小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-02-08 17:06:00 小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案范文錦集六篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案范文錦集六篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白隨意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。

　　2、明確隨意即席采訪的方法及技巧。

　　3、提高分辨是非的能力和禮儀水平。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣入題，明確要求：

　　1、出題激趣：當(dāng)你需要調(diào)查人們對(duì)世界足球賽的態(tài)度時(shí)，該怎么辦？

　　2、總結(jié)入題：就要走上街道去詢問，那就要去隨意采訪。板題。

　　3、提出要求：根據(jù)不同人物采用不同語氣，運(yùn)用不同問題進(jìn)行采訪。

　　二、討論明法，學(xué)會(huì)采訪。

　　1、出題討論：⑴即席采訪應(yīng)怎樣選擇對(duì)象？⑵在采訪前、中、后應(yīng)采用什么不同的語氣？⑶應(yīng)該怎樣問題？

　　2、小組討論，大組交流。

　　3、總結(jié)方法：⑴選擇對(duì)象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的稱呼，不同的語氣。⑶問題要小，不斷變換問題角度。

　　三、示例采訪，鞏固方法。

　　1、出題：調(diào)查人們對(duì)青陽建設(shè)的看法。

　　2、小組討論，學(xué)習(xí)采訪。

　　⑴選擇對(duì)象。為了調(diào)查某個(gè)問題，首先要選好對(duì)象。一要注意對(duì)象的全面性，對(duì)象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學(xué)兵；二要注意對(duì)象的正確性，要選擇愿意接待你采訪的人，這就需要我們仔細(xì)觀察。

　�、七x擇語氣。根據(jù)不同對(duì)象，采用不同稱呼，不同采訪時(shí)間，選擇不同的語氣，開頭運(yùn)用征求意見的語氣。如：“叔叔，我能問你個(gè)問題嗎？”中間可運(yùn)用協(xié)商的語氣，討論的語氣。如：“你這個(gè)意見很好，還能具體說說嗎？”“你認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧有好處嗎？那你專門去嗎？有同學(xué)迷上了網(wǎng)嗎？”“你看進(jìn)網(wǎng)吧，應(yīng)注意什么問題嗎？”而且，采訪時(shí)根據(jù)情況，要掌握好火候，達(dá)到目的，對(duì)別人總要表示感謝。如“謝謝你的'合作！”“打擾你了，謝謝！”

　　⑶提好問題。提問題要小，讓人感到容易回答，抓住采訪人感興趣的進(jìn)行提問。逐步增加問題容量，在采訪中，要不斷總結(jié)提問的方法。更換提問的方式，如上面的提問。

　　3、總結(jié)

　　注意點(diǎn)：態(tài)度要好，采訪者要有思想準(zhǔn)備，不怕碰釘子，不怕別人笑，始終保持微笑待人，寬容大度的心態(tài)，這樣才能完成采訪任務(wù)。

　　四、大組交流，評(píng)選最佳。根據(jù)不同采訪內(nèi)容，選擇不同對(duì)象在小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬即席采訪。并相互評(píng)議，推派代表參加全班展示，并評(píng)出最佳記者。

　　五、布置作業(yè)：

　�。�1）調(diào)查人們對(duì)教師節(jié)的看法。

　�。�2）調(diào)查人們對(duì)青陽建設(shè)的意見。

小學(xué)語文教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學(xué)方法：談話、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，聯(lián)系的發(fā)生有很多種，你覺得最普遍的是哪種？

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看電話的發(fā)明。

　　3、板書課題：《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　（2）標(biāo)出自然段的段序。

　�。�3）出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

　�。�4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

　　偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

　　一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

　　2、再讀課文、理解課文。

　�。�1）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。

　�。�2）①齊讀第1自然段。

　�、诮榻B亞歷山大·貝爾

　　（3）在小組中學(xué)習(xí)：

　�、僦该幼x課文2——8自然段。

　�、谠谛〗M中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的.？

　�、壑该f說。

　　④齊讀2——8自然段。

　　3、齊讀課文。

　�、僮杂烧f說：電話進(jìn)入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利？

　�、谥该f說。

　　三、布置作業(yè)：

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　1、通訊

　　熱愛科學(xué)

　　電話的發(fā)明

　　勇于探索

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確書寫11個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、書寫“偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆”11個(gè)字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課文《電話的發(fā)明》。

　　2、出示11個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

　　3、出示生詞，男、女同學(xué)接讀。

　　偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

　　一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　偶、艱、檢、效、導(dǎo)、另、悅、啟、配、拆

　　2、分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學(xué)生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　偶然、檢驗(yàn)、悅耳、啟發(fā)、欣喜若狂、（）

　　*抄寫詞語。

　　（5）合作學(xué)習(xí)：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。

　　*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　1、通訊

　　電話的發(fā)明

　　五、教學(xué)后記：

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)案例（二）

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

　�。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）

　　是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧!

