小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間：2025-12-06 08:14:49 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇[實用]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇[實用]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　一、【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。

　　2、能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

　　方法與過程：

　　通過游戲的方法，對學(xué)過的內(nèi)容加以鞏固，并獲得取勝策略。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、使學(xué)生在游戲中體驗到數(shù)學(xué)知識的有趣和重要的，獲得良好情感體驗。

　　3、體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　二、【教學(xué)重點】

　　1、在“堆一堆”和“玩一玩”以小的活動中，積累對圖形特征和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。

　　2、能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。

　　三、【教學(xué)難點】

　　在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，嘗試尋找取勝的策略。

　　四、【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入游戲

　　師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們就來玩游戲，也許大家可能在游戲中有許多有趣的發(fā)現(xiàn)呢？

　�。ǘ┯螒蛞弧岸岩欢选�

　　1、賽前準(zhǔn)備

　�。�1）分組：可以分為幾個大組進(jìn)行比賽。

　�。�2）比賽用品的分發(fā)：每組準(zhǔn)備相同的幾何體。

　�。�3）賽前要檢查物品數(shù)量與形狀。

　　師：請大家數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說，學(xué)具中都有哪些好朋友？它們是什么形狀？有幾個？

　　2、明確游戲規(guī)則

　　（1）打開書自己閱讀游戲規(guī)則。

　�。�2）討論游戲規(guī)則中講了什么。

　　3、開展比賽，并計時

　�。�1）游戲活動時間5分鐘。

　�。�2）教師發(fā)出指令，開始游戲。

　　（3）總結(jié)此輪游戲中的經(jīng)驗。

　�。�4）進(jìn)行第二輪游戲。

　�。�5）再次總結(jié)，得出堆得又快又好的方法。

　�。�6）進(jìn)行第三輪游戲，時間可限制在4分鐘內(nèi)。

　　4、決出勝者。

　　5、還可以進(jìn)行全班賽。

　　6、全班總結(jié)交流。

　　游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。

　�。ㄈ┯螒蚨� “玩一玩”

　　1．游戲前準(zhǔn)備

　　認(rèn)牌識點數(shù)：

　�。�1）抽出其中的幾張牌，請學(xué)生說出牌面的點數(shù)。

　　（2）尤其是對A的認(rèn)識，知道A代表1。

　　2、明確游戲規(guī)則

　　（1）打開書自己閱讀游戲規(guī)則。

　�。�2）討論游戲規(guī)則中講了什么。

　�。�3）因為規(guī)則比較復(fù)雜，教師結(jié)合撲克牌做必要提示。

　　3、教師根據(jù)主題進(jìn)行講解。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生對游戲中出現(xiàn)的可能性進(jìn)行思考，并進(jìn)行判斷。

　　例如：每人的.點數(shù)已知，現(xiàn)在淘氣的點數(shù)是8，笑笑的點數(shù)是9，淘氣不繼續(xù)摸牌肯定贏不了，所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論：淘氣摸到幾才能獲勝？

　�。�2）提醒學(xué)生在玩的過程中，需要不斷計算、思考、判斷。

　　4、小組開展比賽。

　�。�1）分組：可以分為4人小組進(jìn)行比賽。在明確游戲規(guī)則和小組成員后，開始游戲。

　�。�2）教師在各組間巡視，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

　�。�3）總結(jié)此輪游戲中的經(jīng)驗。

　�。�4）進(jìn)行第二輪游戲。

　�。�5）再次總結(jié)，得出堆得又快又好的方法。

　�。�6）根據(jù)時間，可以進(jìn)行第三輪游戲。

　�。ㄋ模┤嗫偨Y(jié)交流。

　　全班交流，暢談自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發(fā)現(xiàn)的其他問題，或是游戲中要想取勝的“秘訣”等。

　�。ㄎ澹┱n外練習(xí)

　　同學(xué)們，這些游戲好玩嗎？

　　回家后可以把這些好玩的游戲介紹給院子里的小朋友或爸爸、媽媽和他們一起玩一玩，好嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實際問題的方法和思路，能用反比例知識解決有關(guān)問題。

　　2、提高學(xué)生對應(yīng)用問題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。

　　二、教學(xué)重點：用比例知識解決實際問題。

　　三、教學(xué)難點：正確分析題中的.數(shù)量關(guān)系，列出方程。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、復(fù)習(xí)

