小學數(shù)學六年級教學計劃

時間：2025-12-07 00:15:12 教學計劃

小學數(shù)學六年級教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學六年級教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學六年級教學計劃

小學數(shù)學六年級教學計劃1

　　一、教材分析

　　1、教材內(nèi)容簡介：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　�。ㄈ┛倧土� ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　2、教學目的和要求：

　�。�1）使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　�。�2）使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　�。�3）通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

　　（4）通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

　�。�5）使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的'能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　（6）使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　�。�7）使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　（8）使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　（9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　二、學情分析：

　　任教的兩個班有學生101人，其中男生有53人，女生有48人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。反應比較慢的有5個，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

　　三、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

　　四、教學進度安排：

　　略

小學數(shù)學六年級教學計劃2

　　一、班級學生基本情況分析本學期繼續(xù)擔任六（1）班、六（2）班的數(shù)學教學。六（1）班有學生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有學生49人，其中男生31人，女生18人。

　　從上學期的期末成績來看，六（1）班的數(shù)學成績與六（2）班有一定的差距，其實六（1）班學生很聰明，思維活躍，接受新知識能力強，自學能力和合作探究能力都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成績一直很突出，對學習也始終保持著熱情，但由于各種原因，處于中上水平的學生人數(shù)較少，而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有六、七十分，甚至還會出現(xiàn)不及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視，作業(yè)不認真完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不肯動腦思考，學習較被動，學習興致不高，自信心不足。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪學生的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數(shù)學的信心。

　　六（2）班學生對數(shù)學學習的興趣較高，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得比較扎實，課堂上，大部分學生能積極主動地參與學習過程，勤于動腦，善于思考；課后也能按時完成作業(yè)，學習成績較穩(wěn)定。但也有相當一部分學生平時學習時較懶散，浮躁，依賴性強，思維能力和分析能力都較差，做題時粗心馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏耐心。

　　本學期的教學中，要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點，因材施教，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生自覺有效地探究新知識，使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。

　　二、教材分析這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

　　三、單元教學要點第一單元：負數(shù)的認識包括：負數(shù)的意義，負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容。

　　單元教學重點：會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

　　單元教學難點：比較負數(shù)的大小。

　　第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容。

　　單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

　　單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

　　第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

　　單元教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

　　單元教學難點：比例的有關(guān)概念及應用。

　　第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并作出正確的判斷或簡單預測。

　　單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

　　單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

　　第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

　　單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的知識體系。

　　單元教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

　　單元教學難點：正確運用所學的知識解決實際問題。

　　四、學期教學目標（一）知識技能1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

　　3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4、認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的.預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

　　6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　　（二）、過程與方法1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　2、經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，豐富學生對空間的認識，建立初步的空間觀念。

　　3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，發(fā)展分析、推理能力。

　　4、通過系統(tǒng)的復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

　　（三）、情感、態(tài)度與價值觀1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　3、在數(shù)學教學中進行滲透教育，培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、積極向上的價值觀。

　�。ㄋ模⿲W習常規(guī)習慣1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培養(yǎng)認真，自覺的習慣。

　　2、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規(guī)范化。

　　3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。

　　4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理，養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

　　五、學期教學重難點學期教學重點：

　　1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　2、掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

　　學期教學難點：

　　1、比例的有關(guān)概念及應用。

　　2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

　　3、小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

　　六、教學措施1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

　　2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。

　　3、教學中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備，找準學生的知識和技能的起點和生長點，注重知識的銜接和延伸。

　　5、增強學生的動手實踐活動，創(chuàng)設(shè)機會讓學生在動手操作中自主探究，自我建構(gòu)知識，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　6、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……7、對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　8、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動。教學做到因材施教。

　　9、加強個別輔導，認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。提高后20%學生的學習成績。

　　10、課堂訓練形式注重多樣性，重視一題多解，從不同角度解決問題，拓展學生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗，也樹立后20%學生學習的信心。

