一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2025-12-25 04:26:39 數(shù)學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)理解加法的含義，并學(xué)會(huì)加法。

　　2、發(fā)展學(xué)生的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步樹(shù)立用加法計(jì)算解決問(wèn)題，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在具體的情境中理解加法的含義，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　加法含義的`理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前游戲，復(fù)習(xí)舊知

　　師：小朋友們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲，好嗎？

　　師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3、4、5的分與合。

　　師：在剛才的拍手游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)給你一面小旗子，喜歡嗎？這節(jié)課老師要把這些小紅旗給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰(shuí)得的旗子多。

　　二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做手工。你們看，這兒的幾個(gè)同學(xué)在干什么？（展示主題圖）

　　（1）通過(guò)電腦反復(fù)演示，把兩組物體（或兩個(gè)人）合并在一起的過(guò)程，讓學(xué)生感知到：先走來(lái)1個(gè)同學(xué)，手中舉著1只紅紙鶴，接著又走來(lái)2個(gè)同學(xué)，手中各舉1只藍(lán)紙鶴。直觀看到1個(gè)同學(xué)與2個(gè)同學(xué)走到了一起，1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到了一塊兒。

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。

　　同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)自己的直觀感受和體驗(yàn)，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說(shuō)：把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放在一塊兒，1個(gè)同學(xué)和2個(gè)同學(xué)走到了一起都是“合起來(lái)”的意思。（一邊說(shuō)一邊做手勢(shì)表示“合起來(lái)”）

　　反復(fù)演示再指名說(shuō)題意，讓學(xué)生體會(huì)把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從而引出要知道他們合起來(lái)有多少，在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算。

　　2、學(xué)習(xí)加法算式。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：由同學(xué)或紙鶴的數(shù)量抽象出要用數(shù)字1和2表示。

　�。�2）教室說(shuō)明：在數(shù)學(xué)上，要求一共有多少個(gè)同學(xué)和多少只紙鶴，就是要把熟悉1和2合起來(lái)，用符號(hào)“+”表示，教室板書(shū)“+”。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是多少，用數(shù)字幾表示。說(shuō)明：等于3，用“=3“表示。

　　板書(shū)：1 + 2 = 3

　�。� ｜

　　加號(hào) 等號(hào)

　　怎樣寫(xiě)加法算式呢？

　�。�3）教師再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，要用加法計(jì)算。（板書(shū)：加法），強(qiáng)調(diào)：加號(hào)前面的“1”表示什么？加號(hào)后面的“2”呢？“3”又表示什么？

　�。�4）教讀加法算式。

　　1加2等于3，或1加2得3.教師范讀，學(xué)生學(xué)讀，同桌之間互讀。板書(shū)課題：加法

　　3、結(jié)合第23頁(yè)氣球圖，進(jìn)行動(dòng)手操作，加深體驗(yàn)加法含義。

　�。�1）認(rèn)真觀察氣球圖，讓學(xué)生說(shuō)明圖意。使學(xué)生明白要用加法算式3+1=4表示。

　　（2）操作活動(dòng)：讓每個(gè)學(xué)生一只手拿3根小棒，另一只手拿1根小棒，求一共有幾根小棒。

　　讓學(xué)生親身體驗(yàn)到就是把兩只手的小棒合并在一起，也就是把3和1加起來(lái)，寫(xiě)成算式3+1=4表示。

　　（4）發(fā)散聯(lián)想，近一步理解加法的含義。

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中能用加法算式表示的事例。并會(huì)口頭列加法算式表示。

　　4、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

　　1、先擺一擺，再說(shuō)算式。（P23）

　　○○○○○○

　　2、擺一擺。（ P24）

　　3、游戲，幫小青蛙找家。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　今天這節(jié)課，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了加法，完善課題板書(shū)：加法。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？生匯報(bào)，師：看來(lái)小朋友們學(xué)到的本領(lǐng)還真不少呢？回家后，把你學(xué)到的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)意圖：

　　遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣�！蓖瑫r(shí)提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景�！�

　　教學(xué)策略：

　　1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開(kāi)始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

　　2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫(huà)面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。

　　3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的.詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。

　　4、重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”。

　　2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字

　　1、利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)

　　（1）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開(kāi)拼音讀（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋(píng)”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）