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　2．以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。

　　3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。

　　①春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？

　�、鬯诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖

　　4．再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生暢談收獲。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個(gè)字。

　　1．讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的`位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．學(xué)生互相提醒需要注意的地方：凍不要把豎鉤寫成橫折鉤。

　　3．學(xué)生練習(xí)，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)給小紅花。

　　四、課外鞏固

　　向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)知識(shí)

　　1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

　　2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。

　　二、朗讀課文、感悟積累

　　1．學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。

　　2．把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

　　3．指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

　　4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。

　　三、自主積累、練習(xí)背誦

　　播放春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，學(xué)生背誦有關(guān)段落。

　　四、課外拓展

　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。

小學(xué)語文教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．增加比較閱讀的份量，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達(dá)的觀看日出的不同感受。

　　2．體會(huì)在特定歷史時(shí)期，作者如何借寫日出來抒發(fā)對(duì)社會(huì)光明的強(qiáng)烈渴望。

　　3．教學(xué)過程以小組合作、討論、探究的方式進(jìn)行。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本文中哪些描寫表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望。難點(diǎn)：如何使讀者體會(huì)出對(duì)旭日光明的描寫是表達(dá)了對(duì)社會(huì)光明的渴望。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。四、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┓纸M：告訴大家今天的學(xué)習(xí)要分組，以便進(jìn)行一些合作探究。然后將全班按照每組4－6人進(jìn)行劃分，強(qiáng)弱男女搭配。各組都為自己的組起個(gè)名字。

　�。ǘ┮耄何覀冏鱾€(gè)小組競(jìng)賽：大家會(huì)背哪些跟太陽有關(guān)的詩文？——如：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。海日生殘夜，江春入舊年。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。春云如獸復(fù)如禽，日照風(fēng)吹淺又深。（三）問：都是瑯瑯上口，生動(dòng)難忘的佳句��！同一顆太陽，能引發(fā)人這么多不同的觀感，為什么？——時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、心情不同，作者不同，就帶來千變?nèi)f化的詩情畫意。問：記得有一篇外國(guó)作家的小說，寫一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太陽像一只巨大的獨(dú)眼”，為什么？——逃犯心情緊張，害怕被發(fā)現(xiàn)，這種心情影響到他對(duì)落日的感受。

　�。ㄋ模┖�，等一會(huì)兒要考驗(yàn)大家一下，你會(huì)體悟多少作者的心情。我們今天將學(xué)習(xí)徐志摩的《泰山日出》。我先介紹一下。解題、作者和背景（見八年級(jí)上冊(cè)《教師教學(xué)用書》，略）（要交待徐是浪漫主義詩人。）

　�。ㄎ澹┈F(xiàn)在大家仔細(xì)閱讀《泰山日出》。

　�。╅喿x之后，梳理字詞。解釋下列詞語，完成加點(diǎn)的字的注音寫字。飽飫無饜醒豁消翳厚毳長(zhǎng)絨溟濛颯颯蜿蜒

　　（七）分組討論：1. 本文值得品味的詞語或句子。2. 課文哪些描寫表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望和贊美？作者為什么有那么強(qiáng)烈的渴望和贊美？3. 練習(xí)二，比較徐志摩、海涅、姚鼐對(duì)云海的描寫，談?wù)勀愀矚g誰的描寫，為什么？4. 練習(xí)三，比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的'文字，具體指出其中最生動(dòng)的部分。

　　第二課時(shí)

　　（一）開場(chǎng)白：上節(jié)課我們各組都已按照所給問題進(jìn)行了討論？現(xiàn)在我們就進(jìn)入表述階段，看看哪個(gè)組說得好、說得精彩！各組同學(xué)自己給自己編好序號(hào)，1、2、3、4、5、6。