　　11、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　12、充分利用多媒體輔助教學，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識，提高教學的有效性。

　　七、后20%學生轉(zhuǎn)化措施后20%學生：李溫昊、劉健文、郭冰倩、項遙遙、張業(yè)明、張?zhí)旌馈ⅫS存泓范建特、張銑、何敏捷、張錫偉、季文波、王錦煒、胡順澤等1、在班內(nèi)開展“一幫一，一對一”活動，讓后20%學生感受到班集體的溫暖。

　　李溫昊——董博文胡順澤——王朝鑫劉健文——季杉杉郭冰倩？——李安妮項遙遙——潘一瑤張業(yè)明——張文濤張?zhí)旌馈芾韴?黃存泓——楊拓范建特——吳錕錕張銑——李奇納何敏捷？——林志浩張錫偉？——周健雄季文波——王珂王錦煒——胡楊楊2、對后20%學生抓雙基，盡自己的努力幫助學生輔導，并給予三優(yōu)先：先回答、先板演、先面批。

　　3、給后20%學生更多的關(guān)心與愛心，關(guān)注他們的成長，經(jīng)常找他們的進行真誠地談心，了解他們再學習過程中出現(xiàn)的困難予以幫助。

　　4、及時做好課后強化輔導，針對后20%學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例，進行分析，強化輔導，及時做好跟蹤輔導，力求學生扎實地掌握基礎(chǔ)知識，不把沒搞懂的問題累積下來。

　　5、加強與家長的溝通、聯(lián)系，共同督促學生，提高他們的學習成績。

　　6、重視錯題集的分析指導，及時收集后20%學生的錯題集，提取他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些典型性的錯題，進行錯例分析，找到問題的診斷方案，進行有效地指導。

　　7、作業(yè)分層布置，適當降低后20%學生的作業(yè)要求，遵循循序漸進的原則，使后20%學生的成績逐步得到提高。

　　八、學科綜合實踐活動本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　《自行車里的數(shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系；變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應用活動的安排旨在讓學生運用所學的圓、排列組合、比例等知識解決實際。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車里的問題，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法，并加深對所學知識及其相互關(guān)系的理解。

　　《節(jié)約用水》安排在第10周進行的，是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外，還可讓學生積累節(jié)約用水的方法，加強環(huán)保意識。這個綜合應用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：1、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象，實際調(diào)查一下學�；蚣依锫┧堫^的數(shù)量，測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等。2、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。3、解決問題4、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案，加強學生的環(huán)保教育。

小學數(shù)學六年級教學計劃3

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、

　　教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

　　二、教學目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能方面。

　　1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

　　2．讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的'計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

　　3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應的活動方案。

　�。ǘ⿺�(shù)學思考方面。

　　1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

　　2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面。

　　1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。

　　2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作

　　（四）情感與態(tài)度方面。

　　在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　　三、本冊教材教學重難點：

　　1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

　　2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

　　3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

　　4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。

　　四、本學期改進教學具體措施：

　　1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

　　2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。

　　3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　5.在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　五、教學時間安排：

小學數(shù)學六年級教學計劃4

　　一、班級情況分析：

　　本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六（1）和六（2）共有學生94人，其中男生有53人，女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中，學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲。

　　二、教學內(nèi)容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　　在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。

　　這一冊教材的教學目標是使學生：

　　1。理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

　　5。能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的'思想。

　　6。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　7。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　8。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　1。分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　2。促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

　　教學難點：

　　1。理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

　　2。使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。

　　3。通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

　　四、后20%學生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學措施

　　后進生的特點主要表現(xiàn)：

　　1、自卑感強。

　　學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感。

　　2、逆反心理較強。

　　對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事常常不愿成人干預或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。

　　3、學習成績差。

　　對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象

　　后進生的轉(zhuǎn)化措施：

　　1、尊重差生的自尊心。

　　每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。

　　2、激發(fā)差生的學習動機。

　　差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

　　3、重視差生家訪工作。

　　教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

　　五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

　　班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚，上進心強。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力�；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。

