昆明市教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策

本研究采用自行設(shè)計的問卷對來自昆明市8所中小學(xué)的472名中小學(xué)教師、學(xué)校管理人員的專業(yè)發(fā)展水平作了分層整群抽樣調(diào)查.調(diào)查發(fā)現(xiàn),昆明市中小學(xué)教師的專業(yè)理念與時俱進(jìn),專業(yè)態(tài)度積極向上,但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不夠合理,缺乏條件性知識,專業(yè)技能偏低.調(diào)查還發(fā)現(xiàn),不同年齡段的教師在從事教育科研的現(xiàn)狀、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和選擇教師職業(yè)的目的等維度上有顯著差異,年齡越大,對自己的專業(yè)發(fā)展越有自信,但不同性別的教師在所有維度上均沒有差異.在此基礎(chǔ)上提出了提高教師專業(yè)化發(fā)展的建議.

作 者： 孫亞玲 陽謙 馮麗婷 朱海燕   作者單位： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院,昆明,650092  刊 名： 大理學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF DALI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2010 9(7)  分類號： G451.2  關(guān)鍵詞： 教師   專業(yè)發(fā)展水平   調(diào)查  

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