四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”教學(xué)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”教學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。

　　2．運(yùn)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

　　3．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和概括問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一． 觀察與提問(wèn)：

　　1．出示主題圖，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教師將學(xué)生的主要問(wèn)題記錄在黑板上。

　　2．引入課題：

　　今天我們就要來(lái)解決像這樣的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾這樣的問(wèn)題。

　　二．思考與交流：

　　1．解決“8是4的幾倍？”

　�。�1）用什么方法計(jì)算？

　　板書8÷4＝2

　　（2）這里誰(shuí)和誰(shuí)比，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決“5是12的幾分之幾？”

　　（1）獨(dú)立思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。

　�。�2）小組交流方法，并思考

　　1）這里誰(shuí)和誰(shuí)比？以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　2）這道題和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　�。�3）匯報(bào)解決的方法。

　　5÷12＝5/12

　�。�4）小結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

　　相同點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾，都用除法計(jì)算，都拿標(biāo)準(zhǔn)數(shù)做除數(shù)，得出的商都表示兩者間的關(guān)系，不能加單位。

　　不同點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍商大于1，而求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾商小于1，可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

　　3．解決例題：

　　石陽(yáng)村要修建一條300米長(zhǎng)的道路，現(xiàn)已修好173米。

　�。�1）已修好的路占這條道路的幾分之幾？

　�。�2）未修好的路占這條道路的幾分之幾？

　　三．練習(xí)與應(yīng)用：

　　1．獨(dú)立完成書本p22練習(xí)1～3。

　　2．反饋校對(duì)。

　　1．提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：

　　例如：8是4的幾倍？

　　喝掉的5瓶飲料占12瓶的幾分之幾？

　　1．獨(dú)立思考，解決“8是4的幾倍？”

　　2．嘗試解決“5是12的幾分之幾？”

　�。�1）獨(dú)立思考

　　（2）小組交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。

　　（3）匯報(bào)方法。

　�。�4）交流并小結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3.獨(dú)立解決，匯報(bào)交流，并說(shuō)一說(shuō)，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)？

　　1．獨(dú)立完成書本練習(xí)

　　2．校對(duì)

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