　　優(yōu)秀生的提高措施：

　　對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。

　　六、教學進度：

　　周次

　　起止時間

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　備注

　　一8月31日至4日分數(shù)乘法2課時

　　二9月7日至11日分數(shù)乘法4課時

　　三9月14日至18日分數(shù)乘法4課時

　　四9月21日至25日分數(shù)乘法單元檢測4課時

　　五9月28日至10月2日位置與方向2課時國慶放假

　　六10月5日至9日位置與方向單元檢測分數(shù)除法4課時

　　七10月12日至16日分數(shù)除法4課時

　　八10月19日至23日分數(shù)除法4課時

　　九10月26日至30日分數(shù)除法單元檢測4課時

　　十11月2日至6日比4課時

　　十一11月9日至13日單元檢測期中復習考試4課時

　　十二11月16日至20日圓的認識圓的周長4課時

　　十三11月23日至27日圓的面積4課時

　　十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復習4課時

　　十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時

　　十六12月14日至18日百分數(shù)4課時

　　十七12月21日至25日百分數(shù)4課時

　　十八12月28日至1月1日百分數(shù)單元檢測3課時元旦放假

　　十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計圖節(jié)約用水數(shù)學廣角———數(shù)與形4課時

　　二十1月11日至15日數(shù)學廣角———數(shù)與形期末總復習4課時

　　二十一1月18日至1月22日期末總復習考試4課時

小學數(shù)學六年級教學計劃5

　　一、班級學生情況分析

　　六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認真，學習的潛力巨大。

　　二、教材分析本冊教材內(nèi)容有：

　　分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

　　三、教學目標

　　1、理解百分數(shù)的意義，，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

　　2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

　　3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。

　　4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

　　5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。

　　6、結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。

　　四、教學措施

　　1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。

　　2、提高學生的解答應用題的.能力。

　　3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

　　4、注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度

　�。ㄒ唬┓謹�(shù)乘法。

　　1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時

　　2、分數(shù)乘法應用題3課時

　　3、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時

　�。ǘ┓謹�(shù)除法

　　1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時

　　2、分數(shù)除法應用題6課時

　　3、比5課時整理和復習2課時

　�。ㄈ⿺�(shù)四則混合運算和應用題

　　1、分數(shù)四則混合運算2課時

　　2、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室

　�。ㄋ模﹫A1、圓的認識1課時2、圓的周長和面積6課時3、扇形4、軸對稱圖形1課時量一量，算一算1課時

　�。ㄎ澹┌俜謹�(shù)1、百分數(shù)的意義和寫法1課時2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時3、百分數(shù)的應用9課時整理和復習2課時調(diào)查利率，計算利息1課時

　�。┛倧土�6課時

小學數(shù)學六年級教學計劃6

　　一、上學期工作回顧及學生情況分析：

　　上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

　　教學要求：

　　1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

　　2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

　　3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

　　4、通過小學數(shù)學知識的'系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

　　3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

　　4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、教學進度安排：

　　教學進度表

　　第1周：一比例4

　　1、意義和性質(zhì)4

　　2、正比例和反比例的意義2

　　3、比例的應用2

　　4、復習1

　　5、活動課2

　　6、單元檢測2

　　機動17

　　第2~5周：二圓柱和圓錐

　　1、圓柱

　　2、圓錐

　　3、復習

　　4、單元檢測

　　第7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

　　1、統(tǒng)計表2

　　2、統(tǒng)計圖4

　　3、活動課1

　　4、復習1

　　5、單元檢測2

　　機動11

　　第10~11周：四總復習

　　第12周至期末

小學數(shù)學六年級教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生21人，其中男生12人，女生9人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的.相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