　　（二）揭題

　　利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題

　�。ㄈ┙柚襟w學(xué)習(xí)課文

　　1、出示圖一

　�。�1）看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)

　�。�2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子

　�。�3）讀句子

　　2、利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）

　　在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

　�。�1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞

　�。�3）區(qū)別“顆”與“棵”

　　3、讀課文

　�。ㄋ模┬〗M開(kāi)展比一比活動(dòng)

　　1、比生字組詞（兩個(gè)組）

　　2、比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）

　　3、比讀課文（兩個(gè)組）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、會(huì)正確使用一些量詞。

　　3、能仿照課文說(shuō)句子。

　　4、正確書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”。

　　5、激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用量詞

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　1、利用摘“蘋(píng)果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。

　　2、給詞語(yǔ)歸類(lèi)（動(dòng)物、水果）

　�。ǘ┪視�(huì)說(shuō)（正確使用量詞）

　　1、大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。

　　2、大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。

　�。ㄈ┝骼刈x課文

　　采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。

　　2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的.基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!

　　2、揭示課題。

　　聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”

　　同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書(shū)課題：上、下、前、后)

　　二、探究新知

　　1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?

　　2、觀察畫(huà)面，體會(huì)上、下、前、后的含義。

　　(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好?

　　(2)出示主題圖課件

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

　　(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!

　　誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么?輪船上面有什么?大貨車(chē)前面是什么?小汽車(chē)后面有什么?

　　你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?

　　3、看書(shū)第9頁(yè)，完成書(shū)上填空并完成做一做。

　　指名口答并訂正。

　　三、活動(dòng)

　　1、拍手游戲。

　　(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。

　　(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。

　　2、小組活動(dòng)。

　　小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……

　　3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。

　　小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲，老師提問(wèn)，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái)，還可以提出哪些問(wèn)題并解答。

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?

　　五、作業(yè)布置

　　完成書(shū)本第11頁(yè)的練習(xí)二的第1、2、3題。

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期第19頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線

　　2、會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。

　　3、會(huì)在數(shù)射線上比大小

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，分析，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)探求數(shù)射線的意義。

　　情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)數(shù)射線及其特點(diǎn)（方向，起點(diǎn)，單位長(zhǎng)度）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.兩幅樹(shù)圖

　　師：小朋友們，你們看！今天老師帶來(lái)了一些小樹(shù)。你喜歡哪副圖？

　　師：為什么你們覺(jué)得他排的整齊呢？

　　師：我們都喜歡排列的整齊的事物，所以我們小朋友在排隊(duì)的時(shí)候也要像他們一樣排在一條直線上。

　�。ǘ嗝襟w）出示2副樹(shù)的圖

　　2.生活中的隊(duì)列

　　二、初探數(shù)射線

　　1.初探數(shù)射線的特點(diǎn)（起點(diǎn)，單位長(zhǎng)度，方向）

　　師：看，數(shù)寶寶們也來(lái)參加我們的數(shù)學(xué)課了，想一想，怎樣才能讓數(shù)寶寶拍的整整齊齊的呢？

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該排在第一個(gè)呢？

　�。ò鍟�(shū)：0是起點(diǎn)）

　　師：0排好了，那接下去的就應(yīng)該是幾？

　　師：接下去就應(yīng)該是2了，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)2排在這里好不好？（不好）

　　師：那你認(rèn)為應(yīng)該排在哪里？上來(lái)指一指？

　　師：你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎？

　　師：把2放在這里，看看從0-1，再?gòu)?-2，他們每格一樣長(zhǎng)嗎？

　　師：原來(lái)每格應(yīng)該一樣長(zhǎng)，

　�。ò鍟�(shū)：每格一樣）

　　師：現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了�？�，誰(shuí)來(lái)了？（11）

　　師：11說(shuō)，我也想加入他們的'隊(duì)伍，你們覺(jué)得應(yīng)該把它放在哪里？

　　師：好的，我把這根線延長(zhǎng)，把11放在10的后面。這樣行嗎？

　　師：那12呢？再延長(zhǎng)。13呢？再延長(zhǎng)。請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下，黑板不夠了怎么辦？你們有什么好的方法？

