實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-12-27 20:38:37 音樂(lè)教案

實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編五篇

幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長(zhǎng)了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂(lè)，我們對(duì)自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個(gè)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)成功。

　�。�2）學(xué)會(huì)做事。這就是以往家長(zhǎng)所熟悉的知識(shí)技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。

　�。�3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂(lè)曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

　　總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1．在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

　　2．嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂(lè)曲的配器方案。

　　3．在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的.激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、樂(lè)器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友認(rèn)識(shí)解放軍嗎？覺(jué)得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來(lái)當(dāng)解放軍，先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

　　2．傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律,觀看教師表演。

　　提問(wèn)：你看見(jiàn)解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

　　3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

　　5．看節(jié)奏譜聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏。

　　6．學(xué)習(xí)使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　�。�1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

　　（2）、持樂(lè)器練習(xí)。

　�。�3）持樂(lè)器看節(jié)奏譜演奏。

　　（4）聽(tīng)音樂(lè)看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　�。�5）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

　　（6）加大鼓。

　　7．談話。

　　今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

　　家長(zhǎng)反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂(lè)教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時(shí)比較喜歡來(lái)幼兒園，對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣，說(shuō)明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。

　　2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。

　　3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖：《綠毛蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

　　——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?

　　教師出示教學(xué)掛圖。

　　——我們來(lái)看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

　　教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。

　　——你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲(chóng)在干什么?你是怎么知道的'?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲(chóng)的動(dòng)作嗎?

　　教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。

　　教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。

　　——綠毛蟲(chóng)們，我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了!

　　3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲(chóng)。

　　——綠毛蟲(chóng)們，我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了!

　　4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

　　教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。

　　——我們比比哪只綠毛蟲(chóng)變的蝴蝶最漂亮。

　　幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。

　　——?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。

　　5、教師和幼兒共同，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　——我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、參與游戲，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件(配套音樂(lè)、秋游照片)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞第一段音樂(lè)

　　(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)

　　這是前段時(shí)間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時(shí)是不停晃動(dòng)的還是定格不動(dòng)的?(停住，保持不動(dòng))。是定格不動(dòng)的，用照相機(jī)把我們美麗的瞬間記錄下來(lái)。

　　今天老師把你們秋游時(shí)拍的照片藏在了一段音樂(lè)里，仔細(xì)聽(tīng)，這段音樂(lè)的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)停頓處)。

　　(2)聽(tīng)第一段音樂(lè)出示照片，感受音樂(lè)停頓處的節(jié)奏。

　　師:你聽(tīng)出來(lái)這段音樂(lè)里什么地方藏了拍的照片?讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一次。(6個(gè)停頓處分別出示6張照片)。

　　(3)再次聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

　　師：剛才我們欣賞的是秋游時(shí)的照片，今天的活動(dòng)老師也要給你們拍照留念，在這段音樂(lè)藏照片的地方我會(huì)舉起相機(jī)咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰(shuí)每次擺的POSS最棒哦!誰(shuí)擺的好我就給誰(shuí)拍!(聽(tīng)音樂(lè))

　　師：好，定住不動(dòng)，讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動(dòng)作?(小鳥(niǎo)在飛，翅膀再?gòu)堥_(kāi)一點(diǎn)就更好了)。你們的造型擺的真不錯(cuò)，讓我們來(lái)拍張大合照。

　　(3)游戲：秋游拍照

　　師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來(lái)，記得路上我會(huì)跟著音樂(lè)給你們拍照片哦。(重點(diǎn)表現(xiàn)拍照是在音樂(lè)停頓處，擺造型。教師拿相機(jī)進(jìn)入游戲拍6次)。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)

　　(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來(lái)休息休息�？�，公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點(diǎn)心，這里有群小朋友他們?cè)谕媸裁?(出示石頭剪刀布圖片)

　　師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會(huì)玩嗎?

　　(2)師幼互動(dòng)玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來(lái)玩石頭剪刀布咯。聽(tīng)好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。�！薄�

　　你們玩的`真棒!我們剛才是聽(tīng)到口令里哪個(gè)字一起出拳的?(布)

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)師幼互動(dòng)玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽(tīng)?wèi)?yīng)該在音樂(lè)的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽(tīng)音樂(lè)玩游戲)

　　(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：是音樂(lè)的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽(tīng)著音樂(lè)里的口令來(lái)和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)

　　(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

　　師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂(lè)的口令同時(shí)出拳。你們這些人當(dāng)中誰(shuí)猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺(jué)得自己最厲害，那我們來(lái)比一比。怎么比?聽(tīng)好比賽規(guī)則。

　　你們一共20個(gè)小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)小朋友。這邊的小朋友是1隊(duì)，那邊的小朋友是2隊(duì)，1隊(duì)的小朋友請(qǐng)站在紅線上，2隊(duì)的小朋友請(qǐng)站在黑線上，現(xiàn)在找到你對(duì)面的那個(gè)小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮夭粍?dòng)。最后誰(shuí)離中心線越近，就說(shuō)明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了!仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，準(zhǔn)備比賽。

　　3、聽(tīng)完整音樂(lè)做游戲。

　　師：我們來(lái)看看誰(shuí)離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們?cè)俅芜h(yuǎn)足去嗎?那請(qǐng)你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會(huì)給大家拍照片哦。

　　4、欣賞活動(dòng)中拍的照片。

　　師：今天你們?cè)谶h(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。老師會(huì)把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е职謰寢屢黄鹜孢@個(gè)游戲吧。

　　小百科：咔嚓，是擬聲詞。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)課教案的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入：

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作。

　　二、展開(kāi)：

　�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨�(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同？哪段音樂(lè)是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

　　4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

　　6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的.朝鮮族舞蹈。

　　三、結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。