　　5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　四、教學措施：

　　1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

　　五、教學課時安排

　　教學進度表

　　周次

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　2.9-2.13

　　開學報名

　　2.16-2.20

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐13課時

　　2.23-2.27

　　3.2-3.6

　　3.9-3.13

　　（二）正比例和反比例14課時

　　3.16-3.20

　　3.23-3.27

　　3.30-4.3

　　總復習31課時

　　4.6-4.10

　　數(shù)與代數(shù)20課時

　　4.13-4.17

　　4.20-4.24

　　4.27-5.1

　　空間與圖形8課時

　　5.4-5.8

　　5.11-5.15

　　統(tǒng)計與概率5課時

　　5.18-5.22

　　解決問題的策略1課時

　　5.25-5.29

　　期末復習

　　6.1-6.7

　　期末復習

　　6.8-6.14

　　期末復習

　　6.17-6.24

　　檢測

小學數(shù)學六年級教學計劃8

　　班級情況分析

　　大部分學生對數(shù)學比較感興趣，學習態(tài)度較端正，學習積極性較高,接受能力較強;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　以前對知識掌握較好部分是:

　　1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。

　　2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

　　3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

　　4、學生書寫較工整美觀。

　　不足之處：

　　1、學生粗心大意忘寫答案，學生缺乏及時檢驗的習慣。

　　2、運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

　　教材簡析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的.知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

小學數(shù)學六年級教學計劃9

　　新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：

　　一、指導思想

　　全面落實基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以提高教學質(zhì)量為目標，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的教學素質(zhì)，促進專業(yè)化水平的提高。

　　二、工作目標

　　1.提高自身業(yè)務素質(zhì)

　　不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段。認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

　　2.提高學生學習能力

　�、倥囵B(yǎng)學生學習興趣

　　興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，讓數(shù)學走進生活，走進充滿趣味和挑戰(zhàn)性的數(shù)學情境，讓學生從每節(jié)課一開始就滿懷激情地去探究和思考。

　�、谂囵B(yǎng)學生運用、操作能力

　　操作是學生動手和動腦的協(xié)同活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的有效手段，因此，在教學中也要重視學生動手操作，讓孩子在親身體驗中認識數(shù)學，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能和方法，使學生有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間。

　　③培養(yǎng)學生提出、解決問題的能力。

　　培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，鼓勵學生提出問題，體會學習數(shù)學的重要性。

　　三、學情分析

　　六（1）班有53人、六（7）有54人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。

　　四、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分�！翱倧土暋卑�4個單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的`旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　�。ǘ┍壤喊ā氨壤恼J識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

　�。ㄈ﹫D形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”、“欣賞設(shè)計”。

　�。ㄋ模┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

　　五、教學目的和要求

　　3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

　　六、實施策略

　　1.認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2.在課堂教學中，努力建構(gòu)互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學

　　3.多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界，及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。加強個別輔導，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學困生的成績。

　　4.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

小學數(shù)學六年級教學計劃10

　　一、基本情況分析

　　今年我擔任六年級數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

　　四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

　　五、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的`方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

　　六、課時安排

　　單元

　　內(nèi)容

　　建議課時

　　第一單元

　　圓

　　圓的認識（一）

　　圓的認識（二）

　　欣賞與設(shè)計

　　圓的周長

　　數(shù)學閱讀：圓周率的歷史

　　圓的面積

　　練習一

　　機動

　　第二單元

　　百分數(shù)的應用

　　百分數(shù)應用（一）

　　百分數(shù)應用（二）

　　百分數(shù)應用（三）

　　百分數(shù)應用（四）

　　練習二、機動

　　第三單元

　　圖形的變換

　　圖案設(shè)計

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　　數(shù)學欣賞

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　　機動

　　整理與復習（一）

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　　數(shù)學與體育

　　比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐

　　4～5

　　第四單元

　　比的認識

　　生活中的比（比的意義）

　　比的化簡

　　比的應用（按比例分配）

　　練習三和機動

　　第五單元

　　統(tǒng)計

　　復式條形統(tǒng)計圖

　　復式折線統(tǒng)計圖

　　練習四

　　整理與復習（二）

　　３

　　生活中的數(shù)