　　1、成正比例和成反比例的量的判斷。

　　2、用正比例解決問題的步驟。

　　一：找到題中不變的量；

　　二：根據(jù)不變的量寫出關(guān)系式；

　　三：判斷成什么比例；

　　四：列出比例式；

　　五：解比例。

　　（二）、探究新知

　　教學(xué)例5：一批書如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？

　　A．提出問題組織學(xué)生討論：

　�、� 問題中有哪兩種量？

　�、� 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？

　　③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

　　B. 根據(jù)反比例的意義列出方程并解方程。

　　根據(jù)比例的意義，學(xué)生獨立完成，并在小組中交流。

　　學(xué)生匯報：

　　解：設(shè)要捆元。

　　30=20xx

　�。� 36030

　　＝12

　　答：要捆12包。

　　五．應(yīng)用反饋課件出示：

　　1. 教材60頁做一做第2題。（單價乘數(shù)量等于總價，總價一定）

　　2. 課件上的練習(xí)題。

　　指名扮演，獨立練習(xí)，集體訂正。鞏固新知，訓(xùn)練解題能力。

　　六．課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)分析：

　　教材首先讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，用“為什么他們說的數(shù)不同？”這一問題引起學(xué)生思考，體會建立統(tǒng)一度量單位的必要性。接著，教材指出比較短的物品可以用“厘米”作單位，并通過看、量、畫等學(xué)習(xí)活動形成厘米的長度表象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性。

　　2、使學(xué)生通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，初步學(xué)會量線段的長度。

　　3、使學(xué)生能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量，發(fā)展空間觀念。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力，使其進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

　　教學(xué)重點：掌握1厘米的實際長度及學(xué)會用尺量物體長度的方法。

　　教學(xué)難點：建立1厘米的表象。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，感悟統(tǒng)一長度單位的必要性。

　　1、量一量我們的課桌面有多長。

　　2、學(xué)生動手操作，教師巡視。

　　3、交流匯報。

　　4、質(zhì)疑：為什么大家得到的結(jié)果不一樣？有什么辦法可以使我們的測量結(jié)果相同呢？（用同一種測量工具）看來，只有在測量時使用同一種測量工具，才能得到相同的測量結(jié)果。你知道生活中用來測量物體長度的工具是什么嗎？（課件出示：尺子）對了，尺子就是生活中用來測量物體長度的工具。

　　二、嘗試感悟，探索新知。

　　1、認(rèn)識尺子。

　　請你拿出自己的尺子，仔細(xì)觀察，尺子有些什么？

　　師小結(jié)：尺子上都有長短不同的線（刻度線），都有一些不同的數(shù)字，0刻度，還有cm兩個英文字母。其實cm就表示厘米。厘米是一個長度單位。測量比較短的物體的長度，一般用“厘米”做單位。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識長度單位——厘米。板書課題：認(rèn)識厘米。

　　2、認(rèn)識1厘米。

　�。�1）尺上指

　　1厘米有多長呢？誰來猜一猜。（點擊課件，出示“1厘米”）生：從0到1。

　　師：對了，這就是1厘米。（課件出示）除了這一段，你還能找到哪段也是1厘米嗎？

　　師：（小結(jié)）我們把每相鄰兩個數(shù)之間的距離叫做一大格，（板書：1大格）尺子上每一大格的長度都是1厘米。（板書：1厘米）也可以寫作1㎝（板書：1㎝）。

　　其實，每一小格的長度也可以用一種更小的長度單位來表示，這個我們以后來認(rèn)識。

　　（2）用手比

　　請小朋友在自己的'尺子上找出1厘米，指給同桌看。

　　你能不能像老師這樣，用大拇指和食指比劃出1厘米的長度。比劃得正確嗎？用尺子去檢驗一下。

　　輕輕地把尺子移開，手指不要動，觀察比好的1厘米，你感覺怎么樣？閉上眼睛，想一想，1厘米有多長？把它記在腦子里了嗎？

　�。�3）生活中找

　　睜開你的眼睛，找一找我們生活中有大約1厘米長的物體嗎？

　　師：現(xiàn)在，老師用1厘米來說一句話：注意聽清楚，這個圖釘?shù)拈L大約是1厘米。我們的食指寬度大約是1厘米。你也能用1厘米說一句話嗎？學(xué)生說一句獎勵一個貼畫。（田字格的邊長，橡皮的厚度，數(shù)學(xué)書的厚度，文具盒的厚度--）

　　3、認(rèn)識幾厘米

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己的尺子，你能找出從哪兒到哪兒是2厘米嗎？3厘米呢？4厘米？

　　學(xué)生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長度，教師巡視指導(dǎo)。歸納出：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。（板書）

