一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案

時間：2025-12-13 20:44:07 數(shù)學教案

人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案

人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案1

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　使學生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、過程與方法

　　通過學習，使學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力、動手操作能力得到充分的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　使學生在各種有趣的活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和用數(shù)學的意識。

　　教學重難點

　　重點：會正確地進行“多”、“少”的比較。

　　難點：會比較幾個物體的多少。

　　課時：一課時

　　學情分析

　　“同樣多”、“多”、“少”兒童一般在入學前對它們都有初步的認識，但是并不會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少，而往往是憑直覺，或者用數(shù)一數(shù)的方法來比較多少。通過本節(jié)課的學習，應(yīng)使學生學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的`多少。

　　教學過程

　　一、導入

　　播放書本上的圖片，請學生講講圖中的故事，引出比較。

　　二、激趣感知，掌握方法

　　1、觀察圖片，教師出示第一個問題：比一比，小兔和磚的數(shù)量誰多誰少？說說你的理由。

　　（1）學生討論交流。

　�。�2）匯報答案。

　�。�3）教師引導學生深入理解，掌握比較同樣多的方法。

　�。�4）應(yīng)用學習“同樣多”。

　　2、觀察圖片，教師出示第二個問題：比一比，小豬和木頭的數(shù)量誰多誰少？說說你的理由。

　　（1）學生交流問題。

　�。�2）匯報結(jié)果。

　�。�3）引導學生深入理解，掌握比較“多”、“少”的方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、教師出示問題：仔細看圖，圖中還可以比什么？快和小伙伴們說說吧！

　　2、學生交流并匯報結(jié)果。

　　四、鞏固練習，拓展提升

　　1、觀察圖片，學生動手擺一擺。

　　2、選擇練習“同樣多”、“多”、“少”。

　　3、畫一畫“同樣多”、“多”、“少”。

　　五、小結(jié)

　　想一想：這節(jié)課學到了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　請同學們回家后拿出自己喜歡的物品，再動手擺一擺同樣多或一行多，一行少，加深對課文的理解。

人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案2

　　教學目標

　　1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

　　3、引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

　　重點難點

　　會正確地進行“多”“少”的比較。

　　教學準備圓形、三角形、正方形卡片若干

　　授課時數(shù)

　　教學過程

　　一、導入：

　　請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、主動探討，獲得新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，

　　問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？

　　2、引導觀察，初步感知

　　A：觀察書中第6頁的圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　�。▽W生數(shù)一數(shù)）

　　B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的'？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）

　　3、動手操作，理解新知

　　A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？

　　B：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學生匯報結(jié)果老師演示

　　師：小免比小豬多。

　　三、鞏固運用

　�。ǎ保┩篮献�，擺學具卡片，邊擺邊說

　�。ǎ玻┱f說生活中“同樣多”“多些”“”少些“的例子。

　�。ǎ常┱n堂演練。

　�。ǎ保┩瓿傻�7頁的”做一做“。

　�。�2）練習一的第1、2題。

　　板書設(shè)計：

　　比多少

　　同樣多多少

　　教后隨筆：

　　這節(jié)課主要讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。從而得出誰比誰多，誰比誰少及誰和誰同樣多，并會用數(shù)學語言表達出來，從上課的情況看，學生的積極性較高，知識點掌握也不錯。但語言表達能力欠缺，以后在這方面還要加強與訓練。且學生的常規(guī)還沒養(yǎng)成，在以后的教學中還需加強學生的常規(guī)教育。

人教版一年級數(shù)學上冊第一單元《比多少》教案3

　　教學目標

　　1、使學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2、通過觀察、操作，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。

　　3、通過聽童話故事，培養(yǎng)學生助人為樂的精神。

　　教學重難點：

　　掌握比較多少的方法，會正確地進行“多、少”的比較。

　　教學用具：

　　將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：小朋友們喜歡聽故事嗎？出示主題圖，你們能根據(jù)這幅圖講一個故事嗎？（給學生充足的思考時間）

　　2、講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學生加以補充，這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對學生進行思想品德教育。）

　　二、探究新知

　　1、教學“同樣多”。

　　師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？

　　生：3只小兔，一只小兔搬一塊磚。

　　師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）

　�、磐纼扇私涣鳌� ⑵指名回答。

　　2、教學“多”“少”除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？如，我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。

　　師：小豬和木頭誰多誰少？

　　生：木頭多，小豬少。師：還可以怎樣說？（鍛煉學生的語言表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）

　　剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題：比多少

　　3、動手操作同位兩人合作要求：

　　一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物投影儀上擺一擺）

　　思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少

　�、弄毩⑺伎�

　　⑵交流方法

　　在多種方法中讓學生發(fā)現(xiàn)對齊擺，即一一對應(yīng)的方法擺，比較容易比較。

　　4、說出生活中“同樣多”“多”“少”的例子

　　三、鞏固運用，深化拓展

　　1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。

　�、僖粋€同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。

　�、谕篮献�，一個擺得多，一個擺得少。

　　同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？（數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的.表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多）

　　他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動腦，多思考，講究方法。

　　2、說說生活中1 ‘同樣多“”多些“”少些’‘的例子。誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事？（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學。

　　3、比一比，誰最聰明。

　　教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。

　�、偕诮M內(nèi)說說。

　�、谛〗M交流匯報。

　�。ㄓ脭�(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）

　　4、課堂演練。

　�、偻瓿傻�7頁的“做一做”。先擺一擺，再說一說。

　　②練習一第3、 4題。

　　第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。

　　第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。

　　A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。

　　B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學得很好。其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。

　　板書設(shè)計

　　比多少

　　同樣多多少