有關(guān)小班音樂(lè)教案模板8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)背景：小班的音樂(lè)律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛(ài)的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂(lè)的欲望�！毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳�(lè)活動(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂(lè)活動(dòng)中直接感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的.能力。
3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)剪輯
教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡律動(dòng)，能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開(kāi)一個(gè)“碰碰舞會(huì)”（點(diǎn)擊課件），你們想去參加嗎？”
�。ù谁h(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂(lè)
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰游戲。
1、個(gè)別探索，同伴互學(xué)
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動(dòng)作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）
2、出示圖譜，隨音樂(lè)做“碰碰手，真高興”的動(dòng)作。
�。�1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀？“我們也來(lái)做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個(gè)手一起碰喔！”（隨音樂(lè)練習(xí)）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂(lè)做“碰碰臉，真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們來(lái)完整的做一遍吧。
（由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作）
（二）熟悉音樂(lè)第一段，隨樂(lè)模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會(huì)了�？墒切⌒芗以趺醋吣兀孔屛覀冋J(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來(lái)一遍，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂(lè)游戲。
（一）隨樂(lè)看圖譜完整梳理音樂(lè)。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來(lái)跟著音樂(lè)練習(xí)一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂(lè)在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿槪�能碰哪里？”
�。ǘ┩暾螒�，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、第一次游戲，能隨樂(lè)根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。
師：“你們做的真棒，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
師：“再來(lái)玩一遍，我請(qǐng)小朋友帶路，聽(tīng)好音樂(lè)，可不能走錯(cuò)哦”
活動(dòng)延伸：創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂(lè)。
�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè)）
小班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。
師：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的.圖片。
師：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。（幼兒舉手）
師：原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊，我來(lái)看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。
3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
�。ń處熡變阂黄鸶魳�(lè)CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、師：該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結(jié)束游戲，總結(jié)。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè)CD，幼兒跟著音樂(lè)找朋友）
反思：
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi)，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。病⒔處煟耗銈冎肋@只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景-------
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的.？（跳呀、蹦呀、跑呀------）
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1）第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈，
2） 第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3） 第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容: 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴，小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹(shù)下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦！ 附音樂(lè)： 1=C2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快樂(lè)的 小 豆 子, 太 陽(yáng) 公 公 照 著 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開(kāi) 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂(lè), 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂(lè), 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發(fā)芽了。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽(tīng)!”(放錄音)
“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的`音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、、、、、、)
好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
小班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們 在歡快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的.能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來(lái)這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
�。�2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。
評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂(lè)，自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程，嘗試聽(tīng)音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)
2、本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)
二、親子互動(dòng)，共玩音樂(lè)游戲《過(guò)山洞》
1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂(lè)以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。
2、 指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。
三、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程
1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過(guò)程：我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲，這個(gè)游戲是有音樂(lè)的`，想想我們平時(shí)是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。
2、 根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
3、 根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來(lái)學(xué)習(xí)
4、 伴隨音樂(lè)，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂(lè)趣。
5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。
6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣
7、 引導(dǎo)親子隨音樂(lè)有節(jié)奏地相互歡樂(lè)地?fù)嵊|和按摩
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過(guò)山洞》；請(qǐng)媽媽做山洞，寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞；請(qǐng)爸爸做山洞，媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。
活動(dòng)反思：
在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
小班音樂(lè)教案 篇7
[教材簡(jiǎn)解]
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的方面是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂(lè)特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的技巧和能力�！洞筘埿∝垺芬魳�(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.欣賞樂(lè)曲，對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個(gè)，小圓5個(gè)，6條蝌蚪線
2.大貓和小貓家各1個(gè)
[設(shè)計(jì)理念]
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。《綱要》中指出：“幼兒階段是音樂(lè)感受能力，特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期�！北敬我魳�(lè)活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面出發(fā)而設(shè)計(jì)�；谛“嘤變禾幱谛蜗笏季S階段，運(yùn)用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多次音樂(lè)欣賞進(jìn)行感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。還通過(guò)多種演唱方式，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
[設(shè)計(jì)思路]
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)“律動(dòng)、練聲”，此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)旋律，并激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣；
第二環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比，初步學(xué)唱歌曲�！贝谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，了解歌曲角色�！�；步驟二“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比�！�，在這個(gè)步驟中運(yùn)用完整欣賞音樂(lè)和分段欣賞音樂(lè)的方式，幫助幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比；步驟三“學(xué)唱歌曲，完整演唱”運(yùn)用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的理解。
第三環(huán)節(jié)“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)組織
一、律動(dòng)，練聲
1.《大貓小貓》伴奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（配合貓步以及手做貓咪狀）
2.練聲：《動(dòng)物怎么叫》
二、理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比，初步學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐橥暾蕾p歌曲，了解歌曲角色。（教師配合伴奏、動(dòng)作，完整演唱）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒回答，出示大貓小貓圖片）
�。ǘ├斫飧枨鷥�(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
（1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
師：聽(tīng)聽(tīng)看哦，他們的聲音是不一樣的哦。
�。�2）根據(jù)幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
�。ㄈ绻變合日f(shuō)出大貓的聲音大大的）
A.欣賞理解大貓段音樂(lè)
1.提問(wèn)：大貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn)）
2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受大貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
3.小結(jié)：大貓的`聲音是大大的、響響的、粗粗的。
4.師：那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。
5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測(cè)）
6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下
7.師：大貓叫了幾下��？
師：是五下，那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧，看這里的大圓一樣嗎？
師：最后一個(gè)大圓后面帶了線線，那我們要把這個(gè)喵要唱的長(zhǎng)一些哦。
�。ㄍㄟ^(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和圖片，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ)）
8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）
B.欣賞理解小貓段音樂(lè)
1.提問(wèn)：小貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn)）
2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受小貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
3.小結(jié)：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
4.師：這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語(yǔ)速放慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小圓”）
5.師：那小貓叫了幾下��？（幼兒猜測(cè)）
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)
6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下
7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）
�。ㄐ∝堖鬟鹘械墓�(jié)奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）
8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，完整演唱。
1.師：這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《大貓小貓》
2.復(fù)習(xí)鞏固
師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
�。ㄔ谟變哼x定角色后，對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固，同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷）
3.幼兒跟唱第一遍
師：我們來(lái)唱一唱吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟唱）
4.幼兒跟唱第二遍，聽(tīng)清前奏。
師：聽(tīng)好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準(zhǔn)備的。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏是怎么樣的。(幼兒聽(tīng)一遍前奏)
師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學(xué)唱第二遍）
5.輪唱
第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。
三、游戲：大貓小貓
�。ㄒ唬┏鍪敬筘埡托∝埖募�
師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪只小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。
�。ǘ┯變捍竽懷莩膭�(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作
1.歌表演第一遍
師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作，小貓可以做什么動(dòng)作呢。
2.歌表演第二遍
師：你還想去誰(shuí)家做客，輕輕的走過(guò)去吧。
（三）我們和大貓小貓出去做游戲吧。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
１．感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
２．體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴球若干，墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》
師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
二．感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》
師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
1．欣賞教師示范，感受歌曲旋律。
教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。
師：“媽媽是怎么洗臉的'呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽？”
“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧�！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）
“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服��？”
2．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）
分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
3．集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍�！扒懊嫦锤蓛袅耍竺娴谋尺�沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”
“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”
集體表演一次。
三、結(jié)束：
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧�！�
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