實(shí)用的大班美術(shù)教案5篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、試試的形式，初步學(xué)會(huì)浮水畫的基本制作方法。
2.提高幼兒動(dòng)手操作能力，促進(jìn)審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的現(xiàn)象,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺(tái)板、電吹風(fēng)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1．出示做好的'浮水畫，問：猜猜我是用什么方法畫出來的?
2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、說說、做做，老師示范
1．老師演示
�。�1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛门笥眩鼈兒显诹艘黄穑?/p>
（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；
（3） 就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來呢？
�。�4）用一張會(huì)吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺(tái)板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象
教師啟發(fā)幼兒對(duì)各幅范畫進(jìn)行想象，說說它們象什么？
三、幼兒分組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫底板。
四、展評(píng)幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說說自每件作品象什么。
2．大家互相贈(zèng)送浮水畫作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征，大膽添畫，提高想象力；
2：嘗試用漸變色來豐富畫面。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了猜謎語直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對(duì)其印象更深些；
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的'方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那么好；
第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，黑白記號(hào)筆人手一支。
2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。
教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。
2、欣賞《美麗的鴨子》。
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾？
3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。
�。�1）教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾部分組成的？
教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。
�。�2）教師：我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的小圖案來裝飾鴨子呢？
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。
�。�3）教師：小花鴨子喜歡在哪里呢？
啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的'不同地點(diǎn)（小池塘、草地上、大樹下）。
4、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng)。
在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。
5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)教案 篇4
教材簡(jiǎn)析：
《鄉(xiāng)土畫家》是教科版教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇主體課文，文章從不同角度書寫了我國著名畫家齊白石作為鄉(xiāng)土畫家的藝術(shù)成就和他取得巨大藝術(shù)成就的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
能有感情地朗讀課文。通過自主、合作、探究以及交流匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式，解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。其間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白石老人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的藝術(shù)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。
2．理解“自詡”“學(xué)我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片
一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
1．質(zhì)疑課題導(dǎo)入：當(dāng)你第一次讀到這個(gè)課題的`時(shí)候，你想到了什么？（什么是鄉(xiāng)土畫家，這篇課文中的鄉(xiāng)土畫家是誰？他為什么會(huì)被稱為鄉(xiāng)土畫家）接下來就讓我們帶著這些問題走近這位鄉(xiāng)土畫家。
2．自詡激趣導(dǎo)入：我國有一位畫家在《自傳》中曾經(jīng)這樣自詡：為萬蟲寫照，為百鳥傳神，只有天上之龍，從未得見，吾不能畫也。你們知道他是誰嗎？他就是我國著名的鄉(xiāng)土畫家——齊白石（板書課題）
二、初讀課文 整體感知
1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關(guān)齊白石的哪些內(nèi)容。
學(xué)生匯報(bào)（有條件的學(xué)生查找相關(guān)資源進(jìn)行匯報(bào)）
2.師簡(jiǎn)介齊白石其人其畫。
齊白石，一位世界文化名人、中國杰出的藝術(shù)家、現(xiàn)代國畫大師。他是我國20 世紀(jì)著名的國畫大師，在書法、篆刻等方面也有很高的成就。齊白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢著濃重的鄉(xiāng)土氣息，尤以畫蝦最為見長。對(duì)于其書畫作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評(píng)說，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并自已讀一讀
三、自主學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)
同學(xué)們，在這篇文章中，作者稱白石老人為“鄉(xiāng)土畫家”，這緣自何顧呢？而在其自傳中為什么說他能“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈畫批注出相關(guān)詞句，完成后同桌之間可以交流一下你的體會(huì)
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開想象，嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來。
2．體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。
2．材料準(zhǔn)備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣
1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。
師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?
2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。
師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?
二、觀察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想
1．幼兒觀察一塊木板并想象。
師(出示一塊木板)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)
師(小結(jié))：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會(huì)想到很多東西。
2．同時(shí)觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。
師(同時(shí)出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?
師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。
三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程
1．教師示范作畫步驟。
師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?
師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)
師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?
師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了。
師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?
師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。
2．教師演示添畫方法。
師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。
師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!
師(小結(jié))：看著木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的.形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫一點(diǎn)東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。
四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進(jìn)一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望
小花狗
師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢�？囱�，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!
蝴蝶起舞
師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。
夜晚的樹林
師：看到這一條條直直的花紋，你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象創(chuàng)作
1．明確任務(wù)。
師：我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板，一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示：
(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來，再進(jìn)行添畫。
(3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫的常規(guī)。
六、分析與交流
將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。
師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花，每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動(dòng)吧。
師：誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)
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