實用的科學教案五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
【教學目標】
科學概念
● 同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結構也會有所不同。
● 環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化。
● 了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。
過程與方法
● 運用實驗的方法驗證推測。
情感、態(tài)度、價值觀
● 意識到環(huán)境與生物的密切關系，增強環(huán)境保護的意識。
【教學重點】
知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結構也會有所不同。
知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化
【教學難點】
了解 “物競天擇，適者生存”，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。
【教學準備】
圖片，幻燈片 為每組準備：2個大小不同的球形燒瓶、2個溫度計。
【教學過程】
一、引入：
1、今天我們的課堂來了很多客人，兩只青蛙也來湊熱鬧了，（點擊幻燈片1 2只青蛙）一見這么多人，不好意思，想回家，卻找不到回家的路了，誰能幫幫它們找到既安全又舒適的家？（請同學回答并上來貼青蛙圖）
2、你為什么要這樣選？
3、其他同學有不同的意見嗎？
二、自主探究
1、青蛙的去與留
�。�1）、師：提及青蛙呀，我有個問題一直搞不清楚，為什么不同地方青蛙的'顏色不一樣呢？請同學們借助P84的圖片資料和文字說明，找找原因，并把你的研究發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下，然后派代表把你們組通過分析得出的結論告訴我，行嗎？
�。�2）學生回答上述問題。（隨機出示第2張幻燈片 青蛙變化圖）
2、大自然選擇了它們
�。�1）導語：剛才我們了解到黃青蛙和綠青蛙是因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)的。
我這里有一組狐貍的照片，同學們你們了解這幾種狐貍嗎？（出示幻燈片3 狐貍）
�。�2）觀察圖中這幾種狐貍，比較它們有什么不同的特征？
�。�3）、這三只狐貍的形狀、大小都不相同，猜測一下，它們各生活在怎樣的環(huán)境？
（4）、三種狐貍生活在不同的環(huán)境中，可能的原因是什么？
�。�5）、究竟猜得對不對呢？我們來看資料（依次出示五帶圖—紅狐—五帶圖—
灰狐—五帶圖—北極狐）期間請三個同學讀三只狐貍的資料。
�。�6）、剛才我們也看出來，北極狐的耳朵比其他兩種狐貍小，科學家經(jīng)過長時間的研究，發(fā)現(xiàn)（點擊出示幻燈片生物學家 文字敘述部分）
（7）、為什么生長在不同的環(huán)境中會有不同的體型特征呢？
�。ㄔ俅纬鍪疚鍘D）
（8）小組討論交流一下，并匯報。
�。�9）、同學們都認為狐貍體形與它們所適應的生活環(huán)境的溫度有關，北極狐的體型最有利于保溫。那么我們來做個模擬實驗證明一下怎么樣？
老師為大家準備了一大一小兩個瓶子，代表體形不同的兩種狐貍。大的就代表（北極狐），小的就代表（紅狐），這個實驗該怎樣做？
科學教案 篇2
活動準備
小班幼兒用書12月分冊第10頁。
高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
活動目標
能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動過程
1、告訴幼兒新建的.動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、為動物們準備新家。引導幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）
科學教案 篇3
重點
太陽活動及對人類的影響
難點
學生在收集資料基礎上資料
課前準備
學生課前準備：查找、收集并關于太陽活動及其對人類活動影響的資料
教學器材：有關圖片、錄相
教學課件：無
教學設計
教學過程
引入:設問：1.能自己發(fā)光發(fā)熱的天體被稱為什么天體？
2.行星、衛(wèi)星自己能發(fā)光發(fā)熱嗎？
3.離地球最近的恒星是那顆天體？
4.地球的衛(wèi)星是那顆天體？
認識太陽的基本情況
太陽是離地球最近的恒星
設問：①你知道太陽的表面溫度有多高？中心溫度又可高達多少攝氏度？它為什么是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球？它的能量從哪里來？
�、谀阒赖厍虻教柕木嚯x有多遠？
計算：光每秒可走30萬千米，太陽光到達地球需要多少時間？
2.太陽的大小
活動：通過閱讀下列數(shù)據(jù)，談談你對太陽大小的認識
地球直徑約12742千米太陽直徑是地球直徑的.109倍
地球質量約為5.976×1027千克太陽質量約為地球質量的33萬倍
地球表面積約為5.1億平方千米太陽表面積約是地球表面積的1.2萬倍
