中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愉快勞動(dòng)歌
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愉快勞動(dòng)歌，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愉快勞動(dòng)歌 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2．根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。
2．幼兒用書(shū)：《愉快勞動(dòng)歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的`事情比較像？
2．帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愉快勞動(dòng)歌 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、用熱情、有力、歡快地聲音學(xué)唱歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟陕?/p>
1、幼兒完整傾聽(tīng)整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動(dòng)的.人們，你聽(tīng)到歌詞里唱了些什么？
二、有力、快樂(lè)的勞動(dòng)者
1、幼兒跟隨教師哼唱、并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動(dòng)的號(hào)子。
2、教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，在演唱“嗬嗨”時(shí)，揮動(dòng)拳頭表示加油。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的樣子。
三、大家一起加油干
1、請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。
2、播放音帶，幼兒跟隨音樂(lè)表演。
3、幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式，增強(qiáng)演唱的趣味性。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愉快勞動(dòng)歌 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景。
2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
3、對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)
熟悉音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：我們拍著歡快的節(jié)奏來(lái)歡迎各位老師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)叫什么？幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂(lè)》
二、傾聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
1.用圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。
師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，注意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂(lè)段。
師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的？
幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。
三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真快樂(lè)》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。
師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）
小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現(xiàn)：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
1.看圖譜理解按樂(lè)句輪流做模仿動(dòng)作
師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽(tīng)的音樂(lè)和你們創(chuàng)編的.動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)
2.教師與個(gè)別幼兒演示
3.教師與全體幼兒演示
五、區(qū)域活動(dòng)
幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，
1、要按照節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。
2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)借助了角色表演的形式貫穿活動(dòng)始終，我本來(lái)想借助服裝道具等創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，但在實(shí)際操作中，考慮到會(huì)喧賓奪主，重點(diǎn)難點(diǎn)是節(jié)奏型，因此我借助了工作卡來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，活動(dòng)中，幼兒的參與性很強(qiáng)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)很棒，只是將表演內(nèi)容進(jìn)行連接時(shí)難度有點(diǎn)大，需要多加練習(xí)。
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