幼兒音樂教案匯編15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂教案1

　　（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。那么今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　�。úシ艅�(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的'花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì)了以后呢，可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)之后，就是動(dòng)畫片段的欣賞，是老師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

　　老師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵(lì)為主。

幼兒音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。

　　2、在表演時(shí)注意表情和動(dòng)作，并體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、歌曲《郊游》（見資料庫）

　　活動(dòng)過程：

　　1、幫助幼兒回憶郊游的情景。

　　重點(diǎn)提問：我們到哪里去春游了？

　　在那里你找到春天了嗎？

　　小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開心！

　　2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

　　重點(diǎn)提問：在歌曲里面你聽到了什么？

　　春天又怎樣的景象？

　　小結(jié)：教師把幼兒說的，用歌曲里的歌詞唱出來。

　　3、教師再次范唱歌曲，以提問啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲樂句中相同的地方。 重點(diǎn)提問：歌曲里面有哪幾句唱的是一樣的？

　　小結(jié)：原來，第一段的開始部分，和第二段是一樣的'。

　　4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

　　5、幼兒在場地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將音樂投放入音樂區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。

　　2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫。

　　資料庫：

　　附歌詞：

　　走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。

　　走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。

幼兒音樂教案3

　　一、開始部分

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？

　　小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

　　2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

　　3、先讓幼兒范聽歌曲。

　　4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

　　5、教師再逐句教給幼兒。

　　6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來演唱一下呢？

　　四、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的.春天，感受春天的美好。

幼兒音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

　　3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;

　　貝貝 貝貝 在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶�音樂模仿做手的動(dòng)作

　　④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的'鼻子

　　C.音樂語言游戲

　　1.猜謎語：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎�一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　�、賻煟盒∨笥眩�老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　�、鄄シ乓魳罚�老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

　　E.音樂小舞曲(10分)

　　利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

　　F.愛的叮嚀(4分)：

　　老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

　　G.再見歌(1分)：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

幼兒音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

　　2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。

　　3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1個(gè)茶杯、1張凳子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、用簡單的`提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

　　（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

　　（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

　　4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

　�。�1） 教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

　�。�2） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

　�。�3） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

　　（4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。

幼兒音樂教案6

　　一、幼兒發(fā)展情況：

　　我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。

　　二、活動(dòng)背景條件：

　　幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤�關(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物，將動(dòng)物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風(fēng)車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時(shí)，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來�！敝齑厩逯�急地說：“他們不會(huì)殺其它小動(dòng)物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個(gè)個(gè)非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的好機(jī)會(huì)，何不抓住這一契機(jī)，充分挖掘其中的教育價(jià)值呢？由此我們開展了一系列關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們更深地了解動(dòng)物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個(gè)祥和的環(huán)境�！吧�林里的聚會(huì)”是保護(hù)小動(dòng)物項(xiàng)目活動(dòng)中的一個(gè)子主題，小朋友們通過“參觀動(dòng)物園”、“繪畫小動(dòng)物”、“模仿小動(dòng)物”等活動(dòng)，已留下了快樂而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希望小動(dòng)物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動(dòng)物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會(huì)，活動(dòng)由此展開。

　　三、本次活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動(dòng)物，嘗試遇到困難時(shí)能互相合作，共同解決。

　　2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，表達(dá)自己對美的感受、對小動(dòng)物的.喜愛，促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

　　四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：

　　1、布置森林場景。

　　2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

　　3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機(jī)、油畫棒等。

　　五、活動(dòng)組織指導(dǎo)：

　　1、置身“森林”，激發(fā)興趣。

　　2、和幼兒一起討論裝扮時(shí)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)互相合作、共同解決。

　　3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。

　　4、幼兒愉快地表演游戲。

幼兒音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　Ppt，音樂，

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什么？什么時(shí)候需要它？

　　師：我們在過馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

　　師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

　　二、聽賞音樂

　　1、師：音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

　　3、幼兒討論，并用身體動(dòng)作表演

　　師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

　　小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

　　師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

　　小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

　　師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

　　小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

　　一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過馬路的時(shí)候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

　　著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的'過馬路。哎呀，不好啦，信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

　　姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺

　　爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

　　2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

幼兒音樂教案8

　　教材分析

　　一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

　　2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的`快樂

　　難點(diǎn)形成原因

　　思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

　　難點(diǎn)解決策略

　　以圖示支架支持幼兒嘗試

　　活動(dòng)過程

　　1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

　　2、熟悉歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

　　3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

　　5、嘗試替換歌詞演唱。

　　6、完整演唱與表演。

　　設(shè)計(jì)依據(jù) ：

　　歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

幼兒音樂教案9

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　游戲；風(fēng)中的娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)音樂的'變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、韻律活動(dòng)。

　　3、練聲。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、欣賞音樂，介紹游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒想象風(fēng)中不同的動(dòng)作。