　　4、學(xué)習(xí)用厘米量。

　�。�1）先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒有多長。讓學(xué)生說出答案。

　　師：究竟誰量得對呢？請同學(xué)們來看看老師量的。（2）教師邊示范邊講解：“量時，先把小棒放平，使尺的0刻度對準(zhǔn)小棒的左端，再看小棒的右端對著尺上的刻度幾，這根小棒就是幾厘米�，F(xiàn)在這根小棒的右端對著5，那么它就是5厘米長。”

　�。�3）學(xué)生再用正確的方法測量一次。

　�。�4）判斷。

　　課件同步，出示幾種不同的測量方法，包括正確的和錯誤的測量方法，讓學(xué)生判斷那種測量方法對。

　�。�5）小結(jié)：量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米．（板書）

　　三、練習(xí)

　　四、總結(jié)師：小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？

　　五、板書

　　認(rèn)識厘米

　　從0刻度到1刻度的長度是1厘米。

　　從0刻度到刻度幾就是幾厘米。

　　量一個物體時，要把尺子“0”刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看這個物體的另一端對著幾，這個物體的長度就是幾厘米。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第34~35頁例題及想想做做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少)的實際問題,提高學(xué)生的分析能力.

　　教學(xué)過程:

　　一.復(fù)習(xí).

　　1.口算:

　　34+3=80+17=53+20=4+75=

　　61+8=20+52=20+35=48+50=

　　直接說出答案.

　　2.導(dǎo)入新課.

　　老師邊演示邊說明：老師的手里分別抓了一些花片，你知道老師哪只手抓得多一些?多多少?請你想一個辦法?

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，求兩數(shù)相差多少的實際問題.

　　(板書課題:求兩數(shù)相差多少的實際問題)

　　二.新授.

　　1.操作:

　　1)同學(xué)做抓花片游戲，排一排比一比哪種花片抓得多?多多個?

　　2)除排一排的方法，想想還有別的方法嗎?你是怎樣想的?

　　3)引導(dǎo)學(xué)生看排成的'花片想出從13個里面去掉8個,剩下的就是紅花片比藍(lán)花片多的。用減法算。138=5.所以紅花多,多5個。

　　同桌說說是怎么想的?

　　4)再抓幾次比比看，誰抓得多，多多少個?(每次都要說出怎樣計算花片比另一種花片多多少個)

　　2教學(xué)例題:

　　1)出示例題圖說說這道題已知什么?求什么?

　　(已知合唱隊女生有24人，男生有20人，求女生比男生比女生少多少人?和男生比女生少多少人？)

　　2)你會解答嗎?學(xué)生獨立解答,集體交流說說你是怎樣求女生比男生多多少人?

　　板書:2420=4

　　集體口答:

　　3)求男生比女生少多少人?也就是求什么?該怎樣解答.

　　3.老師小結(jié):

　　像這樣求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)的題目物品們可以用減法計算,從較大數(shù)中去掉同樣多的一部分,就得到多的那一部分.

　　三.完成想想做做

　　1.完成想想做做1

　　1)指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?

　　2)學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?

　　3)集體回答后說說這個問題還可以怎樣問?

　　2.完成想想做做2

　　1)指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?

　　2)學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?

　　3)集體回答后說說這個問題還可以怎樣問?

　　3.完成想想做做3

　　1)指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?

　　2)學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?

　　3)集體回答后說說這個問題還可以怎樣問?

　　4.完成想想做做4

　　獨立完成,集體交流說說你是怎樣算的?為什么這樣算?求美術(shù)組比航模組多多少人還可以怎么說?

　　四.全課小結(jié).

　　今天我們學(xué)習(xí)了求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少?)的實際問題,想想像這類的問題該用什么方法解答?

　　五.教學(xué)后記:通過圖文結(jié)合,能讓學(xué)生更直觀,學(xué)得輕松.

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　——找圓形

　　課題：找圓形

　　課型：新授課

　　試講人：張玲娟

　　學(xué)時：1學(xué)時

　　備課時間:20xx-6-11

　　授課時間：20xx-6-14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形。

　　3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

　　1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點：

　　1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：

　　1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、若干個圓形實物圖（硬幣、眼鏡、手表等）

　　2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）

　　3、幾張缺少輪子的圖片

　　教學(xué)過程：

　　1、引題

　　教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形�！�

　　教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓��？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）

　　2、找圓形

　　教師（出示放大的.缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

　　3、找找生活中的圓形

　　教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大

　　家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”

　　教學(xué)反饋：

　　1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。

　　2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。