《白兔和月亮》教案設(shè)計
教學目標：
1、學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、引導學生理解寓言的寓意，并會聯(lián)系實際生活談體會。
3、引導學生學習寓言中的精美語言。
教學過程：
一、 導入：
同學們，你們喜歡讀寓言故事嗎？你讀過哪些寓言故事了？（學生舉例）這些寓言故事僅僅講了一個有趣的故事嗎？（師引導歸納出寓言的特點：用一個有趣的故事來向人們講述一個深刻的道理。）今天老師又給大家?guī)硪粍t寓言，想讀嗎？（師板書：白兔與月亮）
二、 師生互動：
1、指名讀題，再齊讀。
師問：讀了這個題目，這時你最想知道什么？（學生第一次質(zhì)疑）
2、看來大家想知道的還真不少，現(xiàn)在就請同學們先帶著這些問題來大聲的朗讀課文。
3、匯報：你讀懂了些什么？（各自發(fā)表意見）
4、看來大家都在認真讀書，讀懂的還真不少，在讀的過程中碰到了哪些攔路虎了？請指出來。（學生第2次質(zhì)疑）
5、學生提出問題后，師說：其實老師也有幾個問題沒弄懂想請你們幫幫我，愿意嗎？（小黑板出示問題）
（1） 小白兔擁有月亮前后賞月的心情一樣嗎？各是什么樣的心情？
�。�2） 小兔子擁有月亮后應(yīng)該很快樂呀，為什么反而不高興了？
�。�3） 既然如此，小兔子最后做了什么樣的決定了？為什么要那樣做？這時候小兔子會向諸神之王說些什么了？
（4） 試想：白兔擁有一把青草會產(chǎn)生“得失之患”嗎？
6、以小組為單位，討論上面的問題。
7、匯報，你們能幫我找出答案嗎？學生發(fā)言，師作相機引導。
8、引導學生歸納出寓意后，問：你同意作者的觀點嗎？（讓學生聯(lián)系生活來談）
得出：擁有財富并非壞事，關(guān)鍵是你如何去對待財富。
三、 聯(lián)系生活：
假如在生活中你遇到了這種情況，你會怎么辦？
1、假如有一天，你撿到了一張10 萬元的支票，你會怎么辦？為什么？
2、假如你成了百萬富翁，你會怎么辦？為什么？
�。▽W生自己思考，再暢所欲言）
四、課堂小結(jié)：同學們，在現(xiàn)實生活中處處可見有些人遇事總是斤斤計較，貪圖占有，所以總是生活在焦慮和痛苦之中；而有的人則比較超脫，心胸開闊，他們才真正享受到生活的樂趣，希望可愛的你們在生活中能做后者，天天都開心。
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