地球體積約為1萬億立方千米太陽體積約是地球體積的130萬倍
在宇宙中太陽只是一顆中等的恒星。
太陽的表面
活動：觀察太空航天站上拍攝的太陽照片與大家平時看到的太陽有什么不同？用一段話描述一下你對太陽的新感覺。
讀圖：讀“太陽的大氣層”圖，說出太陽大氣層由內(nèi)向外依次分為哪幾層？你知道我們平時看到的太陽是它的大氣層的哪一層嗎？
了解太陽的活動及對人類的影響
錄相：太陽活動
設問：1.太陽有哪些主要活動？分別發(fā)生在哪一層？
2.太陽活動強弱的標志是什么？
3.太陽表面真的有黑斑嗎？這些黑子到底是什么？
4.發(fā)生什么變化時太陽釋放的能量十分巨大？
5.太陽黑子活動的周期是多少？
計算：哪年開始為太陽活動的第21周？
交流：介紹一下你在收集有關“太陽活動及其對人類的影響”時還有哪些收獲？
：
層次
主要太陽活動
對人類的影響
光球層
太陽黑子（11年周期、太陽活動的標志）
皮膚癌、白內(nèi)障等病人數(shù)增多
影響地球上的短波通訊
產(chǎn)生“磁暴”等現(xiàn)象
色球層
耀斑、日珥
日冕層
太陽風
設問：我們能用眼睛直接觀察太陽嗎？你能介紹一下觀察太陽的方法嗎？
學習使用天文望遠鏡
閱讀教材“學習使用天文望遠鏡”。
教案點評：
充分利用現(xiàn)代化教學手段，展示圖片，播放錄相，并調(diào)動學生利用絡查找、收集、資料，使學生獲得感性認識，激發(fā)學生探求宇宙奧秘的好奇心、求知欲。
科學教案 篇4
重點
月球的表面狀況
難點
理解“我們在地球上看到的總是月球的一面”
課前準備
學生課前準備：查找、收集并人類對月球探測的資料
教學器材：相關圖片
教學課件：無
教學過程
引入：同學們都知道月球是地球的衛(wèi)星，本身不發(fā)光，我們看到的月球是被太陽照亮的月面，但你知道我們在地球上能看到月球的全貌嗎？
了解月球的基本情況
1.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星
設問：你知道月球是怎樣圍著地球轉的嗎？你知道我們每天看到的月球面貌是否一樣？
活動：一個學生面對面的圍著另一個學生轉一圈（兩個學生都在轉）
通過活動讓學生體會我們每天只能看到月球的一面，另一面我們在地球上是永遠都看不到的，而在這個過程中，地球、月球都有自轉和公轉運動。
月球的大小
活動：通過閱讀下列數(shù)據(jù)，談談你對月球大小的認識
地球直徑約12742千米月球直徑是地球直徑的3/11
地球質量約為5.976×1027千克月球質量約為地球質量的1/81
地球表面積約為5.1億平方千米
地球體積約為1萬億立方千米月球體積約是地球體積的1/49
設問：月球為什么看上去和太陽的大小相似？
月地距離
月球到地球的平均距離約為38.44萬千米，大約是日地距離的1/400。
計算：一架時速為1000千米的飛機，從地球飛到月球大約需要多少時間？
月球表面
邊展示圖片邊提問
設問：①你聽說過嫦娥奔月的.故事嗎？這個傳說與月貌有什么關系？你知道月球表面明暗的地方是什么嗎？
�、谀阒涝虑蛏洗蟠笮⌒〉沫h(huán)形山是怎么形成的嗎？
�、鄣窃碌挠詈絾T為什么要穿上那么笨重的宇航服？他們累嗎？他們在月球上說話為什么還有用無線對講機？
④在月球上為什么會發(fā)生書P42圖2—21中的這些現(xiàn)象？
了解人類對月球的探索
設問：人類很早就有了遨游太空的遐想，到目前為止人類的足跡已經(jīng)踏上了哪個星球？
交流：介紹一下你收集到的有關人類登月的情況，你知道我國在這方面取得了哪些成績嗎？你認為人類發(fā)展登月技術有何意義？
教案點評：
本課主要是通過學生課下查詢、收集、有關資料，在課上與同學交流，重在培養(yǎng)學生探索太空奧秘的興趣，引導學生關注天文學和空間學的發(fā)展。
科學教案 篇5
一、教案目標：
1、初步掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。
2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
3、進一步增進幼兒對樹的認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
4、通過對樹的認識和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
二、教案準備：
1、與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；
2、教師準備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
三、教案安排：
1.綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關的.一些問題。
2.樹葉探趣：家長和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，采集樹葉標本，制作樹葉貼畫、樹葉標簽，……
3.樹木護養(yǎng)：老師和家長一起教給孩子一些有關養(yǎng)護植物方面的常識。
4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。
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