幼兒園大班教案

時(shí)間：2026-02-13 18:30:26 幼兒教案

【推薦】幼兒園大班教案匯編10篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】幼兒園大班教案匯編10篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。

　　2.感知一分鐘的長(zhǎng)短，建立初步的時(shí)間概念。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師示范鐘表一個(gè)。

　　2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

　　3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。

　　2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

　　師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

　　總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(zhǎng)的叫分針、最短的'針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。

　　(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長(zhǎng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(zhǎng)短。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。

　　3.自由一分鐘。

　　師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

　　師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?

　　4.快樂(lè)一分鐘。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

　　第一種是夾珠子。

　　第二種是圓形涂色。

　　第三種是做計(jì)算題。

　　第四種是拍皮球。

　　幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號(hào)。

　　第一次無(wú)信號(hào)，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。

　　每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。

幼兒園大班教案篇2

　　幼兒園大班4的減法教案，大班的幼兒馬上就要升入小學(xué)了，應(yīng)該要開(kāi)始學(xué)習(xí)一些基本的加減法了，教師要然幼兒在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)熟悉，提高他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。能根據(jù)實(shí)物圖編出減法應(yīng)用題。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述操作結(jié)果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣，能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”）、范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。

　　學(xué)具：各種數(shù)字卡和運(yùn)算符號(hào)人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的分合。

　　二、引導(dǎo)幼兒看教師操作，感知4的加法。

　　1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問(wèn)呢？為什么要問(wèn)還剩下基本呢？（讓幼兒說(shuō)出因?yàn)槭菑目倲?shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）

　　這是一道什么應(yīng)用題？可以怎樣列式？

　　2、幼兒集體列算式，然后說(shuō)說(shuō)各符號(hào)及各數(shù)所表示的意義。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖，學(xué)習(xí)4的減法。

　　1、出示范例一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

　　2、這三幅圖講的是一件事情，誰(shuí)能按它的意思編出一道應(yīng)用題呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒列出算式，然后說(shuō)出各數(shù)及其各符號(hào)的.實(shí)際意義。

　　3、（出示圖二）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它在干什么？你能看圖編出一道應(yīng)用題嗎？

　　1）幼兒講述，集體交流。

　　2）請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，然后集中交流。

　　3）分析理解算式的實(shí)際意義。

　　3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析算式與分合式的關(guān)系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)，等于另外一個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)與總數(shù)一樣多）。

　　四、引導(dǎo)幼兒交流，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的理解。

　　為什么這幾幅圖都用減法計(jì)算呢？（引導(dǎo)幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問(wèn)我們還剩下的另一部分，所以用減法計(jì)算）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求。

　　2、教師口編減法應(yīng)用題，幼兒擺題算式。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　1、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2.嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。

　　3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.表格：生活中的電話號(hào)碼

　　3.情景圖9張

　　4.數(shù)字卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談

　　師：你知道自己家里的電話號(hào)碼嗎？是多少？（1-2個(gè)幼兒說(shuō)出并由教師記錄在黑板上）

　　2.觀察電話號(hào)碼的特征

　　師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒(méi)有規(guī)律）

　　教師總結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是8個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的'數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號(hào)。。。

　　(二)、創(chuàng)設(shè)情境

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動(dòng)物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙，他請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎？

　　4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示

　　師：（1）電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

　　（2）提出要求。"每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？；注意區(qū)號(hào)"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號(hào)是什么？寫在電話號(hào)碼的哪里？（前面）"

　　我們先來(lái)給一樓的小貓安排一個(gè)電話號(hào)碼。（教師用數(shù)字卡片示范）

　　5．請(qǐng)幼兒嘗試排列

　　師：你們想不想來(lái)試試看，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)。

　　師：誰(shuí)想為其他樓的小動(dòng)物裝電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請(qǐng)你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號(hào)碼是8個(gè)數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)？

　　5.評(píng)價(jià)總結(jié)

