06-14

《美術》教案01-06

(經(jīng)典)美術教案12-11

[經(jīng)典]美術教案12-14

美術教案08-07

美術的教案12-04

大班美術教案 大班美術教案最新06-19

中班美術教案：臉譜 大班美術教案《臉譜》01-26

小班美術教案08-13

美術中班教案10-15