科學(xué)教案

時(shí)間：2026-01-27 17:08:48 其它教案

【精選】科學(xué)教案集合八篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案集合八篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的種子，比較其異同。

　　2、學(xué)習(xí)種植的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。

　　3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、水壺等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

　　2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

　　3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過程和種植的季節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)各類種子：

　　師：“小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”（幼兒動(dòng)手操作）“你分出了幾種豆？你認(rèn)識(shí)嗎？”“對(duì)，它們是蠶豆、黃豆、紅豆�！薄白屑�(xì)比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”

　　教師小結(jié)：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣�！�

　　2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

　　師：“豆豆是怎么長(zhǎng)出來的'呢？”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過程圖，讓幼兒觀察�！皠偛判∨笥芽戳藞D片，了解了種子生長(zhǎng)的過程，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論：種子生長(zhǎng)需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？

　　教師小結(jié)：植物生長(zhǎng)需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子，再種，種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。秋天是播種蠶豆的好季節(jié)�！薄皩�(duì)了，現(xiàn)在正是秋天，是播種蠶豆的好時(shí)節(jié)，我們一起去種蠶豆，好不好？”

　　3、學(xué)習(xí)選種。

　　討論：是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子？為什么？

　　師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細(xì)：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當(dāng)種子�！薄罢�(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來�！�

　　4、種植蠶豆。

　　a)師：“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣�，F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）

　　b)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個(gè)小洞，放進(jìn)3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。

　　5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能，愛護(hù)蠶豆。

　　師：怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）

　　教師小結(jié)：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目的：兒童

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、老師出示動(dòng)物圖片

　　向幼兒介紹圖片上小動(dòng)物的名稱，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察知道有的動(dòng)物身上有花紋，有的卻沒有。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察圖片老虎、豹、斑馬的身上的花紋。

　　引導(dǎo)幼兒觀看花紋特征，說一說動(dòng)物花紋的.不同，如條紋和斑點(diǎn)。

　　3、根據(jù)花紋猜測(cè)動(dòng)物

　　請(qǐng)幼兒說一說看到了什么顏色，什么樣的花紋，并猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分確認(rèn)。

科學(xué)教案篇3

　　一、教材分析

　　學(xué)生們認(rèn)識(shí)了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡，于是在"讓更多的燈泡亮起來"的活動(dòng)過程中，由于用幾根電線連接好幾個(gè)燈泡和燈座，一個(gè)地方的連接或一個(gè)器材出了問題，燈泡就不會(huì)亮了。本課的.教學(xué)內(nèi)容分2個(gè)部分：1.什么地方出故障：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問題的能力。2.做個(gè)電路檢測(cè)器：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種新的檢測(cè)方法--做一個(gè)電路檢測(cè)器。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　〔1〕經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過程。

　　〔2〕經(jīng)歷用電器檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的活動(dòng)過程。

　　2.能力目標(biāo)

　　〔1〕學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。

　　3.情感目標(biāo)

　　〔1〕愿意自主、合作研究。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析、思考電路出故障的各種原因。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：

　　〔1〕信封1：小燈泡2-3個(gè)、電線若干、燈座一個(gè)、電池一節(jié)、電池盒一個(gè)；壞的燈泡3組、沒有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組。

　　〔2〕信封2：每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。（教師事先測(cè)試會(huì)亮。小燈泡、電池、電池盒、燈座各一，電線三根）

　　2.教師準(zhǔn)備：課件；科學(xué)文件夾；電路故障分析表和檢測(cè)電路故障方案設(shè)計(jì)表；一組會(huì)亮的電路。

　　五、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過程與方法

　　● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

　　● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。

　　二、請(qǐng)各在座的.評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。

　　應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。

　　應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。

　　預(yù)計(jì)能承多少重量。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)

　　描述分、比較分、承重分，總評(píng)分

　　最佳作品獎(jiǎng)

　　最佳評(píng)委獎(jiǎng)

　　單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng)

　　【信息反饋】：

　　評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好��！

科學(xué)教案篇5

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．過程與方法：

　�。�1）知道測(cè)量氣溫的方法，能夠用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。

　　（2）啦解氣象站測(cè)量氣溫的工作原理。

　　2．知識(shí)與技能：

　　（1）能夠從不同地點(diǎn)測(cè)量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

　　（2）能夠從親身經(jīng)歷的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）愿意從事收集數(shù)據(jù)工作，樂于研究自己提出的問題。