　　師：他們排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字，有沒(méi)有一樣的電話號(hào)碼？我們給那么多的小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼，一個(gè)也沒(méi)有重復(fù)的呢。

　　(三)、操作練習(xí)

　　6.提出新的問(wèn)題

　　師：給小動(dòng)物安排了電話號(hào)碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個(gè)忙。這些小動(dòng)物的親戚也安裝了電話，也想請(qǐng)你們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　�。�1）【區(qū)號(hào)】（出示情景圖）小動(dòng)物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號(hào)，天上地上水里也有區(qū)號(hào)，來(lái)看看他們的區(qū)號(hào)一樣嗎？是什么？

　�。�2）【要求】請(qǐng)你們自己選擇要幫那個(gè)地區(qū)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，然后，拿一張貼有小動(dòng)物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號(hào)碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

　　7.幼兒小組合作操作練習(xí)

　　師：（練習(xí)中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對(duì)應(yīng)；設(shè)計(jì)好電話號(hào)碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來(lái)看看怎么辦。

　　8.小組結(jié)果評(píng)價(jià)

　　師：看看小組的設(shè)計(jì)合不合理。

　　1. 區(qū)號(hào)是什么，說(shuō)明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計(jì)師給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼都正確嗎？（是）拍手表?yè)P(yáng)（否）哪里需要改進(jìn)，希望你們下次能給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的更棒。

　　(四)、小結(jié)評(píng)價(jià)

　　8.交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理

　　師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來(lái)做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)在前半段應(yīng)完成對(duì)知識(shí)的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段�；顒�(dòng)中提供的過(guò)于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過(guò)程不是很成功，使他們?cè)谥蟮幕顒?dòng)中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點(diǎn)，使教師需要用更多的精力去進(jìn)行糾正。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

　　2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。

　　3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞、討論。

　　1、今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過(guò)嗎？

　　教師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、這個(gè)窗花有什么特別的地方？有人看出來(lái)它有什么秘密嗎？

　　教師：原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。

　　3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　二、教師演示

　　1、演示剪紙步驟

　　教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開(kāi)，美麗的窗花就完成了。

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。

　　四、展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣�；顒�(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的'魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值�；顒�(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)辯論，積極專注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍發(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。

　　2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ)：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)？你是怎么知道的`？小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。

　　二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多�，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認(rèn)為美國(guó)可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，美國(guó)不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)。

　　2、規(guī)則：請(qǐng)正反雙方分坐兩邊，并出示標(biāo)志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料；兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達(dá)自己觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方？這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題？

　　三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞，有針對(duì)性的講自己的觀點(diǎn)。

　　2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。

　　四、講評(píng)并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。

　　注意：

　　1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)，找到對(duì)方的問(wèn)題。

　　2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙茫∠旅嫖覀兙蛠�(lái)做有關(guān)圖形的游戲。

　　（二）基本部分：

　　第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的.？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）

　　2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）

　　第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：

　　正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

　　圓形――變成了半圓形、扇形。

　　長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┠俏覀�?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

　　五、活動(dòng)的重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。

　　六、活動(dòng)形式：

　　嘗試教學(xué)法。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

　　1、我園采用教育科學(xué)出版杜“新世紀(jì)幼兒素質(zhì)教育”系列叢書。

　　2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實(shí)際活動(dòng)的一個(gè)縮影。

　　3、張老師在整個(gè)教育活動(dòng)中，突出了先試后導(dǎo)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，收到了良好的效果。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)背景

　　每次小朋友洗手的時(shí)候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時(shí)候把水龍頭要開(kāi)小一點(diǎn)，洗完手立即關(guān)掉水龍頭�！睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。

　　另外，隨著社會(huì)上水污染的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，經(jīng)常看見(jiàn)水面上有漂浮物，水的顏色變了等等。

　　同時(shí)結(jié)合本周主題“保護(hù)環(huán)境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。因此，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)《寶貴的水》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水的.各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解水與人們生活的密切關(guān)系：

　�。�1）討論：我們什么地方需要用到水？

　�。�2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動(dòng)都離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物都需要水。）