　　1、傾聽音樂。

　　2、出示示意圖

　　請小朋友聽哪段音樂表現(xiàn)風(fēng)吹得很慢很慢，很輕很柔。哪段音樂表現(xiàn)風(fēng)速度突然加快，吹得很急？哪段音樂表現(xiàn)風(fēng)速度慢了下來，緩緩的吹過？

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，請小朋友想想樹、花、草小動(dòng)物們在風(fēng)中是怎樣動(dòng)作的？不同的風(fēng)吹來它們的表情是怎樣的？

　　4、跟著音樂分角色表演。

　　5、幼兒聽音樂分組游戲。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、復(fù)習(xí)舞蹈：摘果子。

　　2、聽音樂出教室。

幼兒音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

　�。矊W(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動(dòng)作。

　�。掣鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１ 蘋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。蹦苡淇斓貐⑴c活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

　　２學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動(dòng)作。

　�。掣鶕�(jù)

　　生活經(jīng)驗(yàn)，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。� 蘋果樹的.墻飾——一個(gè)蘋果樹上有許多大蘋果。

　�。� 音樂磁帶。

　�。� 已認(rèn)識(shí)過一些水果，會(huì)唱歌曲《蘋果》。

　　活動(dòng)過程

　�。� 設(shè)計(jì)情境，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）

　　２ 幼兒隨錄音復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

　�。� 韻律活動(dòng)。

　�。ǎ保� 教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動(dòng)作。

　　（２） 教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動(dòng)作，幼兒欣賞。

　�。ǎ常� 教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。）

　�。ǎ矗� 教師唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動(dòng)作,可發(fā)出咂嘴聲。

　�。� 替換歌詞，進(jìn)行自編表演動(dòng)作。

　　（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）

　�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進(jìn)行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來。

　�。ǎ常┞犚魳�，幼兒隨教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。� 教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動(dòng)室。）

幼兒音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分辨出音樂的不同，聽著音樂進(jìn)行大膽的想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)；

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞頭飾人手一個(gè)；雞媽媽頭飾一個(gè)；大灰狼頭飾一個(gè)；磁帶；

　　活動(dòng)過程：

　　一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽音樂走路進(jìn)場。

　　師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！

　　師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)好朋友，我們來玩?zhèn)�《雞寶寶》的游戲，好嗎？

　　二、 分段欣賞音樂，進(jìn)行大膽的想象并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動(dòng)作。

　　師：寶寶們，我們走累了坐下來休息一下吧。

　　師：今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，你們想聽嗎？請你們聽聽小雞在干什么？

　　師：你們聽出來小雞在干什么呀？它是怎么捉蟲吃的呀？你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞還在干什么？我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎？（連續(xù)做2"3遍，最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。）

　　2、欣賞第二段音樂，想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。

　　師：呀！寶寶們快聽，什么聲音呀？是誰來了？

　　師：大灰狼來了，我們該怎么辦呀？��！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來了要躲起來的。

　　師：寶寶們，大灰狼來了，我們除了躲起來，還有其它的辦法嗎？請你聽著音樂把你想到的辦法用動(dòng)作來做一做。

　　師：誰來說一說你想到了什么辦法？請你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？現(xiàn)在媽媽來做魔術(shù)師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現(xiàn)在就來變一變。

　　師：還有誰來說說你想到了什么辦法？

　　師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心里真為你們高興。

　　另一個(gè)老師大聲說： “大灰狼來啦！”

　　師：寶寶們，變！讓我看看大灰狼走了嗎？大灰狼走了，寶寶們真能干，變成了各種各樣的'東西，大灰狼看不到我們就走了，哈哈哈！開心嗎？

　　再喊一次。

　　三、 隨樂完整的游戲。

　　師： 寶寶們，現(xiàn)在和媽媽一起來玩玩游戲吧。寶寶們，要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀，千萬不能讓大灰狼吃掉，那樣?jì)寢寱?huì)很傷心的，記住了嗎？

　　幼兒游戲2"3遍。

　　四、 結(jié)束。

　　師：寶寶們玩得開心嗎？累不累呀？那跟著媽媽回家去休息吧。

幼兒音樂教案12

　　張家爺爺?shù)男」?/strong>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2。學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

　　3。體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個(gè)招呼！

　　幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」贰＝裉炖蠋煄�來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺�(shù)男」贰?/p>

　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

　　1。教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？

　　2。幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

　　（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

　　教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

　�。�2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

　　（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請你用好聽的'聲音來演唱！

　　3。學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

　�。�1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

　�。�2）師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！

　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂

　　1。教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心！

　�。�1）教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

　　（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　�。�3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

　　2。引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子）

　　四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

　　1。教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

　　2。幼兒起立玩游戲

　　五、結(jié)束部分

　　老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎？

幼兒音樂教案13