　　師：這里我告訴大家一個(gè)符號(hào)，用箭頭來(lái)表示，這個(gè)箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶。而且你們仔細(xì)觀察，這條直線上，起點(diǎn)是0，從0往右數(shù)，越數(shù)越大。

　　師：像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。

　　生齊讀數(shù)射線。

　�。ò鍟�(shū)：數(shù)射線）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)射線，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它有什么特點(diǎn)嗎？（同桌討論各自觀點(diǎn)）

　　同桌討論，交流匯報(bào)

　　師小結(jié)，齊讀板書(shū)

　　2.鞏固練習(xí)判斷，哪些是完整的數(shù)射線？用手勢(shì)表示。

　�。�1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　�。�2）0 1 2 3 4 5 6 7 8

　　（3）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　（4）0 2 4 6 8 10

　　小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，數(shù)射線上每一個(gè)間隔都是相等的，數(shù)射線上不但要

　　有起點(diǎn)“0”，還要有正方向（用箭頭表示）。

　　三、深入探究，強(qiáng)化數(shù)射線認(rèn)識(shí)

　　學(xué)會(huì)標(biāo)數(shù)

　　送數(shù)寶寶回家

　　師：這些數(shù)寶寶都迷路了，他們找不到家了，你們能不能幫忙找找看��？

　　找鄰居

　　師：看著這條數(shù)射線，你能知道他們的左右鄰居是誰(shuí)嗎？

　　師：不看數(shù)射線，現(xiàn)在你知道師：剛剛我們是看著數(shù)射線找鄰居的，現(xiàn)在我把數(shù)射線拿掉，你還能找到數(shù)寶寶的鄰居嗎？

　�。ň毩�(xí)：___, 6 , ___ ___ , 3 , ___ 4 , ___ , ___ ___ , ___ , 2 想一想，看一看，用數(shù)射線來(lái)驗(yàn)證）

　　動(dòng)物跳遠(yuǎn)比賽

　　1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的？

　　（小熊貓從起點(diǎn)起向前跳，一格一跳，跳三下，成績(jī)是3）

　　2、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的？

　�。ㄐ⊥脧钠瘘c(diǎn)起向前跳，2格一跳，跳4次，成績(jī)是8）

　　3、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的？

　�。ㄐ〈笠彩菑钠瘘c(diǎn)起向前跳，3格一跳，跳3次，成績(jī)是9）

　　學(xué)會(huì)比大小

　　起點(diǎn)相同，比較大小

　　師：小熊，小兔子，小袋鼠誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍呀？三者比較3<8<9 2）起點(diǎn)不同，比較大小

　　比一比，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)。

　�。�1）小兔：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　小老鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　小袋鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （）跳得最遠(yuǎn)

　　小結(jié)：本題在比較時(shí)，要注意小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)不同，所以不能光從跳到哪一點(diǎn)

　　來(lái)判斷�？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。

　　看數(shù)射線比較圖形大小

　　師：4放在了數(shù)射線相應(yīng)的位置，一顆愛(ài)心放在了4的右邊，請(qǐng)問(wèn)他們之間是什么關(guān)系呢？小太陽(yáng)也來(lái)了，他們又是什么關(guān)系呢？

　�。◣熜〗Y(jié)：數(shù)射線越往右，數(shù)越大，越往左數(shù)越小。）

　　鞏固練習(xí)

　　看數(shù)射線，比7小的數(shù)有哪些？比2大的數(shù)有哪些？

　　四、小結(jié)

　　小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　同步導(dǎo)學(xué)第22頁(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)射線

　　0是起點(diǎn)

　　每格一樣

　　是正方向

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案5

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫(huà)面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫(xiě)610這幾個(gè)數(shù)字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)目標(biāo)

　　結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)和數(shù)的組成。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　道德情感目標(biāo)

　　結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)。

　　教具使用：

　　教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

　　教法學(xué)法：

　　觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　教師檢查學(xué)生對(duì)110的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)15的`寫(xiě)法。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)觀察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

　　學(xué)生通過(guò)排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號(hào)和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)：身上的8、10表示什么意思？

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。）

　　2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、把你寫(xiě)的數(shù)字給老師展示一下，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最好。

　　4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。

　　四、教師小結(jié)。

　　現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　五、課后作業(yè)。

　　讀寫(xiě)110。