　�。�3）結(jié)合水受到污染的圖片請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果沒(méi)有水或世界上所有的水都受到了污染會(huì)怎么樣？

　　2、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：

　　（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。

　�。�2）請(qǐng)幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等）

　　3、鼓勵(lì)幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　課題分析

　　1、本活動(dòng)利用各種圖片引導(dǎo)幼兒由講述水與人們生活的密切關(guān)系及水受到嚴(yán)重污染，最后設(shè)想保護(hù)水資源的方法，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的積極性。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動(dòng)。

幼兒園大班教案篇8

　　他們需要關(guān)愛(ài)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　⒈了解殘疾人生活中遇到的種種困難。

　�、伯a(chǎn)生尊敬關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　⒈《千手觀音》舞蹈錄象。

　�、灿嘘P(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。

　�、痴n前收集一些殘疾人用的物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　⒈小朋友，你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

　�、材阌X(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)

　　教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

　�、衬悄銈冎朗裁礃拥娜私袣埣踩藛�?(有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)-------既身上有殘疾的叫殘疾人)

　　殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

　　那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。

　　二、體驗(yàn)殘疾人的生活

　�、卑缑と恕�

　　請(qǐng)小朋友拿出白布把雙眼蒙上

　　走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方，注意不要碰到別人或是桌子。

　　撿積木：請(qǐng)幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。

　　(幼兒講述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的.，做那些事情覺(jué)得怎樣?

　　盲人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視)

　�、舶缡謿埖娜�。

　　請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙

　　請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服

　　(幼兒講述體會(huì))手殘的人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

　　小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會(huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

　　殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

　�、庇^看《殘奧會(huì)》。

　　提問(wèn)：剛才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動(dòng)，殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣?

　　分別觀看圖片，知道殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　四、幫助殘疾人

　　⒈對(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài)

　　殘疾人原來(lái)他們的毅力很堅(jiān)強(qiáng)。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候，有些小朋友都在笑，你們覺(jué)得該不該笑?、

　　那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們。

　�、残袆�(dòng)上的幫助關(guān)心殘疾人

　　⑴社會(huì)

　　我們社會(huì)上也很關(guān)心殘疾人，是怎么幫助他們的?

　　這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來(lái)怎么樣的方便?

　　這些都是無(wú)障礙設(shè)施：電梯、公交車、盲人道……

　　⑵自生如何幫助殘疾人

　　如果你平時(shí)碰到了殘疾人，你會(huì)怎么來(lái)幫助他們?

　　幫盲人過(guò)馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

　　殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅(jiān)強(qiáng)，我們平時(shí)要學(xué)會(huì)幫助關(guān)心他們。

幼兒園大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　五月，盛開(kāi)的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香，在給幼兒園帶來(lái)生命力的同時(shí)，也帶給大家美的享受，更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是，這得天獨(dú)厚的園本資源成為了綜合探索活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，緊密圍繞“認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動(dòng)形式，使幼兒認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)的特點(diǎn)、作用，從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣。通過(guò)散文欣賞和繪畫沙棗樹(shù)，使幼兒體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)“綠色”植物，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)沙棗樹(shù)進(jìn)行觀察，用討論、比較的方法認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)，找出沙棗樹(shù)的特征。

　　2、了解樹(shù)木與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系。

　　3、了解沙棗樹(shù)對(duì)人類的作用，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙棗樹(shù)的`樹(shù)形、樹(shù)枝、葉、花等的細(xì)節(jié)照片。

　　2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤

　　3、錄音磁帶：散文欣賞《我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)》錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入課題，感知幼兒園的美麗。

　�。�1）提問(wèn)：“我們幼兒園非常漂亮，種了很多種樹(shù)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？”

　�。�2）出示沙棗樹(shù)的照片，問(wèn)：“這是什么樹(shù)？”“它還有更好聽(tīng)的名字，你知道叫什么嗎？”（銀柳、香柳、桂香柳）

　�。�3）激發(fā)幼兒觀察興趣�！艾F(xiàn)在沙棗樹(shù)開(kāi)花了，幼兒園里香噴噴的，更漂亮了，我們一起去看一看，好嗎？”

