小學(xué)語文微課教案

時間：2026-03-05 04:10:57 小學(xué)語文教案

小學(xué)語文微課教案（精）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文微課教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文微課教案（精）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀陶行知用四塊糖教育學(xué)生的故事，使學(xué)生懂得做錯事后要勇于承認(rèn)，及時改正。學(xué)習(xí)陶行知理解他人的寶貴品質(zhì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識本課5個生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、理解陶行知用什么方法使學(xué)生主動認(rèn)識了錯誤。

　　2、王友為什么會流下悔恨的眼淚，他是個怎樣的學(xué)生。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧：理目標(biāo)，梳學(xué)法

　　1、這節(jié)課我們來上一節(jié)語文課。老師這有一個字“才”（出示）。能組個詞嗎？（人才、才子、有才、才干、育才）。同學(xué)們都是祖國未來的人才、才干、才子，培養(yǎng)人才叫育才。現(xiàn)在大家回想一下，在第八單元我們就學(xué)習(xí)了兩個感人的育才小故事，你還記得嗎？快打開書看看。

　　2、第15課《掌聲》主要寫了什么？這兩次掌聲包含的意思一樣嗎？在學(xué)習(xí)時，我們畫出了課文中描寫小英哪些方面的句子，來理解她的心理活動和掌聲的含意的？

　　3、第16課《一節(jié)特殊的課》你又知道了什么？在學(xué)習(xí)時，我們圍繞“特殊”這個詞，主要畫出描寫老師和學(xué)生什么方面的句子學(xué)習(xí)的？

　　4、同學(xué)們的收獲真多，現(xiàn)在想一下，這兩課我們是怎么學(xué)的？還記的方法嗎？（課件演示學(xué)法：一、讀課文。二、找重點(diǎn)詞句。三、交流匯報。）

　　二、自學(xué)

　�。ㄒ唬┳x提示，初感知

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)用學(xué)到的方法走進(jìn)快樂讀書屋八，了解關(guān)于四塊糖的感人故事，跟老師一起寫課題。

　　2、短文前“快樂提示語”能幫助我們更好的理解課文，誰想來讀？（出示：教育家陶行知用“四塊糖”做了什么？每一塊糖產(chǎn)生了什么效果？）

　　快樂讀書屋就是讓大家用學(xué)到的方法自己讀書�，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)提示語中的兩個問題，用我們學(xué)到的方法，去分組學(xué)習(xí)，會學(xué)嗎？（屏幕回放：讀書方法，一、讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，先讀準(zhǔn)、讀通，讀順；再同桌互讀課文，想課文主要寫了什么事？二、找重點(diǎn)詞句。用讀讀、畫畫、想想的方法理解課文內(nèi)容。畫出自己從哪些重點(diǎn)詞句讀懂的，多讀幾遍。三、交流匯報。與小組的伙伴一起說說自己的理解，讀出自己的感受。具體的）

　�。ǘ┯脤W(xué)法，巧探究

　　1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)

　　2、看大家讀得這么認(rèn)真，討論的這么熱烈。我們來交流一下好嗎？誰能把這篇課文給大家讀一讀？課文有幾個自然段？講了一件什么事？

　　（二）重合作，多交流

　　1、通過“讀讀、畫畫、議議”的方法，對提示語中的兩個問題：解決了嗎？結(jié)合你畫的相關(guān)詞句我們來交流一下好嗎？

　　第一塊糖（1）第一塊糖誰想來說。（找生讀畫的句子，說說自己的理解）。

　　（2）出示句子，師讀陶行知的話，訓(xùn)練：“王友驚疑地接過糖”，心想（）。

　�。�3）讀出你的感受。（指導(dǎo)）

　　第二塊糖：（1）第二塊糖。（找生讀畫的句子，說說自己的理解。）

　�。�2）出示句子，師讀陶行知的話。訓(xùn)練：“王友更驚疑了，他的眼睛睜得大大的。”沒想到（）沒想到（）。

　�。�3）你認(rèn)為王友是一個怎么的同學(xué)，讀出你的感受。

　�。�4）如果說第一塊糖是獎勵王友，能按時到（相機(jī)板畫式板書）你知道這第二塊糖是陶行知對王友什么品質(zhì)的獎勵嗎？（板畫板書：尊重）