　　（2）有重證據(jù)的.科學(xué)態(tài)度。

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．空氣溫度計(jì)，百葉箱等

　　三．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：

　　1．復(fù)習(xí)引入。

　　（二）自主學(xué)習(xí)：

　　1．學(xué)會(huì)使用溫度表。

　�。�1）觀察溫度表，認(rèn)識(shí)溫度表的各個(gè)組成部分。

　�。�2）學(xué)會(huì)溫度的讀寫。

　　（3）用溫度表的模型練習(xí)溫度的讀寫。

　　（4）重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫。

　　2．測(cè)量教室里的空氣溫度。

　�。�1）學(xué)生測(cè)量、記錄教室內(nèi)的溫度。

　　（2）比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

　　（3）學(xué)生討論各組測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)各組測(cè)得的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。

　　3．測(cè)量不同地方的溫度。

　�。�1）討論哪些因素會(huì)影響測(cè)量的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上討論本小組測(cè)量的方法。

　�。�2）確定測(cè)量的地點(diǎn)，并對(duì)自己小組的測(cè)量結(jié)果作出預(yù)測(cè)。

　　（3）學(xué)生分成小組測(cè)量各個(gè)不同地方的溫度，并記在P83的活動(dòng)記錄紙上。

　　（4）匯報(bào)數(shù)據(jù)，討論測(cè)量結(jié)果和預(yù)測(cè)的結(jié)果是否相同及原因。

　　4．討論測(cè)量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。

　�。�1）觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

　�。�2）思考：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

　　（4）討論：怎樣測(cè)量氣溫才比較可靠。

　　（三）課后研究：

　　指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù)，并且記錄在天氣日歷上。

科學(xué)教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大�。ḿ幢砻娣e的大�。�、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問題 —假設(shè) —驗(yàn)證 — 證實(shí) ” 科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的'過程。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中，各種相同條件的控制

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)：筷子1、玻璃杯2、熱水和冷水、糖塊3、食鹽1、勺子1、水槽1。

　　【教學(xué)過程】

　　一、哪一個(gè)溶解的快。

　　1.復(fù)習(xí)：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？

　　2.提問：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，同時(shí)放入同樣多的水中（25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。

　　3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師指導(dǎo)對(duì)比方法）

　　4.整理觀察信息，交流想法。

　　5.提出新的條件：溫度對(duì)溶解有沒有影響呢？（60攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。）

　　6.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作）

　　7.整理觀察信息進(jìn)行交流。

　　二、加快方糖溶解的研究

　　1.出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？

　　2.學(xué)生猜想形成假設(shè)：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快……

　　3．制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用圖示或文字等方法記錄設(shè)計(jì)方案。）

　�。�1）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)（每組設(shè)計(jì)一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想）。

　�。�2）各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流匯報(bào)補(bǔ)充完善。教師板書相同條件和不同條件。（重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中變量的控制。）

　　（3）請(qǐng)一組演示其中一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察評(píng)議確保每組都能正確操作。

　　4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回應(yīng)假設(shè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。（注意引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足）

　　5.整理課堂共識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。

　　6.下面讓我們來吃一塊方塘，猜猜看，一塊方糖在嘴里溶解需要多少時(shí)間？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：斜坡的啟示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面的作用及其省力規(guī)律，以及斜面在生活中的應(yīng)用。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做說明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)）分析問題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探究科學(xué)素養(yǎng)，熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道斜面的作用及其省力規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究斜面省力規(guī)律，斜面是變形的`螺旋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、分組實(shí)驗(yàn)材料：測(cè)力計(jì)、平板兩塊、重物、實(shí)驗(yàn)記錄、

　　2、演示實(shí)驗(yàn)材料：平板、測(cè)量器、小車、50本書、多媒體。，

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、知識(shí)回顧：

　　出示：填空

　　1、能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機(jī)械。

　　2、有些機(jī)械較復(fù)雜，它是有（）或（）的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成，這些復(fù)雜的機(jī)械通常叫做（）。

　　3、杠桿是（）的機(jī)械，自行車是（）的機(jī)械。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　1、觀看錄像。

　　2、談話：工人師傅推著摩托車上這么高的臺(tái)階，遇到了困難，我們班哪位同學(xué)最聰明，能幫他出個(gè)主意？

　　3、學(xué)生回答。

　　4、觀看錄像。

　　5、講述：通過錄像情景，我們發(fā)現(xiàn)用木板斜搭在臺(tái)階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。

