《彝家娃娃真幸福》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹兑图彝尥拚嫘腋！方贪�，歡迎大家分享。
《彝家娃娃真幸�！方贪�1
教學內(nèi)容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動：簡單的律動
教學目標：
1．學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！贰�
2．能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。
教學重難點：
1．重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。
教學準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學過程：
1．音樂律動引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《do re mi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸�！坊卮饐栴}。
2．視聽結合學唱歌曲。
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風土民情。
�。�2）？初步了解歌曲結
出示問題：你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動解決第一個問題
師彈琴，生聆聽解決第二、三個問題。
（3）？熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。（教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示？。）
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點。
�。�4）？熟練記憶歌曲內(nèi)容？
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的'？
學生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來，學生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
�。ù藭r注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞。
教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸�！罚垖W生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動激發(fā)熱情
教師示范簡單的彝族舞蹈律動。
學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學們，你們知道彝族有個重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進行游戲表演。
3．課堂延伸結束總結
教師引導學生總結這節(jié)課的收獲。
教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！
《彝家娃娃真幸�！方贪�2
教學內(nèi)容：
唱《彝家娃娃真幸�！�
教材分析：
《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕�(jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結構，歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。
教學對象分析：
本課的教學對象是二年級的小學生。低年級的學生的特點是都愛動、愛跳，表現(xiàn)欲強，但他們年齡小、認知能力差、注意力集中的時間短。學生對我國少數(shù)民族了解的少，因此，在教學中，教師可適當向學生滲透民族教育，讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，了解彝族是我國的一個少數(shù)民族。
教學目標：
一、指導學生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！贰�
二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。
三、通過進行音樂游戲，使學生掌握
教學重點：
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。
教學難點：
第一樂句結尾音的準確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學生創(chuàng)編動作、歌詞的能力。
教學準備：
鋼琴、多媒體、教學課件
教學過程：
一、組織教學
1、伴隨著歌曲《快樂的羅嗦》進教室 （課件：音樂）
2、師：課的開始，我們一起來做個有趣的節(jié)奏游戲《比比誰的 耳朵靈》
課件：出示四條節(jié)奏
�、伲兀� Ｘ｜
�、冢兀� Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜
�、郏� ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜
a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習。同學們聽聽老師拍奏的是哪一題，聽完后請用手勢表示。（②③①④）
b、進行節(jié)奏練習。
c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習，請你把序號記下來。（①①③①）
課件：出現(xiàn)順序為①①③①的節(jié)奏譜
二、導入新課
師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學們不但有良好的節(jié)奏感還有一對靈敏的耳朵。聽，這是什么聲音？（課件：火車的聲音及畫面）
生：火車
師：對了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺�。準備出發(fā)了。汽笛拉響了（發(fā)聲練習）
1、簡單介紹彝族（課件：有關彝家的圖片）
師：火車到站了。我們來到了彝家寨，讓我們先來了解一下這個美麗的民族。我國有56個民族，彝族是其中的一個少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的.特色服飾百褶裙�？吹竭@美麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？
師：白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。
2、引出歌詞
師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。請學生看圖片，回答問題。
�。�1）看！他們把自己打扮得多美麗�。」媚飩兂松碇�(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
�。�2）他們在山寨空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；
�。�3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸�！贩冻�
�。�4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學學這首歌曲。
3、學生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）
師：請同學們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：請同學們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。
師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來嗎？
師：對了。是阿里里�！鞍⒗锢铩笔歉枨囊r詞，它在這首歌里反復出現(xiàn)，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動人場景。
三、新歌教學
1、學習旋律 （運用“接龍”的方式）
①師：接下來我們一起來學習這首歌曲的旋律。同學們請看著樂譜，認真聽老師彈奏一遍。
�、趲煟浩鋵嵮�。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們在節(jié)奏游戲中練習過的。這首歌曲有四個樂句。誰能說說它們有什么相同的地方？
�、蹘煟含F(xiàn)在，請同學們試著把旋律唱一唱。
2、詞曲結合
3、歌曲處理
師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們再次欣賞彝家娃娃的演唱。
4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個要弱，最后一個要強一些，有結束感。
四、創(chuàng)編舞蹈
師：唱得真好聽。請同學們加上我們?nèi)巳硕加械男菲鳌覀兊碾p手再次感受歌曲的韻律。
師：接下來，讓我們的小腳也一起動起來吧。（播放音樂）
師：同學們，彝家人個個能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地表達自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！
五、拓展
播放視頻，讓學生更多了解彝族。
六、總結
師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領略了彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。現(xiàn)在，火車將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國的大好河山。出發(fā)嘍！
學生隨火車聲走出教室。
《彝家娃娃真幸�！方贪�3
教材分析：
這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動人場景。
教學目標：
1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2、 初步了解彝族的風土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點：
重點：學唱歌曲
難點：了解彝族音樂的風格
設計理念：
《音樂課程標準》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學生被動接受的教學模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法，強調學生在教學活動中的主體地位，創(chuàng)設便于師生交流的教學環(huán)境，建立平等互動的師生關系，啟發(fā)學生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學習，在這一課我所設計的'每一個教學環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學生在親身體驗模仿的過程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關系、營造寬松愉快的教學氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在快樂、輕松中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。
課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學生的學習興趣，并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學生合作能力。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調動了學生學習的主動性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學生的主體地位。充分讓學生展示了自己的藝術才能，是讓學生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。
設計思路：
首先，建立民主平等的師生關系，營造寬松愉悅的教學氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關的方式激發(fā)學習興趣。其次，以形象生動的方法來解決教學難點。進入第二關，學彝族的歌曲。第三關，學跳彝族舞蹈。最后是拓展活動，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來源生活又回歸生活的特點，再將歌曲與學生的日常游戲結合在一起，讓同學們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責任所在。
教學過程：
一、導入激趣
放音樂《彝家娃娃真幸�！罚瑤煴硌菀妥逦璧�，生同做律動表演，教師與學生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。
二、節(jié)奏第一關
1、師：這么快就到民族村門口了，要想進他們的大門，就要通過他們的考驗。
2、出示節(jié)奏。
xx x| xx x|
xx xxxx|xx xxxx|
用聲音、動作表現(xiàn)。
3、出示大屏幕“恭喜你，過關了！”
三、初步聽賞歌曲
1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰犢p歌曲）
2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。
3、聽歌曲，拍手感受。
4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？
5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。
四、學唱歌曲第二關
1、介紹歌名，看圖念歌詞。
2、跟琴模唱。
3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。
4、師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內(nèi)容。
5、樂器伴奏（串鈴）
6、大屏幕展示“恭喜你過關了！拿串鈴搖響慶賀。
五、學習彝族的舞蹈第三關。
【《彝家娃娃真幸�！方贪浮肯嚓P文章：
《彝家娃娃真幸福》教案及教學反思10-04
彝家娃娃真幸福音樂教案05-02
彝家娃娃真幸福音樂教案02-16
教學反思:彝家娃娃真幸福05-06
彝家娃娃真幸福 教案 作者：張建華04-25
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