　　數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）、正負數(shù)（二）

　　6～8

　　第六單元

　　觀察物體

　　搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）

　　觀察的范圍

　　看圖找關(guān)系

　　足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

　　2～3

　　總復習

　　教學進度表

　　周次

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　08、26～09、30

　　圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設(shè)計

　　09、01～09、07

　　圓的周長數(shù)學閱讀：圓周率的歷史圓的面積

　　09、8～09、14

　　圓的面積練習一機動

　　09、15～09、21

　　百分數(shù)應用（一）百分數(shù)應用（二）

　　09、22～09、28

　　百分數(shù)應用（三）

　　09、29～10、05

　　國慶放假

　　10、6～10、12

　　百分數(shù)應用（四）練習二機動

　　10、13～10、19

　　圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學欣賞機動

　　10、20～10、26

　　整理與復習（一）數(shù)學與體育：比賽場次、起跑線

　　10、27～11、2

　　數(shù)學與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比（比的意義）

　　11、3～11、9

　　比的化簡比的應用（按比例分配）

　　11、10～11、16

　　練習三機動

　　11、17～11、23

　　復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖機動

　　11、24～11、30

　　練習四整理與復習（二）

　　12、1～12、7

　　生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）

　　12、8～12、14

　　生活中的數(shù)：正負數(shù)（二）搭一搭觀察的范圍

　　12、15～12、21

　　看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動

　　18、19

　　12、22～1、5

　　總復習

小學數(shù)學六年級教學計劃11

　　一、本冊教材的教學目標

　　(一)知識與技能目標

　　1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

　　2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決一些相關(guān)的實際問題。

　　(二)數(shù)學思考方面

　　1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。

　　2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

　　3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，感受一些基本的數(shù)學思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。

　　4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。

　　(三)解決問題方面

　　1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

　　2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀，提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。

　　3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”，以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經(jīng)驗，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。

　　4.在應用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識。

　　5.在應用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

　　6.在應用所學知識解決實際問題、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　(四)情感態(tài)度方面

　　1.能積極參與各項數(shù)學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。

　　2.在各種活動中，進一步感受數(shù)學結(jié)論的確定性和數(shù)學思考的嚴謹性，獲得一些成功體驗，增強對數(shù)學的.好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

　　3.在解決實際問題的過程中，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　4.在數(shù)學活動中，進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

　　5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動，進一步拓寬知識視野，感受數(shù)學的實際價值，體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用。

　　二、本冊教材的重點、難點

　　本冊教材內(nèi)容安排：

　　在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。

　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四則混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領(lǐng)域：第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領(lǐng)域：“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然，在這六個新授單元中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%，涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。

　　教學重點:

　　1. 理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題，能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題，會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。

　　2.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題，能應用分數(shù)除法解決簡單實際問題。

　　3.理解理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比、分數(shù)、除法三者關(guān)系，會進行比與分數(shù)、除法的互化，能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比，會解決按比例分配的實際問題。

　　4.理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫方法，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。

　　5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義，理解實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題，經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程。

　　6.理解并掌握長、正方體的特征，以及表面積和體積意義，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。

　　7.能應用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

　　8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題，知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算，能應用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題。

　　9.在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見，學會客觀地評價自己和他人。

　　教學難點:

　　1.能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

　　2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

　　3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

　　4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。

　　三、所任班級情況分析

　　六1六2，從整體上說，經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習，學生掌握了較為完整的數(shù)學知識，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是通過五年級的學習，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法，積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)驗。大部分學生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實，但是還有小部分學生存在著一些問題：對基礎(chǔ)知識、概念、理念缺乏深刻理解，不能靈活運用知識解決稍復雜的問題，創(chuàng)新能力略顯不足，思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看，大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低。

　　四、教法設(shè)想和措施

　　針對以上情況，在本學期的數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的提高。

　　教學措施：

　　1.認真學習“新課標”教學理念，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課前準備充分，借助一切可利用的教學資源，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。