　　6、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來研究一下斜面。

　　7、板書：斜坡的啟示。

　　三、實(shí)驗(yàn)探究斜面的秘密。

　�。ㄒ唬⑻骄啃泵娴氖×ψ饔�。

　　1、談話：

　　工人師傅用木板斜搭在臺(tái)階上就很容易把摩托車推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下呢？

　　2、介紹實(shí)驗(yàn)材料及注意事項(xiàng)。

　　3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、小結(jié)：斜面有省力的作用。

　�。ǘ�、探究斜面省力的規(guī)律

　　1、談話：剛才有哪組測(cè)出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

　　2、學(xué)生猜想。

　　3、談話：現(xiàn)在我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　4、出示：

　　斜面的坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)

科學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物世界；能通過查閱

　　書刊及其他信息源廣泛了解植物知識(shí)；能針對(duì)不同的植物分

　　析植物體的各部分；學(xué)會(huì)從整體到部分觀察植物的方法。

　　2、愿意與同學(xué)交流對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到合作交流可

　　以更好的完成認(rèn)知。

　　3、能指認(rèn)植物的六大器官，認(rèn)識(shí)到植物世界的多樣性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)植物“身體”的組成有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：概括、歸納植物體共同的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種植物的視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　1、（出示課件小茶壺）：這是一個(gè)小茶壺，看一看，

　　小茶壺是有幾部分組成的？

　�。▔厣w、壺身、壺嘴、壺把）

　　2、（出示課件）：這只小的身體是由哪幾部

　　分組成的？

　　（頭、胸、腹三部分，頭上一對(duì)觸角，胸部六條腿）

　　3、師：那么，植物的身體是由幾部分組成的？今天我

　　們就來研究植物的“身體”。

　�。ò鍟n題：植物的身體）

　　二、課中體驗(yàn)，探索求知：

　　1、師：老師這里有一段視頻資料，我們一起來看看。（教師出示視頻片段，讓學(xué)生觀察。）

　　2、學(xué)生談?dòng)^察后的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。

　　3、教師出示課件：地球上的植物，目前人們已知的大約有30多萬種。

　　4、去戶外觀察植物需要準(zhǔn)備些什么呢？

　�。�1）觀察前要想好觀察什么，觀察時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致。

　　（2）可以借助工具來測(cè)量，要按一定的順序，別忘了把觀察結(jié)果記錄下來。

　�。�3）注意保護(hù)好植物。

　　2、教師出示實(shí)物：辣椒的植株，讓學(xué)生觀察，提醒學(xué)生觀察時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┩暾闹参�，這是什么植物？下面小組觀察討論。

　　教師出示問題：

　　（1）植物的身體可以分為那幾個(gè)部分？

　　（2）指說各個(gè)部分。

　　（3）小組討論植物身體的構(gòu)成。

　　師小結(jié)：這棵辣椒由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。你還見過那些植物具有這六種器官？

　　4、教師出示其它綠色植物的圖片，師：對(duì)，（出示課件）：像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們

　　都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。（板書）

　　5、師：在植物的王國(guó)里，有許許多多的成員，是不是所有的植物都由這六部分構(gòu)成的呢？

　　6、學(xué)生分組討論、交流。

　　7、匯報(bào)結(jié)果。

　　8、教師小結(jié)：常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。這六個(gè)部分，有的植物在某段時(shí)間可同時(shí)看到；有的植物由于各部分分別出現(xiàn)，不能同時(shí)看到；也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結(jié)果。這需要大家平時(shí)要多注意觀察。

　�。ń處煶鍪咎μ\、蕨類植物圖片）

　　苔蘚植物有兩個(gè)器官，分別是：莖，葉。

　　蕨類植物有三個(gè)器官，分別是：根，莖，葉。藻類植物有一個(gè)器官，無根，莖，葉的分化。實(shí)際上藻體就是一個(gè)簡(jiǎn)單的葉。

　　9、今天我們了解了植物的身體結(jié)構(gòu)，那么，同學(xué)們想一想植物與人類有什么關(guān)系呢？（學(xué)生討論、交流）

　　10、教師小結(jié)：植物可以給人類提供食物，可以美化環(huán)境，為人類呼吸提供氧氣等，我們吃的食物，住的房子，用

　　的家具都離不開植物，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己，人與自然要和諧相處。

　　三、課后拓展

　　1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？

　　2、課后制定一份觀察計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)植物進(jìn)行研究。板書設(shè)計(jì)：

　　1、植物的身體

　　根莖葉花果實(shí)種子第四課時(shí) 植物的根和莖

　　教學(xué)目標(biāo)：