　�。ǘ┑谝粋€(gè)問題：本文值得品味的詞語或句子。（念每組的序號(hào)，被念到序號(hào)的同學(xué)就發(fā)言。按答的水平打分。）注意：這是一個(gè)開放題，但要注意引導(dǎo)學(xué)生找出那些能產(chǎn)生特別的表達(dá)效果的詞語，或采用了某種修辭來增加表達(dá)效果的句子。如：但這是我一面感覺勁烈的曉寒，一面睡眼不曾十分醒豁時(shí)約略的印象�！皠帕摇币话闩c“寒風(fēng)”搭配，這里用來形容曉寒，使人生動(dòng)地感受到凌晨的十分的寒意�！靶鸦怼北疽馐侵敢馑急磉_(dá)得明顯，文中與“睡眼”搭配，傳神地寫出了“我”尚有朦朧睡意的行狀。喚醒了四隅的明霞——光明的神駒，在熱奮地馳騁。以“神駒”形容太陽從東而來，光輝燦爛不可阻遏的樣子，極有力量與速度�！盁釆^”，中文本無這個(gè)詞，這是根據(jù)字意臨時(shí)造詞，但讀者結(jié)合上下文可以理解，是熱烈、興奮義，促進(jìn)讀者體驗(yàn)到光華無比的太陽強(qiáng)勁地前行的樣子。雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形態(tài)之美，以“金”飾霞，形容云霞的光彩之美。玫瑰汁，葡萄漿，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉——大量的染工，在層累的云底工作�！懊倒逯咸褲{，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉”這些詞語都是用來比喻云彩的色調(diào)光影的，極盡華麗與堂皇，充分體現(xiàn)出作者的浪漫和唯美主義請(qǐng)調(diào)。

　�。ㄈ﹩枺赫n文哪些描寫表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望和贊美？明確：本文不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景，而是重在寫自己的期盼、激動(dòng)、幻想。我不由得大聲的狂叫。發(fā)生了奇異的幻想——我軀體無限的長(zhǎng)大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石；這巨大……平拓著一雙長(zhǎng)臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚——在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚……這淚不是空流的，這默禱不是不生顯應(yīng)的。歌唱呀，贊美呀，這是東方之復(fù)活，這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人，他的身形橫亙?cè)跓o邊的云海上，已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅……聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！

　�。ㄋ模﹩枺鹤髡邽槭裁从心敲磸�(qiáng)烈的渴望和贊美？有什么關(guān)鍵詞能提示我們？關(guān)鍵詞：巨人睡意喚醒東方光明復(fù)活這是用了象征的寫法，象征東方巨人的覺醒。再考慮寫作時(shí)期是五四新文化運(yùn)動(dòng)后期，“光明”“復(fù)活”等都是象征五四精神。這里的歡樂，狂歡般的，是對(duì)五四新文化運(yùn)動(dòng)的歡呼和禮贊。

　�。ㄎ澹┫旅娲蠹业陌l(fā)言是搶答式了，哪個(gè)組答得多，答得好，就能贏。問：比較徐志摩、海涅、姚鼐對(duì)云海的描寫，你更喜歡誰的描寫，為什么？（自圓其說即可）徐志摩寫云海的句子是：①在朝旭未露前，宛似無量數(shù)厚毳長(zhǎng)絨的綿羊，交頸接背地眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。②云海也活了，眠熟了的獸形濤瀾，又回復(fù)了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報(bào)告光明與歡欣之臨在……海涅、姚鼐的見練習(xí)二。

　　（六）問：比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動(dòng)的部分。（開放）

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：①完成課后“詞句品味和積累”各題。②朗讀并背誦“巨人的手……在熱奮地馳騁”。附：板書設(shè)計(jì)：

　　泰山日出生字詞：探究討論：飽飫無饜醒豁消翳厚毳溟濛颯颯蜿蜒

小學(xué)語文教案篇5

　　教材簡(jiǎn)介：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科版教材三年級(jí)上冊(cè)第16課.這是一篇精讀課文，介紹了一群天真可愛的孩子，通過一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識(shí)到自己得到了父母濃濃的關(guān)愛，卻忽略了對(duì)他們的回報(bào)，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上要付諸行動(dòng)，向父母表達(dá)愛意。

　　設(shè)計(jì)理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，確立以抓住關(guān)鍵詞、段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟，并聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)自己的行動(dòng)，真正受到一次深刻的感恩教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讀課文，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　�。ㄕn前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)導(dǎo)入

