[精品]科學教案3篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過自己動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂。

　　2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

　　3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。

　　二、活動準備：

　　1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

　　2、學具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等

　　3、場景：布置神秘王國

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮孕【�靈到神秘王國引題

　　小精靈律動進場

　�。ǘ�）小精靈到神秘王國探秘：

　　1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；

　　2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘：

　�、傩�動物比賽

　�、谛∩咛�舞

　　③釣魚

　�、芊诸惡校貉篮�、大頭針等

　　3、組織小精靈入座，進行提問：（小樹葉音樂）

　　師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　4、小結(jié)。

　�。ㄈ�）介紹磁鐵的特性：

　　“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

　�。ㄋ模┯變悍纸M動手操作、交流，進一步感知磁鐵的`特性。

　�。ㄎ澹┙處熖釂�，鞏固對磁鐵的認識。

　　1、磁鐵還有個名字叫什么？

　　2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？

　　3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？

　　4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？

　　5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球？

　　6、磁鐵能吸到什么？

　�。�六）活動評價：

　　師生共同評選最佳小精靈隊，發(fā)獎杯。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化，體驗探索成功的快樂。

　　重點：在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　難點：探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時的變化，體驗探索成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。

　　2、三種形狀的陀螺、彩筆。

　　活動過程：

　　一、做陀螺。

　　1、今天我給大家?guī)�來了許多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）

　　圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來，你們有什么好辦法？

　　2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。

　　3、幼兒自由探索，教師巡視指導。

　　4、交流：你的陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來？

　　5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉(zhuǎn)動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的`能轉(zhuǎn)起來，有的不能轉(zhuǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　6、教師小結(jié)：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。

　　二、玩陀螺。

　　1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。

　　你能轉(zhuǎn)起來了嗎？現(xiàn)在你用了什么方法？

　　2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的？

　　3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時的變化。

　　4、小結(jié)：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。

　　5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉(zhuǎn)動后顏色會有什么變化？

　　三、活動延伸：

　　1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉(zhuǎn)動后的顏色變化。

　　2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點兒？

科學教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　在《浮浮沉沉》活動中，充分抓住幼兒的好奇心教學，讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣，來更好地達到教學效果。讓孩子通過深刻的記憶來明白什么是��？什么是沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會浮那些東西會沉。

　　活動目標

　　1、幼兒能基本知道哪些東西會沉？哪些東西會�。�

　　2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂意擴想別的東西是沉還是浮。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。

　　難點：在實際生活中的應(yīng)用

　　活動準備

　　1、材料準備： 石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個、水若干

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒能夠認識以上物品。說出他們的名字。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規(guī)則：當教師喊浮的時候全體小朋友成立正姿勢站好。當老師喊出沉的'時候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。

　�。ǘ�）教師出示教學材料

　　教師指導語：“今天老師帶來一些好朋友，看看我們的小朋友認不認識他們呢

　　教師依次出示教學材料，引導幼兒說出他們的名稱；

　　教師指導語：“瞧，今天我們請了這些好朋友來做客，那我們是請他們坐下？還是請他們站著呢？

　�。ㄈ�）教學過程

　　1、教師出示教學材料，用水杯裝滿水。

　　教師指導語：讓幼兒猜想過會我們會請好朋友干什么呢？

　　2、教師出示教學材料：“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”

　　3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請好朋友洗澡睡覺了。我們來想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個好聽的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個好聽的名字叫——沉。

　　4、在洗澡之前呢，我們先來猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。

　　5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請幼兒將來作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當幼兒放進去的時候，我們要教導幼兒要輕拿輕放，

　　6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果展現(xiàn)給幼兒觀看。看看幼兒猜想的是不是和他們看見的一樣呢

　　7、教師依次把剩下的好朋友請到水里面洗澡？這樣反復操作。讓幼兒更進一步的了解沉與浮。

　　8、教師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會沉呢？那些東西會浮呢？

　　9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動手操作�！�

　　（四）結(jié)束部分：教師引導幼兒說出教室里面哪些東西放在水里面會沉？哪些會浮呢？

　　教學反思

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

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