《手捧空花盆的小孩》小學(xué)二年級語文教案

時間：2024-07-10 07:09:20 小學(xué)語文教案

　　【內(nèi)容簡析】

《手捧空花盆的小孩》小學(xué)二年級語文教案

　　這是一篇童話故事。講的是從前有一位老國王要挑選一個孩子做他的繼承人，為了考驗孩子們，他把煮熟了的種子發(fā)給大家培養(yǎng)，后來國王選中了誠實的雄日當(dāng)他的繼承人的故事。

　　【設(shè)計理念】

　　本課設(shè)計，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過設(shè)計情境，讓學(xué)生喜歡學(xué)，自主地選擇自己喜歡的句子來讀，通過讀來理解文章、積累語言。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“捧、盆、選”等13個生字，會寫“位、嗎、呢”等8個生字，學(xué)習(xí)新偏旁魚字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識。

　　【重點難點】

　　有感情地朗讀課文，教育學(xué)生從小養(yǎng)成誠實的好品質(zhì)。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、播放課件：在一個歡慶熱鬧的場面里，國王拉著雄日的手，當(dāng)著許多人的面宣布：“你就是我的繼承人！”

　　2、雄日憑著什么當(dāng)上了國王的繼承人呢？這究竟是怎么一回事？

　　3、揭示課題，讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、請小朋友們輕輕翻開課本，自由朗讀課文，用“__”標出生字詞，并借助音節(jié)朋友多拼幾次。

　　2、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方，幫他糾正一下，并一起用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　3、教師巡查輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，結(jié)合課文認識生字詞。并用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字。

　　4、匯報學(xué)習(xí)情況。通過不同的學(xué)習(xí)、匯報等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）讀了課文，你認識了哪些字？根據(jù)學(xué)生回答相機出示識字課件或識字卡片，并讓學(xué)生說說他是怎樣記住這個字的。及時肯定、表揚部分學(xué)生的識字方法，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀。

　�。�2）你教同學(xué)們學(xué)會了哪個字？怎樣教的？可引導(dǎo)學(xué)生從字的結(jié)構(gòu)、形體、部首等多種方法去識記生字，根據(jù)學(xué)生匯報出示該生字，并讓他（她）當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀。

　　5、出示全部生字詞，指名讀。

　　6、互相檢查認讀。

　　三、再讀課文，整體感悟

　　1、讓學(xué)生再細細地朗讀課文，要求讀通順，讀流利。

　　2、請四位同學(xué)讀全文（一人讀一個自然段），其他同學(xué)認真聽，當(dāng)一回小老師。

　　3、師生共同評價。

　　四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、生字你們?nèi)紝W(xué)會了，你最有信心寫好哪一個字。根據(jù)學(xué)生回答，出示該字，讓學(xué)生認真觀察，然后出示該字的筆畫順序，讓學(xué)生跟著書空。

　　2、教師示范寫一個，學(xué)生在課本上描寫兩個。

　　3、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用筆畫個鉤。沒寫好的就互相指點指點。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，引入新課

　　二、讀中理解，讀中感悟

　　1、國王究竟要干一件什么事？他提出了什么要求呢？請邊聽老師讀邊思考。

　　2、請聰明的孩子快說說你的想法。你是從哪些句子知道國王提出了這個要求呢？（課件出示第一自然段，并把國王宣布的話用紅色標出。）通過誰想當(dāng)一回國王，誰也能讀好這句話等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀第三自然段。

　　（1）播放輕快的音樂，教師聲情并茂地說：“孩子們拿著種子興高采烈地回到家，他們都用盡方法來培育這些種子。日子一天一天地過去了，國王規(guī)定的日子到了。（出示第三段）

　�。�2）學(xué)生細細地讀這一段，并找出自己最喜歡讀的一句話。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)讀自己最想讀的句子，并思考從這句話中知道了什么。

　�。�4）四人小組合作，互相讀讀自己喜歡的句子，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�5）匯報讀書體會。

　�、佼�(dāng)學(xué)生匯報最想讀第二句話時，結(jié)合看課件，激發(fā)學(xué)生讀的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。

　�、诋�(dāng)學(xué)生選讀第三句話時，抓住學(xué)生充滿疑惑的心理讓他們找伙伴討論討論：為什么國王看著鮮花，臉上沒有一絲高興的表情？當(dāng)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)體會時，提出：國王看著孩子捧著一盆盆鮮花，知道他們不夠誠實，所以沒有一絲高興的表情。這時可順勢激疑：國王有神通廣大的本領(lǐng)嗎？他怎么會知道這些孩子們不夠誠實呢？從哪些句子可以知道，找出有關(guān)句子朗讀理解。

　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生回答出示最后一自然段，通過扮演角色讀、同桌讀、師生合作讀等形式指導(dǎo)感情朗讀。（通過各種形式反反復(fù)復(fù)的朗讀，學(xué)生已經(jīng)明白國王發(fā)給孩子們的種子是已經(jīng)煮熟了的，再也不能發(fā)芽開出美麗的鮮花了。這些小朋友們捧著美麗的鮮花出來，說明他們肯定換了種子，不夠誠實。）

　�、苷n件再出示第三自然段，從哪一句話你可以知道故事的結(jié)果呢？用紅色標出第六句話，讓學(xué)生自由配上動作表演讀。

　�、菡n件出示第四、五句話，請同學(xué)讀，其他同學(xué)聽完后，說說此時最想知道什么。

　�、拮プW(xué)生對雄日種花不發(fā)芽的經(jīng)過感到好奇的心理，播放第二段的動畫和課文錄音，讓學(xué)生邊看邊聽邊思考，并說說現(xiàn)在你最想對雄日說些什么。

　　三、指導(dǎo)積累，拓展延伸

　　1、現(xiàn)在請把你喜歡的詞語畫下來，摘錄到詞語花籃中去。

　　2、說說你準備怎樣做一個誠實的好孩子。

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