小學(xué)四年級數(shù)學(xué)二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書例1及“做一做”，練習(xí)九1——4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道數(shù)的產(chǎn)生。
2、認(rèn)識億級的數(shù)，掌握計數(shù)單位“億、十億、百億、千億”及千萬內(nèi)的數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀出千億以內(nèi)的數(shù)。
能力訓(xùn)練點：
1、能正確判斷數(shù)位，運(yùn)用讀數(shù)法則，正確讀數(shù)。
2、啟發(fā)學(xué)生歸納讀數(shù)法則。
教學(xué)重點：
掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)的讀法和應(yīng)用。
教學(xué)難點：
讀法應(yīng)用及數(shù)中零的讀法。
教學(xué)步驟：
（一）鋪墊孕伏
導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年多的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，那么你們知道數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？（開門見山的話題，迅速吸引了學(xué)生的興趣和探究知識的欲望）
�。ǘ┨骄啃轮�
1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生
自學(xué)課本
36頁的內(nèi)容。分組交流，知道了什么？
2、教學(xué)十進(jìn)制計數(shù)法
�。�1）說出億以內(nèi)的數(shù)的計數(shù)單位。
億以內(nèi)的數(shù)字有哪些計數(shù)單位？
（2）我們知道，一個一個地數(shù)，10個一是多少？10個十多少？......十個一千萬是多少？
�。�3）億以內(nèi)每相鄰兩個單位的關(guān)系怎樣？
（4）舉例說明，日常生活中比億大的數(shù)。
3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。
4、教學(xué)億級的讀法：
�。�1）從高位起，一級一級地往下讀；
�。�2）讀億級或萬級的數(shù)時，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加個“億”字或“萬”字；
�。�3）每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個0
5、反饋練習(xí)：37頁2
�。ㄈ╈柟贪l(fā)展
1、填空：
（1）從右起第9位是（）位。
（2）十個一億是（）億。
�。�3）10個一百億是（）億。
�。�4）----------、--------------、--------------、--------------是億級，萬級有——-------、----------------、----------、--------。
2、判斷：
�。�1）兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。（）
�。�2）308040000000讀做三千八十億四千萬。（）
（四）課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，正確讀多位數(shù)的法則。
整數(shù)大小的比較
教學(xué)內(nèi)容：教材43頁例4、例5
教學(xué)重點：教學(xué)自然數(shù)、整數(shù)的概念
教學(xué)過程：
一、用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)，你知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎？對叫自然數(shù)。
0是什么數(shù)？討論
0是自然數(shù)也是整數(shù)。自然數(shù)也是整數(shù)。
二、比較數(shù)的大小
我們已經(jīng)學(xué)過比較億以內(nèi)的數(shù)的大小。你還記得嗎？你能根據(jù)前面講過的方法，比較億以內(nèi)以上的數(shù)的大小嗎？
三、自己自學(xué)
四、練習(xí)：數(shù)學(xué)書：45頁1
【小學(xué)四年級數(shù)學(xué)二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算教案】相關(guān)文章：
整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)05-15
《小數(shù)乘整數(shù)》教案06-30
小數(shù)乘整數(shù)教案07-07
《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思11-02
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案設(shè)計07-02
《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法》的教學(xué)反思09-06