【精品】幼兒園大班美術(shù)教案范文6篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。
2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)
——這些動物是什么變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?
——什么樣的情況下我們才會有影子?
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：
——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?
——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。
活動反思：
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的'角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動目標
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點難點
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關(guān)太陽的`圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導(dǎo)。
教學反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
1、師語：我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。
活動反思：
《蝸�！肥侨昙壍诙䥺卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的.生活習性。上課時我先請學生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動�？赡苁菍滩陌盐詹粶蚀_，準備也不充分，沒有發(fā)揮出學生的主動性。
師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
用藝術(shù)來表達情感是藝術(shù)的價值之一，是學生應(yīng)掌握的，也是學生學習美術(shù)的意義之一。
二． 教學背景分析：
1．本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進一步學習群像攝影的知識。
2．學生的學習基礎(chǔ)與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學習群像攝影。
3．教學設(shè)計思想、 教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復(fù)習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。
三．教學目標：
1.學習群像攝影的.拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3.激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學重難點：
1.教學重點：
�。�1）學習群像攝影的拍攝知識。
�。�2）能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2．教學難點：
�。�1）學習群像攝影的拍攝知識。
五．教學媒體：他人的集體畢業(yè)照。
七．教學過程：
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入：
出示其他學校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復(fù)習： 人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
�。ㄈ⿲W習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
�。ㄋ模┓纸M活動。
布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。
小組活動，教師輔導(dǎo)。
（五）總結(jié)： 總結(jié)活動中的問題。
復(fù)備及反思
（一）導(dǎo)入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
�。ǘ⿵�(fù)習：
畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應(yīng)注意什么？學生談?wù)�。（光線、人物動態(tài)、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
�。ㄋ模┓纸M活動。
布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動，教師輔導(dǎo)。
（五）總結(jié)：
總結(jié)活動中的問題。
八．板書設(shè)計：
校園合影
取景：背景；
人物動態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動意圖：
每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。
活動目標：
1、感受每個人都是與眾不同的。
2、大膽、夸張地介紹自己的特征。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、本班的幼兒照片兩張。
2、活動材料書。
活動過程：
1、我們一樣嗎?
自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?
教師出示自己照片，這是誰?怎樣看出來的?
出示本班幼兒照片，是誰?怎樣看出來的?
2、特別的朋友
翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片，有三位朋友都說自己很特別，你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?
教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。
這三位小朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。
3、畫一個特別的我
找一找自己特別的地方。
仔細觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;
以漫畫手法畫自己畫像，夸張的表現(xiàn)自己的`特征。
4、自我描述
與同伴交談，說說自己特別的地方。
展示自由畫像，燕采用“我很特別，因為我……”的表述方式自我描述。
活動反思：
在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時，應(yīng)強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共同提高。
小百科：特別是一個漢語詞匯，讀作 tè bié 。具體意思：1、不一般；與眾不同。2、格外。3、特地；特意。4、尤其。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
�。�1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒講述。
3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的'杯子。
4、提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
�。�2）提出要求。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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