　　2、認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)。（請(qǐng)幼兒搬上椅子到戶外，圍坐在沙棗樹(shù)下。）

　�。�1）認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)枝干的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察沙棗樹(shù)的枝干，互相討論，講述沙棗樹(shù)枝干與旁邊的柳樹(shù)、槐樹(shù)有什么不同？出示沙棗樹(shù)的樹(shù)枝細(xì)節(jié)照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上的小刺，猜想小刺的作用是什么？（保持吸收水分）

　�。�2）認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)葉子的特點(diǎn)。

　　看一看沙棗樹(shù)的葉子是什么顏色的？什么形狀的？出示沙棗樹(shù)的樹(shù)葉細(xì)節(jié)照片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：沙棗樹(shù)的葉子是小小的橢圓形，正面是銀綠色，背面是銀白色，非常有特點(diǎn)。

　�。�3）認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)的花的特點(diǎn)。

　　深深地吸一口氣。聞一聞并說(shuō)一說(shuō)沙棗花是什么味道的？你聞了以后有什么感覺(jué)？出示沙棗花的細(xì)節(jié)照片，請(qǐng)幼兒觀察并討論沙棗花的特點(diǎn)。（沙棗花很嬌小，是一簇一簇開(kāi)的。花瓣一面是銀色，花蕊的一面卻是淡黃色的。）

　　“你知道沙棗花有什么作用嗎？”（沙棗花是優(yōu)良的蜜源）出示沙棗花蜂蜜請(qǐng)幼兒品嘗。

　�。�4）認(rèn)識(shí)沙棗樹(shù)的果實(shí)的特點(diǎn)。

　　“你知道沙棗花謝了會(huì)變成什么嗎？”出示一盤沙棗，請(qǐng)幼兒觀察并品嘗沙棗。

　　“沙棗外形是怎樣的？吃在嘴里是什么味道，什么感覺(jué)的呢？”（沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的，發(fā)沙，仿佛含著沙子，皮厚核大，微酸微甜。沙棗有健胃的功效，用沙棗泡茶喝，還能延年益壽。）

　　3、了解沙棗樹(shù)的作用。

　�。�1）討論：為什么沙棗樹(shù)是西北特有的樹(shù)？（沙棗樹(shù)長(zhǎng)不高，但它的根系長(zhǎng)度超過(guò)樹(shù)干幾倍甚至十幾倍，能在干旱的沙土深層尋找水，是大西北治沙防沙的“先鋒”，幫助我們?nèi)祟惛纳屏舜笪鞅钡沫h(huán)境，因此我們要愛(ài)護(hù)它。）

　�。�2）你知道沙棗樹(shù)還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)嗎？（沙棗樹(shù)全身是寶：花是優(yōu)良的蜜源；葉子是家禽的飼料；果、花、枝可入藥，用于治腹瀉和痢疾；木材是制作高級(jí)家具和工藝品的良材。所以沙棗樹(shù)又有百寶樹(shù)之稱。）

　　4、欣賞配樂(lè)散文《我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)》，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　5、美工活動(dòng)《美麗的沙棗樹(shù)》。請(qǐng)幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹(shù)。

幼兒園大班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能傾聽(tīng)小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

　　2.積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3.逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感，有向往小學(xué)生生活的愿望。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生（帶好作業(yè)本），各人事先準(zhǔn)備好表演的項(xiàng)目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　�。�1）背誦拼音字母。

　�。�2）念乘法口訣。

　�。�3）做快速的加減練習(xí)。

　�。�4）朗誦一段課文。

　�。�5）寫書法。

　　2.結(jié)合作業(yè)展示，有小學(xué)生講述自己努力練習(xí)寫字和完成作業(yè)的過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題，自己提出來(lái)。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢？

　　你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái)。

　　4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個(gè)別交流。

　　活動(dòng)反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的'故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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