【推薦】幼兒園大班教案模板匯編六篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實驗，讓幼兒認識鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途，知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性，遇水可溶化，受熱又可從水中分離出來。
4. 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。
教學重點、難點
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化；受熱鹽又可從水中分離出來。
活動準備
1. 裝滿鹽的罐子一個，盤子一個；裝有糖的盤子一個；裝滿水的水盆一個；找一個幼兒扮演“文文”；能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個，電爐一個。
3. 每名幼兒一小匙鹽，一個裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片，鹽湖的圖片一張。
活動過程
一、認識鹽
1．教師出示裝有鹽的盤子，請幼兒觀察。
提問：鹽是什么顏色？
鹽看起來像什么？（如像糖、像雪、像白面等）。
鹽是什么形狀的？（白色的、像糖、像雪。細看鹽是小顆粒狀）。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，嘗嘗鹽的味道；讓幼兒告訴老師鹽是什么味；請幼兒再嘗一嘗糖，通過糖和鹽的對比，肯定鹽的味道是咸的。
二、表演：文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，沒想到蝴蝶沒捉到，卻碰翻了鹽罐，雪白的`鹽全撒到了水盆里。
三、請幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手攪水盆里的水，請幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動水杯，觀察鹽的變化，然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實驗讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
（1） 把盆里的水倒進鍋里，燒沸，讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干，顯出鍋底的鹽來。
�。�2） 把幼兒小水杯里的水全倒進鍋里，讓幼兒親自進行一遍實驗。
�。�3） 教師小結(jié)：鹽能夠深化在水里，使水變咸；鹽水受熱蒸發(fā)，水全干了之后，鹽又會重新出現(xiàn)，從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論：鹽是怎么來的？
3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后，會分離出鹽來，所以人們便用海水來制鹽，我們平時吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
�。�1） 請幼兒看鹽湖的照片
（2） 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學反思
在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
工具包（7）：內(nèi)裝三塊泡沫板；信封（7）：內(nèi)裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎
活動過程：
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
�。S音樂《爸爸去哪兒》進場）
師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉
師：這個節(jié)目看過嗎？幼：看過。
師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰��？幼：還有爸爸，還有村長。
師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。
師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。
師：那村長這個角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。
師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務
�。ㄇ榫敖淮盎顒忧皽蕚洌�
師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了，咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎？幼：愿意
師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務卡，，如果你們能按照任務卡上的要求去做，就能救出小動物了。
1.拼圖�！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進行指導。
師：首先我們來看看第一個任務是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導）
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的.寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼：（按要求收好拼圖）
2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。
師：第一個任務已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務又會是什么呢？哦，過河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙�。幼：（大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）
師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）
�。ń處煴頁P合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）
3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務，現(xiàn)在要完成第幾個呢？幼：第3個！
師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。
（過程中，教師進行個別指導，減少滯后現(xiàn)象）
師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。
三、總結(jié)
師：今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現(xiàn)在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）
活動反思：
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復強調(diào)，可以刪除。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖：
本環(huán)節(jié)設計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險，
通過設計學生課前對現(xiàn)實生活中存在的不安全因素的觀察、發(fā)現(xiàn)、課前相關資料的搜集，引導學生認知到要防止危險的發(fā)生，就要認真觀察、防患于未然。
活動目標：
1.知道哪些地方有危險，不能玩。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
3.以游戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。
活動重點：
知道哪些地方有危險，不能玩。
活動難點：
判斷危險的行為，自我保護的能力。
活動準備：
�。�1）課件 ; （2）游戲場地布置;
（3）課前與幼兒進行一次關于危險行為的談話。
活動過程：
一、談話導入：
1、你到危險的'地方玩過嗎？
2、你是怎樣注意安全的？
二、播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）
1、播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）
a.小朋友在做什么？
b.他們這樣做對不對？
c.他們應該怎樣做？
2、播放第二幅圖（在河邊玩耍）
a.小朋友為什么會落水？
b.落水后會有什么危險？
c.小朋友在什么情況下容易落水
3、播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）
a.小朋友在馬上玩這樣對嗎？
b.在馬路上玩會怎么樣，發(fā)生什么事？
c.為什么不能在馬路上玩？
4、播放第四幅圖片（在鐵路上玩）
a.畫面上的小朋友在哪里？
b.他們這樣做有什么危險？
5、第五幅圖（翻欄桿）
a.小朋友他在做什么？
b.他這樣的行為會發(fā)生什么后果？
c.我們應該怎么做？
6、第六幅圖(在房頂上往下看)
a.他們在干什么？
b.這個地方能不能去，為什么？
c.去了會發(fā)生什么事情？
教師小結(jié)：剛才圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？
三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣盡量避免危險事故發(fā)生。）
1、幼兒討論；
2、個別幼兒說
3、老師小結(jié)；
四、游戲：（判斷）
1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行為，哪些是錯的行為。
2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。
3、老師小結(jié)；
五、活動延伸：
老師：請小朋友把剛才游戲的圖片放進我們的益智區(qū)內(nèi)，下次玩區(qū)域時，我們還可以在玩一玩。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
教幼兒猜謎語的`方法。
會說謎語。
活動準備
板書、字卡。
活動過程
1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。
2、試著讀一讀謎語。
3、教師范讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。
4、逐句分析特征，學會聯(lián)想與想象。
�。�1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開�！盵有哪些花在冬天里開放。]
�。�2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]
�。�3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。
5、分組比賽說謎語，游戲“搶椅子”。
6、手指點讀謎語。
活動延伸
給家人出謎語，請他們猜一猜。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、學習以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2、能遵守活動規(guī)則，聽到信號后及時做出反應。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、讓幼兒認識左右。
活動準備
1、課件
2、幼兒數(shù)學用書第七頁，筆人手一支
活動過程
一、謎語激趣
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別以自己身體為中心的左右
1、區(qū)別左右手。
�。�1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
（2）請伸出左手搖一搖。
�。�3）游戲：聽口令舉手
�。ㄓ螒蛑性黾与y度，說相反：我說左手，你舉右手等。）
2、區(qū)別左右腳。
�。�1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
�。�，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競賽游戲：點鼻子。
（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。
（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什么，右邊有什么？
�。�1）你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？
�。�2）你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？
2、改變方位再交流左右邊有什么？
四、感知以客體為中心的左右
1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。
2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的'右手呢？
�。ㄗ層變褐溃寒斪约汉蛣e人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）
3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作
1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
幼兒園大班教案 篇6
活動名稱：三只想生病的小狗
活動目標：
1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人
2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。
活動準備：教學掛圖。
活動過程：
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病啊？
2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二.聽講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的`”
提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生�。�
2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
3.教師：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦��！
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？
：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
2.提問：
�。�1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？
�。�3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？
3.聯(lián)系實際，引發(fā)幼兒進一步思考。
問題：
（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
�。�2）你想不想生��？為什么？
（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
�。�4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案06-20
幼兒園大班教案11-27
（精選）幼兒園大班教案10-21
【精選】幼兒園大班教案11-01
大班幼兒園教案07-29
幼兒園大班教案【精選】07-19
（經(jīng)典）幼兒園大班教案12-17
幼兒園大班的教案02-21
大班幼兒園教案07-18
幼兒園大班教案(精選)11-07