　　1、聽著這熟悉的旋律，我相信你一定能想起自己過生日時(shí)的情景。咱們班的同學(xué)中有誰的爸爸媽媽為你祝賀過生日？請(qǐng)舉手！2、你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日并用實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽祝賀過生日的，請(qǐng)舉手！還有一群和你們一樣幸�？蓯�、朝氣蓬勃的孩子，他們也同樣遇到了這樣的問題，今天，我們就來學(xué)習(xí)《一節(jié)特殊的'課》（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、知道“特殊”是什么意思嗎？生說

　　這是一節(jié)怎樣特殊的課呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，還要給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、課文讀完了，課文中的詞語你都能讀準(zhǔn)確嗎？

　　師出示詞：開火車讀，領(lǐng)讀

　　3、大家讀得這么好，老師相信把這些詞語放到課文中能比剛才讀得更好，是嗎？

　　下面用自己喜歡的方式再讀課文，并思考：主要寫了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)內(nèi)心變化

　　這節(jié)課到底特殊在那里？現(xiàn)在就讓我們?cè)倩氐秸n文中去，細(xì)細(xì)品味。

　�。ㄒ唬�

　　1、思考：老師在這節(jié)課上向同學(xué)們一共提出了幾個(gè)問題？回答問題時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x1——4自然段，找一找，畫一畫。

　�。ǘ�、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（興奮、安靜、沉默）

　　為什么三個(gè)問題后，孩子們有這么大的變化，我們來快來走近他們看一看。

　　1、學(xué)習(xí)第一個(gè)問題：

　　（1）指讀第一段【出示片1，一段】

　　（2）師：同學(xué)們，你們聽了這個(gè)問題后，讓你想起了什么？（出去玩，禮物……）

　�。�3）師：是呀，每個(gè)孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷，可以感覺到父母那無私的愛，真幸福呀！文中的同學(xué)們也和你們一樣，誰能讀出這種幸福和興奮。（生評(píng)）

　　（4）師：抓住哪些詞讀？

　�。�5）再讀

　�。�6）師：你看，我們抓住了人物的動(dòng)作和神態(tài)的詞語，充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人物興奮的心情，大家不僅讀出了聲，還讀出了情。

　　2、學(xué)習(xí)第二個(gè)問題：

　�。�1）師：這時(shí)同學(xué)們還沉浸在幸福之中，老師提出了第二個(gè)問題，此時(shí)學(xué)生又有怎樣的表現(xiàn)呢？【出示片2，語段三】生匯報(bào)。指導(dǎo)讀

　　3、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題：

　�。�1）師：是呀，我們的生日就像烙印，已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的心中，那是因?yàn)椤职謰寢寪畚覀��？墒俏覀冏鳛樽优畢s只有幾個(gè)女同學(xué)默默地舉起手來，然而，在老師問到第三個(gè)問題時(shí)，作者又是怎樣描寫的呢！（齊讀第四自然段）【出示4段“教室里、、、沉默著】

　�。�2）師：什么是“寂然無聲”？

　�。�3）師：教室里沒有人舉手，沒有人說話，剛才追逐我的目光，此刻全躲開了，有的低著頭，有的望著窗外。你為什么躲開我的目光，你在想什么？（我想到每次我過生日時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)給我買很多好吃的，可我卻沒有為他們做些什么？……）你又為什么低著頭？（【三個(gè)句子片：因?yàn)椤晕业椭^ ）你怎么看著窗外呢？（因?yàn)椤彝巴?）因?yàn)椤页聊徽Z�！�

　�。�3）師：孩子們，老師能體會(huì)到你們現(xiàn)在的心情，如果用文中的詞是哪幾個(gè)？（生：不安、愧疚、懊悔）

　�。�4）師：沒錯(cuò)，我感覺到你們已經(jīng)意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛，這就是你們心底那最珍貴的東西。

　�。ㄈ⿴煟簺]有為爸爸媽媽祝賀過生日，我們感到歉疚、懊悔、不安，不要緊，既然我們知道錯(cuò)了就要改，那我們?cè)鯓硬拍苤腊职謰寢尩纳�，又怎樣為他們慶祝呢？生說

　　【出示語段6像獲得赦免、、身份證】

　　師指導(dǎo)讀

　　5、師：大家的想法都非常好，但只要記住一點(diǎn)：（三遍引讀第七自然段最后一句）【出示片：只要你、、、、珍貴無比的】

　　四、升華體驗(yàn)

　　師：孩子們今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)中意識(shí)到自己忽略了對(duì)父母的關(guān)愛，也是在一課中，我們知道了要感恩父母（板書），這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。