大班音樂(lè)教案：喇叭花
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案：喇叭花，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)教案：喇叭花1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：一年四季花真多。
1. 欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
�。�1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
二、結(jié)合多媒體課件學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用京味兒來(lái)演唱。
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味
�。�1）師：這首歌就是一首北方的.兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（2）師：一會(huì)我唱兩遍，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪一遍是普通話，哪一邊是北京話，有京味兒的，行不行？
�。�3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱。我們來(lái)做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來(lái)試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
三、多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)
師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？（4句）光會(huì)唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下面的字認(rèn)識(shí)嗎？
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說(shuō)唱。
4.接唱。
四、延伸：早起鍛煉身體好
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂(lè)教案：喇叭花2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
師：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是什么季節(jié)開(kāi)放的？
二、學(xué)唱歌曲并學(xué)習(xí)用京味兒來(lái)演唱。
1.初步欣賞，完整感受。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
師：牽�；ㄏ矚g爬到高處，為什么要往下吹呢？
師：現(xiàn)在你們聽(tīng)，我叫幾樓的孩子起床？嗒滴滴（教師做往上吹的動(dòng)作）
3．聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味
師：今天我?guī)?lái)的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲，為什么說(shuō)它特別，因?yàn)檫@是一首北京的`童謠。這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
師：覺(jué)得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒？你從哪兒聽(tīng)出來(lái)有京味兒，什么地方有京味兒？
4.學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
師：剛才花開(kāi)了幾多？（一朵）這樣好嗎？我們分分組，分成男孩、女孩組，看看男孩開(kāi)的花多，還是女孩開(kāi)的花多！誰(shuí)先來(lái)？（男、女）聽(tīng)聽(tīng)看理由！
三、多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)
1.師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話？（4句）光會(huì)唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下面的字認(rèn)識(shí)嗎？
2.小組唱。
師：什么小組唱？就是分組唱，咱們分成兩組試試看！
3.說(shuō)唱。
師：看第三關(guān)！說(shuō)唱，這個(gè)難了！說(shuō)唱什么意思？一句……說(shuō)，一句……唱！行的！那跟著音樂(lè)試試看！
4.接唱。
師：看最后一關(guān)：接唱！接唱挺簡(jiǎn)單的，就是接起來(lái)麻煩！歌曲有幾句？那就要分成四組！第一句站這兒，第二句……
四、延伸：早起鍛煉身體好
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂(lè)教案：喇叭花3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
師：“看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？”
師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節(jié)開(kāi)發(fā)放的？”
二、喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句練唱。
師：“今天我來(lái)解釋一種夏天的花，聽(tīng)聽(tīng)是什么花？”
“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）
2.聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味。
師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒？”
師：“請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽(tīng)辨方言）
教師小結(jié)：原來(lái)京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來(lái)說(shuō)話和唱歌。
師：“誰(shuí)能和我一起來(lái)試一試？”
3.多樣歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：“喇叭花的藤是怎么長(zhǎng)得呀？”（引導(dǎo)幼兒看媒體和聽(tīng)旋律）
教師小結(jié)：原來(lái)喇叭花的藤蔓是跟著音樂(lè)的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨著你們的.歌聲長(zhǎng)一長(zhǎng)吧。”
師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”
那我們一起來(lái)試試你的辦法吧�。▏L試不同歌唱形式）
三、早起鍛煉身體好。
律動(dòng)《鍛煉身體》。
師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”
大班音樂(lè)教案：喇叭花4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已了解了四季的花和樹(shù)，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、一年四季花真多
●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。
●一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎?
●那我們用上海話來(lái)為大家介紹介紹四季的.花吧!
二、喇叭花開(kāi)嘀嘀嗒
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。
----今天我也來(lái)介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么花?
----我介紹的是什么花呀?對(duì)，喇叭花就是牽�；�，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)
----這是一首北京的童謠，什么地方聽(tīng)上去有京味兒?
----還想要多一些喇叭花嗎?那我們?cè)賮?lái)試試。
----誰(shuí)愿意來(lái)跟我一起來(lái)把這首歌唱得更有趣，誰(shuí)愿意來(lái)和我一起來(lái)完成?
----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?
----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)
-----幼兒交流和分享
三、早起鍛煉身體好
●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!
孩子們通過(guò)主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
拋問(wèn)：
1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?
2、本活動(dòng)課件對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?
3、活動(dòng)中多種演唱形式對(duì)幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?
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