　　2. 加強自主、探究、合作的學習方式的研究，讓學生積極參與，在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程，注重學生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng)。

　　3.建立合作學習小組，指導學生合作學習的方法，引導學生樂于合作學習，大膽發(fā)表個人見解，不要人云亦云。

　　4.用好書本的例題，有效整合《書本》、《補充習題》的習題，做到練習有針對性，滿足優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。

　　5.注重“培優(yōu)補償 ”工作，對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力，對學困生在教師補差的基礎(chǔ)上，成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式，逐漸提升這部分學生的學習能力，樹立其自信心。

　　6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。

小學數(shù)學六年級教學計劃12

　　教材淺析：

　　本教材包括以下內(nèi)容：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動。

　　分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容。

　　本教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，感受使用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。解決統(tǒng)計概念發(fā)展的作用問題。

　　二，教學目標

　　本教材的教學目標是使學生能夠：

　　1.理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除，進行簡單的分數(shù)初等算術(shù)運算。

　　2.理解互易的含義，掌握互易的方法。

　　3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關(guān)于比值的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的.周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

　　6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

　　7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡單實際問題。

　　8.了解扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10.體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。

　　11.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　　12.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　三、教學重點：分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)。

　　四、教學難點：分數(shù)乘除，雞兔同籠。

　　五、班級情況分析：

　　1.基本情況：這個班有23名學生，其中男生12名，女生11名。

　　2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

　　3.學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

　　六、教學改革措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

　　七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

　　1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、重視與家庭的聯(lián)系。

小學數(shù)學六年級教學計劃13

　　一、情況分析

　　本年級共有學生41人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

　　其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、教學內(nèi)容

　　義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級（下冊）

　　1、百分數(shù)的應用

　　2、圓柱和圓錐

　　3、比例

　　4、確定位置

　　5、正比例和反比例

　　6、解決問題的策略

　　7、統(tǒng)計

　　8、總復習

　　三、教學目標

　　1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的`計算方法，會正確地進行計算。

　　2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

　　3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

　　教學重點

　　1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

　　2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

　　3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

　　4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

　　5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

　　6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四則混合運算的能力。

　　教學難點

　　1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

　　3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識

　　四、教學措施

　　1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。

　　2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權(quán)力，做到師生互動,教學做到因材施教。

　　5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。

　　6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

　　10、改進教學評價方法。

　　11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　教改的主攻方向

　　關(guān)注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

小學數(shù)學六年級教學計劃14

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　二、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心。

　　12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　四、教學難點：用分數(shù)乘、除法和百分數(shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　五、學生基本情況分析

　　從20xx學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都達到優(yōu)秀等級，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看，孩子的計算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時在教學時需要強調(diào)。與此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下，課堂教學應向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的，高效的。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位教師義不容辭的。

　　六、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　七、課時安排

　　一單元：位置...........2課時

　　二單元：分數(shù)乘法

　　1、分數(shù)乘法..............6課時

　　2、解決問題..............4課時

　　3、倒數(shù)的認識...........1課時

　　4、整理和復習...........1課時

　　三單元：分數(shù)除法

　　1、分數(shù)除法..............5課時

　　2、解決問題..............3課時

　　3、比和比的應用.......4課時

　　4、整理和復習..........1課時

　　四單元：圓

　　1、認識圓...........2課時

　　2、圓的周長........3課時

　　3、圓的面積........3課時

　　4、整理和復習.....1課時

　　五單元：百分數(shù)

　　1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

　　2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

　　3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

　　4、整理和復習..........1課時

　　六單元：統(tǒng) 計

　　1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

　　2、合理存款...........1課時

　　七單元：數(shù)學廣角..............1課時

　　八單元：總復習 ..............10課時

小學數(shù)學六年級教學計劃15

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的`魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　二、基本情況分析

　　今年我擔任六（1）班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，這個班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6.讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖。

　　7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。